染雾中西方教育谈作文 篇一：培养创造性思维的重要性
作文在中西方教育中都占据着重要的地位，但两种教育在作文教学的方法和目标上存在着一些不同。在西方教育中，作文注重培养学生的创造性思维，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。而在中方教育中，作文往往更加注重规范和纪律，强调准确表达和语法正确。
在西方教育中，作文被视为培养学生创造性思维的重要方式之一。作文教学注重培养学生的独立思考能力和创新意识，鼓励他们提出自己的观点并用逻辑和证据进行支持。西方教育注重培养学生的批判性思维，鼓励他们质疑和挑战传统观念，从而培养出更具创造力的个体。
在西方教育中，作文教学强调学生的自主性和个性化。学生可以选择自己感兴趣的话题进行写作，从而激发他们的创造力和热情。教师在指导学生写作时，注重引导而非指示，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。在评价作文时，教师注重学生的独特性和创新性，而不仅仅看重语法和结构的正确性。
与此不同，中方教育更加注重作文的规范和纪律。在中方教育中，作文教学注重学生的准确表达和语法正确。学生被要求遵循一定的写作格式和结构，注重作文的条理和逻辑。教师在指导学生写作时，更多地注重教授写作技巧和规范，而不是鼓励学生发挥个人创造力。
尽管中西方教育在作文教学的方法和目标上存在着一些不同，但两种教育都认识到作文对学生发展的重要性。作文不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的创造性思维和独立思考能力。因此，在作文教学中，我们可以借鉴中西方教育的优点，既注重规范和纪律，又注重培养学生的创造性思维和个性化表达。只有这样，才能培养出具有创新精神和独立思考能力的新一代人才。
中西方教育谈作文 篇二：培养批判性思维的作文教育
作文教育在中西方教育中都扮演着重要的角色，但两种教育在作文教育的方法和目标上存在着一些不同。在西方教育中，作文被用来培养学生的批判性思维能力，鼓励他们质疑和挑战传统观念。而在中方教育中，作文教育更注重培养学生的规范表达和语法正确。
在西方教育中，作文教育被视为培养学生批判性思维的重要途径。学生被鼓励质疑和挑战传统观念，发展独立思考和创新意识。教师在指导学生写作时，注重引导学生提出自己的观点，并用逻辑和证据进行支持。作文评价不仅仅关注语法和结构的正确性，更注重学生的独特性和创新性。
与此不同，中方教育更注重作文的规范和纪律。学生被要求遵循一定的写作格式和结构，注重作文的条理和逻辑。教师在指导学生写作时，更多地注重教授写作技巧和规范，而不是鼓励学生发挥个人创造力。作文评价更注重语法和结构的正确性，而不是学生的独特性和创新性。
尽管中西方教育在作文教育的方法和目标上存在差异，但两种教育都认识到作文对学生发展的重要性。作文不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的批判性思维和独立思考能力。因此，在作文教育中，我们可以借鉴中西方教育的优点，既注重规范和纪律，又注重培养学生的批判性思维和个性化表达。只有这样，才能培养出具有创新精神和独立思考能力的新一代人才。
中西方教育谈作文 篇三
中西方教育谈作文
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的中西方教育谈作文，希望能够帮助到大家。
这次的演讲题目为“中西方教育谈”。既然要以两个以上的概念来谈，那就必然要有差异。否则“谈”就失去意义了。而教育，通常被分为两类：即家庭教育与学校教育。下面我们先谈谈中西方家庭教育的差异。
首先，西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，
而且，西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为，孩子的成长必须靠自身的`力量，因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力。在这种潜移默化的过程中，孩子逐渐成长为具有独立生存能力和社会责任感的公民。而中国孩子却渐渐丧失了独立自主能力。
在家庭教育的不断灌输中，学校教育也会起到至关重要的一笔。毕竟大多数孩子的学习生涯都有十五六年，这十五六年往往能在今后的人生道路中影响深远。
《成长》的作者凌志军在与网友的交谈中举过这样一个例子：在微软总部有一千多名中国人，但很少有人进入管理层。问其原因，微软公司负责人说，中国人在那里是非常好的工程师，但他们很少会提出自己的想法，不敢对老板说“不”，没有想象力，开会不发言。不是说中国人不善于表现自己，而是在于中国人太习惯于按照别人的思路去做事，缺乏主见和创造，他们不适合进入管理层。
没有想象力，缺乏主见和创造，这就是应试教育的最大弊端之一。中国的基础教育在国际上可称得上是最棒的，这一点可从国际中小学奥赛上得知。在中小学基础教育过程中，分数第一、排名、死记硬背、考试制度、试卷的设置等种种做法都在抑制学生的想象力和创造力。学生不问，教师不讲，唯一的评价标准是考试。许多西方人是这样评价中国的学生的：“中国人想象力差，模仿能力很强。”我感到不服气，如果中国人没有想象力，那四大发明又是谁创造的呢？同时我也感到悲哀，因为我们确实没有太多的想象力，当西方老师鼓励学生自己设计考题时，我们却在死记硬背标准答案。
教育是一个民族的希望，而有希望的民族一定是不断创新的民族，已知答案的问题不需要重复解决，而这恰恰是我们教育的失败之处。所以，呼吁创新、开放教育是教育发展的必要步骤，而只有教育事业走上正轨，国家才能繁荣富强。梁启超有言：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
