染雾小学生作文分类指导 篇一
写人作文
人物是作文中常见的一个题材，写人作文可以帮助小学生了解不同的人物形象，培养观察力和想象力。在写人作文时，可以选择自己熟悉的人物，如家人、朋友或老师，也可以选择一些历史人物或文学作品中的人物。
写人作文要注重描写人物的外貌特征、性格特点和行为举止。可以通过观察人物的衣着、面容、身材，以及听取他们的言谈举止来获取素材。同时，还可以通过对人物的思考和想象，来展现他们的内心世界。在描写人物时，要用形象生动的语言，让读者能够有身临其境的感觉。
例如，写家人时，可以描述他们的外貌特征，如爸爸身高高高的，留着一头乌黑的头发，总是一副认真的表情；妈妈长着一双明亮的大眼睛，总是笑眯眯地看着我。同时，还可以写出他们的性格特点，如爸爸勤劳、妈妈温柔。最后，可以通过描述他们的行为举止，如爸爸在家务活上总是帮忙，妈妈总是耐心地帮我解答问题，来展现他们的爱与关怀。
写人作文可以培养小学生的观察力和想象力，让他们能够更好地认识周围的人物，也能够提升他们的写作水平。
小学生作文分类指导 篇二
写事作文
写事作文是小学生作文中常见的一种类型，它可以让小学生把自己亲身经历的事情写出来，培养他们的观察力和叙事能力。
写事作文可以选择一些与自己生活密切相关的事情，如一次郊游、一次旅行或一次家庭聚会等。在写事作文时，要注重细节描写，让读者能够感受到作者的亲身经历。可以通过描述事件的发生地点、时间、人物和经过，来展现整个事件的过程和发展。同时，还可以加入自己的感受和思考，让读者更好地理解作者的心情和态度。
例如，写一次郊游时，可以先描述出发的准备工作，如带上雨具、准备食物等。然后，可以描述到达目的地后的景色和活动，如山上的绿树、花草和小溪。接着，可以写一些具体的事情，如和朋友们一起玩耍、野餐等。最后，可以写自己的感受和收获，如玩得很开心，增加了对大自然的认识等。
写事作文可以让小学生将自己的经历变成文字，提升他们的叙事能力和观察力。同时，也可以让他们更好地回忆过去的经历，记录下美好的回忆。
小学生作文分类指导 篇三
小学语文教学大纲有这样一句话：“作文时认识水平和文字表达能力的体现，是学词造句的综合训练。”我们日常生活中的思想表达经验交流，都离不开作文，将来无论从事什么职业，都会与作文有直接的关系。所以作文很重要。我们小学考试中作文分数大多数在25—30之间，中学考试就达到了35—40分之间，高中考试就更大了，占到了50—60分。
作文水平的高低，我们往往从一个人的言谈中就能看出来。在三国时魏、蜀交战的两军阵前来劝降的魏将军王琅，被诸葛亮骂得一钱不值，王琅气恨交加，一头栽倒马下，活活被气死了，后人用这样的诗句赞扬诸葛亮“兵马出两秦，雄才敌万人，轻摇三寸舌，骂死老奸臣”。骂人能把人给骂死，骂人的水平高，也就能说明他口头作文的水平高超。
大科学家法拉第因写不好作文，就妨碍了他伟大的科学发现的传播。他1791年出生于伦敦一个铁匠家中，家穷优有时一个星期只能吃上一个面包，更何谈买书了，12岁时他边卖报边识字，13岁到装订书籍的作坊当学徒，这才有机会接触大量的书籍。他刻苦学习，钻研科学，终于发现了“电磁感应和光电效应”现象。可他写的科学论文别人看不懂，所以他的伟大发现没有引起人们的什么重视，直到别人为他作了通俗流畅的语言说明以后，他的伟大发现才得到公认，引起世界性的震动，由此可见作文的重要性。
要勤于思考
观察是认识客观事物的重要方法，提高观察能力是提高语文能力的基本环节。在阅读时，要靠平时观察生活的体验去理解文章语言文字表达
的思想感情，在写作时，更要从生活里获取材料。所以，有人说观察是阅读的桥梁，是写作的法宝。
在这里思考起着重要的作用。
一、 思考的重要性。
日常所见总以为平淡无奇、无话可说，没留下深刻印象，这是一种损失。生活中的'事物里面蕴含着许多道理，不是一下子能看得懂的，这就要求我们动脑思考才能体会，领悟其中的道理。
如：
1、仙人掌的外表不好看，受到人们的冷淡，可当人们生病时，却用它身体的一部分来治病，想到事物的真正价值不在它的外表，而在它的内在价值。
2、仙人掌长时间没浇水，没有因为干旱而死去，可其他花朵，因太过于娇嫩，经受不住干旱而死去。我们就应该想到，他具有顽强的生命力。
只有思考，才能对事物有清楚的认识，才能用语言文字表情达意。
大作家车尔尼雪夫斯基也说过: “思索思索再思索，否则不值得写。没有经过深思熟虑写下来的东西，本身就一钱不值。”
二、 思考些什么?
强调多个方面：
第一：事物到底是“什么样”?
第二：要寻根究底，多问几个“为什么”，弄清因果关系，把握住联系和本质。
如《游金鸡山》一文，观察对象“金鸡山”，那么在观察时我们看到了什么样的景物呢?
1、 地处大理河南岸，与子洲县城隔岸相望，山势陡峭，状如雄鸡。
2、 山顶树木人为破坏严重，到处是枯枝败叶。(为什么?)
思索1：金鸡山为什么会吸引人们去游览观赏—美丽的传说，过去山山的景物。
思索2：现在为什么会遭到如此严重的破坏?—人们的环保意识太差，没有真正认识到环保的迫切性和主要性，如此，最终受害的将是我们人类自己，呼吁全社会都应倍加保护我们人类赖以生存的绿色家园。
练习设计：在你生活中，你会遇到许多不良的现象，如：浪费水电、不节约粮食、有的孩子过分娇惯、独立能力差、不关心别人等，看到这些现象一定会引起你的思考，你都想到些什么?对改变这些不良现象，你有什么好的建议?以《我的建议》为题，写一篇文章。分析，比较，待后总结。
扩散思维和集中思维的运用
扩散思维，又称辐射思维或全方位思维。
集中思维，又称辐集思维。
例如：这件事使我想起了他(她)
什么事?他(她)是谁?他(她)、我之间有什么紧密的联系?
可出现许多思考点：
1、 在学习上遇到了困难想退缩，因而想起了张海迪。
2、 教室无人打扫的恶劣环境影响了学习，因而想起了雷锋。
3、 做作业碰到了难题无人帮助，因而想起了过去一位乐于助人的好同学。
4、 遇到不如意的事无法摆脱，因而想起了关心自己的景老师。
选中某点就要集中思维，如(4)：就该抓住你为什么而苦恼?景老师是怎样对你说服、教育、帮助的。然后再扩散思维—音容笑貌、工作认真负责、平时深入了解学生、教育耐心细致、关心无微不至、平易近人、性格和蔼、要求严格—有主有次，有详有略地写。
