染雾语文考试总结作文 篇一
在这次语文考试中，我认真复习了课本内容，做了大量的习题，并且参加了模拟考试，取得了一定的成绩。但是，回顾这次考试，我发现自己还存在一些不足之处。
首先，我在考试前没有充分了解题目要求，没有仔细审题。有一道题目要求写一篇关于青春的文章，但是我只写了青春的定义，没有从不同角度去展开讨论。这使得我的文章显得单薄，缺乏深度。
其次，我在写作过程中没有注意到语言的表达。有一道题目要求写一篇关于家乡的介绍，但是我在表达时使用了简单的词汇和句式，没有运用到更加丰富多样的表达方式。这导致我的文章缺乏亮点，没有吸引力。
最后，我在考试时间的安排上存在问题。在一道阅读理解题上，我花费了太多的时间，导致其他题目没有充分答题。这使得我在整体分数上有所下降，错失了一些可以得分的机会。
为了改进这些问题，我决定在下次考试中采取以下措施。首先，我会更加注重题目要求的审题，确保自己能够全面理解题目要求，从多个角度展开写作。其次，我会增加词汇量，注重语言的表达，使用更加生动、有趣的句式，使文章更具吸引力。最后，我会更加合理地安排考试时间，确保每个题目都有足够的时间去答题，避免错失得分机会。
通过这次考试的总结，我意识到自己的不足之处，并制定了相应的改进计划。相信只要我努力去实施这些计划，我的语文水平一定会有所提高。
语文考试总结作文 篇二
这次语文考试结束了，我深深地感到自己的努力是值得的。在这次考试中，我取得了一些好成绩，但也发现了一些问题。
首先，我在复习过程中没有充分利用好课堂时间。有一些重要知识点和难点，我没有在课堂上认真听讲和记录，导致在考试中不知道如何解答相关题目。这让我意识到，课堂是学习的重要环节，我要充分利用好课堂时间，提高自己的学习效率。
其次，我在考试前没有进行充分的模拟训练。模拟考试是检验自己学习水平和考试技巧的好方法，但是我没有重视这一点，导致在考试中遇到一些陌生的题目时，我没有应对措施，没有发挥出自己的最佳水平。因此，下次考试前，我会更加重视模拟训练，提前熟悉考试形式和题型，增强应对能力。
最后，我在考试过程中没有认真审题。有一道题目要求写一篇关于环境保护的文章，但是我只写了环境问题的描述，没有从解决方案的角度展开讨论。这使得我的文章显得片面，缺乏深度。
为了改进这些问题，我决定在下次考试中采取以下措施。首先，我会更加认真听讲和记录课堂内容，确保自己掌握重要知识点和难点。其次，我会进行更多的模拟训练，提前熟悉考试形式和题型，增强应对能力。最后，我会在考试前仔细审题，确保能够全面理解题目要求，从不同角度展开写作。
通过这次考试的总结，我意识到自己存在的问题，并制定了相应的改进计划。相信只要我努力去实施这些计划，我的语文水平一定会有所提高。
语文考试总结作文 篇三
这次期末考试完毕，卷子发下来了，我只考了九十分。
我大部分的分都丢在第一题考字词的、第四题分辨字词的、理解文章的地方，还有一小部分分丢在第六大题排列句子考逻辑思维的地方。
在第一题考字词的地方我丢了三分。其中一分是因为粗心大意丢的，另外一分是我把字搞混了，给写错了，最后一分是我书写不太好，老师给看错了。第一个错的字是“润”字，可我写的时候粗心了，我给画蛇添足了，把“王”写成了“玉”。第二个错字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”写成了继续的“继”。第三个错字是“勇”，我写“勇”的时候，力的那一撇和勇的上半部分的中间那一竖给连上了，所以老师给看错了。整体来看，我的字词不太扎实。
第四大题选词语的地方一共有四个小题，我错了三个，第一个是把“深刻”选成了“深奥”，给搞混了。第二个是把“清楚”选成了“清晰”，也是给弄反了。第三个错误是把“实验”选成了“试验”，实验和试验的意思不太理解。
第八大题阅读理解的第二篇文章的第一小题修改语病和的三小题写原因我都写错了。第一小题是我运用的修改符号不当，第三小题是我应该多读几遍文章。
第六小题排列句子第五和第六句给写反了。
我全对的地方是第七题……
第七题都是书上的原文让你填空，也有一小题让你说你的理解。我全对是因为我背的很熟。
下一次考试，我要细心，不能草草地写上就行了，如果最后有时间还要细心的检查一遍。而且平时也要用心、下功夫。
语文考试总结作文 篇四
这次的期中语文考试成绩和平时的差不多，尤其是作文。因为我每次的作文分数不是26分，就是28分。（总是40分）因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每个星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我还发现我的古诗文阅读也不好，因为我听了老师讲课之后发现我的答案和老师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。但是对于这一方面我实在是没有办法，因为我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的默写我一个字也没写错，得到了满分了。而且我考前还没看一下书，就是在背诵的时候也没太在意怎么写，但是我最后还是全写对了。太幸运了。
最后，我还想说的就是字音了，因为这次试卷的第一题就是字音，但是我还是做错了。在做题的时候，我认为“人才济济”的济是读第四声，但是正确的读音应该是第三声。
通过这次的考试，我认为我下次一定要相信自己，做好读音题，提振信心，做好开门红，而且希望下次的考试成绩比这次更好。
语文考试总结作文 篇五
刚才说的是从特指的角度如何把握“我们”，下面说说如何从泛指的角度如何把握“我们”。所谓泛指，就是说“我们”中除了“我”身份特征明确，其他人都不太明确，也不在行文中交代，只是用“我们”来表述，但是读者能知道这个“我们”说的是“中国人”或者“同龄人”，或者“同班学生”等等。从泛指的角度写“我们”，选材上强调选择众所周知，人人都有感触的事例、情节。如“抗震救灾”“北京奥运”“社会普遍现象”“同龄人都有的遭遇”，“同班人都经历的事情”等等。从泛指的角度写“我们” 相对来说好套用原来写“我”的.一些素材。但是要善于变化。比如原来写过的片段是某一群体共有的经历感受，现在把文中的“我”变成“我们”就可以了，如原来是“每天早上，妈妈都会来喊我起床……”，可以变为“每天早上，我们的妈妈都会来喊我们起床……”；如果原来写过的片段是针对我个人的，要改变表述句式、内容，使其能反映某一群体共有的经历感受，如“失落时一句关心的话语，得意时一句善意的提醒，运动会上一条拧干的毛巾，考试场上一块小小的橡皮，甚至有时，只是彼此一抹心有灵犀的眼神……”这样的句式和内容用来写我们就比较妥当。
“那一刻”是题目中的第二个关键词。限定了时间和情境，但可以写多个那一刻，所以“三个片段”“若干个排比镜头”这些方式依然可用。可以以小见大、小题大作，如以“我们”关注四川地震灾区为内容——“那一刻，我们在一起”“那一刻，我们手牵手”；如以“我们”用实际行动关注北京奥运会为内容——“那一刻，我们在欢呼”“那一刻，我们哭了”。这样，写作内容具有时代感，大气不俗。但这两个素材都有点“过时”了，可以引导学生看看《时事政治》，新近有什么发生的事可写。此外，还可写凡人小事，如“我们”共同面对困难、承担任务，“我们”共同探索、分享成功。或者让学生想想有没有一篇课文或文章、一节班会课、一次老师的教诲、一首歌、一幅图片、一个情景……让“
我们”产生过表现不同而实质共同的东西？——“那一刻，我们低下了头” “那一刻，我们笑了” “那一刻，我们沉默了” “那一刻，我们长大了” 。
当然不把“那一刻”为一个限定语也可以，像在我们阅卷中遇到一位学生写的就是“那一刻，我们永远铭记”，宾语前置，倒过来就是“我们永远铭记那一刻”，想一想也是可以的。
把握住了“那一刻”，再说说如何将题目补充好。强调两点：一要简明，二要便于操作。这也是我们指导学生写任何半命题作文时应注意的问题。“简”就是说，补充的内容不宜太长，“明”就是说要让人通过题目基本清楚你所要表达的东西或所要表达的方向.的..。“题好一半文”如果说一篇作文是由“题目”、“开头”、“主体”、“结尾”这几块材料构成的话，题目不简明就等于首先浪费了一块材料，这样这个作品就失去了一次“优秀”的机会。“便于操作”是说补充的内容要保证自己能写出来，能写好，追求新颖是第二位的，再说新颖不新颖不只是看题目。本来就是“二锅头”，你给它起个名字叫“琼浆玉液”也还是“二锅头”。普通的题目只要构思巧妙一样可以写得新颖。像有的学生拟定的题目是“那一刻，我们长大了”，题目很普通，但是他.用对照的写法“以前总是妈妈帮我们洗衣服，当妈妈因为工作繁忙忘记给我们洗衣服时，我们想到了自己也应该学学洗衣服。当我们把自己的脏衣服放进洗衣机或
