高考满分作文王大绩【精彩3篇】

时间:2016-06-01 05:22:50
染雾
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高考满分作文王大绩 篇一

高考满分作文王大绩

王大绩是一位备受瞩目的学生,他在高考中取得了满分的作文成绩。他的作文才华和出色的写作技巧成为了众人口中的佳话。在他的作文中,我们可以看到他深刻的思考和独特的观点。他的作文引起了广泛的讨论和赞赏,让人们对他的未来充满期待。

王大绩的作文给人留下了深刻的印象。他的文章结构紧凑,层次分明,语言简练,表达清晰。他擅长运用比喻、夸张和对比等修辞手法,使文章更加生动有趣。他的作文内容广泛涉及社会热点问题和人们关心的话题,既有深度思考,又有鲜明的个人观点。无论是对于社会问题的分析,还是对于个人经历的叙述,他都能够给读者带来共鸣和启发。

王大绩的作文也展现了他的独特思维和见解。他不拘泥于传统的观念和思维模式,敢于挑战现有的观点,提出自己独特的见解。他的作文引发了广泛的思考和讨论,让人们对问题有了新的认识和理解。他的作文充满了创造力和想象力,给人们带来了一种全新的阅读体验。

王大绩的作文成为了许多人学习的榜样。他的作文展现了他深厚的学识和广博的知识面。他善于运用各种资源和信息,使自己的作文更加丰富多样。他的作文不仅在内容上有所突破,还在语言表达上有所创新。他的作文成为了学习写作的范本,许多人都希望能够像他一样,通过努力和独特的写作风格取得好的成绩。

王大绩的作文给我们带来了启示。他的作文不仅是对于思考问题的一种方式,也是对于表达自己观点的一种途径。他的作文让人们看到了写作的魅力和力量。他的作文成为了他与世界交流的桥梁,引导着人们思考和探索。他的作文是他个人成长和进步的见证,也是他对于社会的贡献。

综上所述,王大绩的作文成就令人瞩目。他的作文不仅在高考中取得了满分的成绩,更是展示了他独特的思维和见解。他的作文成为了学习的榜样,给人们带来了新的思考和启示。相信在未来的道路上,他的作文将继续发光发热,为世界带来更多的惊喜和启发。

高考满分作文王大绩 篇二

高考满分作文王大绩

王大绩的作文成绩在高考中取得了满分,这是他多年来努力的结果。他的作文才华和独特的写作风格让人们赞叹不已。他的作文充满了思考和见解,引发了广泛的讨论和关注。王大绩的作文成为了他个人成长和进步的见证,也是他对于社会的贡献。

王大绩的作文不仅在内容上有所突破,还在表达方式上有所创新。他的作文有着独特的结构和层次,让人们在阅读中能够清晰地理解他的观点和思考。他的作文语言简练,表达清晰,给人们带来了阅读的愉悦和启发。他的作文既有深度思考,又有鲜明的个人观点,让人们对问题有了新的认识和理解。

王大绩的作文引发了广泛的思考和讨论。他的作文涉及的话题广泛,既有社会热点问题,也有个人经历的叙述。他的作文给人们带来了共鸣和启发,让人们在阅读中能够思考和探索。他的作文充满了创造力和想象力,给人们带来了一种全新的阅读体验。

王大绩的作文成为了学习写作的榜样。他的作文展现了他深厚的学识和广博的知识面。他善于运用各种资源和信息,使自己的作文更加丰富多样。他的作文不仅在内容上有所突破,还在语言表达上有所创新。他的作文成为了学习写作的范本,许多人都希望能够像他一样,通过努力和独特的写作风格取得好的成绩。

王大绩的作文给我们带来了启示。他的作文不仅是对于思考问题的一种方式,也是对于表达自己观点的一种途径。他的作文让人们看到了写作的魅力和力量。他的作文成为了他与世界交流的桥梁,引导着人们思考和探索。他的作文是他个人成长和进步的见证,也是他对于社会的贡献。

综上所述,王大绩的作文成就令人瞩目。他的作文不仅在高考中取得了满分的成绩,更是展示了他独特的思维和见解。他的作文成为了学习的榜样,给人们带来了新的思考和启示。相信在未来的道路上,他的作文将继续发光发热,为世界带来更多的惊喜和启发。

高考满分作文王大绩 篇三

但是,2016年全国课标卷的写作题目,出现波动反复。也可能是课标卷的某项对照比较的实验吧?

【全国课标甲卷】阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

[解析] 在三份“全国课标卷”中,甲卷的写作题目最模糊。题目要求“结合材料的内容和寓意”,而材料自身的“内容和寓意”都很模糊。

漫画原题是“进步与退步”,内容是:一个孩子考了100分,受到表扬,后来考了98分,结果被打了耳光;另一孩子考了55分,被打了耳光,第二次考了61分,却受到表扬。但是,略去了题目的写作漫画材料,可就有了多种理解。

例如,被尊称为“权威大咖”的温儒敏教授就理解为“奖惩之后”:一个孩子受到奖励,结果考了100分,后来受到惩罚,结果考了98分;另一孩子受到惩罚,结果考了55分;第二次受到奖励,结果考了61分。当然也可以理解为,一个孩子受到奖励,结果退步到考了98分,为此受到惩罚,结果又进步考了100分;另一孩子受到惩罚,结果进步考了61分,为此受到奖励,结果又退步考了55分。

当然还有更多理解。例如,慈母的吻使优秀生得满分,使差生也能及格;严父的巴掌(很难想象哪位父亲能在孩子的脸颊上留下唇痕的)使优秀生难得满分,使差生沦为不及格。再例如,成绩进步,尽管还差,也可以赢得女生的吻;成绩退步,尽管优秀,依然只能领受她的巴掌(那纤小的巴掌怎么也不像是父亲掌痕)。又例如,定计划要留有余地,以满分为标准,高处不胜寒,必须焚膏继晷,中夜悚惕,达不到满分就要挨冷掌;以及格为标准,低处纳百川,尽管优哉游哉,高枕无忧,达到了及格就可以享热吻。还例如,纵向比很易于满足,横向比永难于满足;当然,反之亦可……对于“奖惩”也有实虚之别,轻重之分。说到根本,奖惩进退,是因人而异,随情定夺的事情,具体问题具体分析,本不好当做普世价值来评说的。仅以漫画作者原题,其蕴含的寓意应如右图所示:

面对一个模糊多义的写作材料,阅卷势必要拟定“选好角度”的最佳立意。而涵盖全部材料的最佳立意自然应该是“答案是丰富多彩的”,或“心灵的选择”,或“转折”。如果不强求最佳立意,那立意角度势必是丰富多彩的。

漫画是有寓意的,从抽象的高度俯察生活的具象,选材空间自然是无边无际的。

有人选择中国乒乓球队(图左半)和中国足球队(图右半)来调侃,其实惟妙惟肖。神舟飞船和空间站的对接,那是一分都差不得的;而焖一锅米饭,只要不再夹生,能及格也就很好。从“终身发展,社会整体的语文素养”,进而到“国家的软实力和文化自信”的高度看,语文学习一分都不容含糊;从某一次考试来看,只要有进步,进而能超越及格线,也足以欣然。在人生的答卷上,小羽“率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人”理当获得满分,得到奖励;而那“大量假冒伪劣商品”充斥的市场,只要扭转了风气,诚实经商,尽管将将及格,也该给予鼓励吧……就说2015年全国课标卷的高考作文题目吧,进步了,及格了,自然会享受热吻;而2016年这则高考作文题目呢,尽管有的专家给它打98分,我们还忍不住想学学电影《老炮儿》里边的“六哥”,轻批其颊,以表期望——这也是规矩吧?

【全国课标乙卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信,对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。

[解析]乙卷较好地延续了“任务驱动型”写作题目的明确要求:“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。”在全国课标卷三个写作题目中,这个题目最清晰。

生活在运动:历史形成传统,经由现实,萌生时尚,通向未来。长江后浪推前浪,生活永不停歇。在“2016年6月7日9时,高考考场”这一“现实”时空坐标点上,面对“语文素养”这个问题,考生可能有过比较,也可能没有认真做过比较,但是,必然有相当的体会。写作题目清楚地提出提高的三条主要途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。引发、要求考生由感性体会出发,做理性深入的思考、比较和阐述。题目的思辨价值和意义,正是在反映生活的发展变化中呈现。考生“自己语文学习的体会”应该是,也只能是生活运动长河中的一朵浪花。

试想,如果没有“请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由”这一“任务驱动”,而只是泛泛地说“不要脱离材料内容及含义”,那么从材料中抽象出的含义必然是丰富多彩的——“的确,世界是千变万化的,疑问是层出不穷的,答案是丰富多彩的。在生活中,看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的答案不止一个的事例很多。你有这样的'经历、体验、见闻和认识吗?请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。”(2000年全国卷高考写作题目)没有“这样的经历、体验、见闻和认识”吗?那所有写作题目的材料都源源不断地提供着“这样的经历、体验、见闻和认识”。如是,那么,所有写作题目不脱离材料含义的话题都可以是“答案是丰富多彩的”。深入一点儿就都是“心灵的选择”,简洁一点儿就都是“转折”——2003年北京卷写作题目的提示语极其精辟“无论在个人经历中,还是在社会生活中,常常会出现令人难忘的转折。对此,你一定会有所感,有所思,有所悟。请以‘转折’为题,写一篇不少于800字的文章……”

曾经有位同学拿着一个“给材料”的写作题目问我:“这道题目,我作文的立意是‘要用变化、发展的眼光看待生活’,老师说不行。我问老师‘为什么不行?’老师说,如果这个立意可以,那么,所有的‘给材料’写作题目岂不是都可以这样立意了吗?”这位老师以敏锐的思维认识到了“给材料”写作题目的弊端,他要求学生妥协,也很无奈。

现在有了明确的“任务驱动”,要求“从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径”,就需要就事论事,不可以再在作文里直接以上述种种抽象立意了。当然,“比较上述三条途径”,立意的角度仍然丰富多彩:可以肯定其一、其二、其三,也可以否定其一、其二、其三,可以综合探讨、分解剖析,也可以别辟蹊径、高屋建瓴。但是,要写好作文,必须“从自己语文学习的体会出发”,而这应该是考生最切近、最熟悉的生活。透过“语文素养”这个窗口,十二年来,上的几千节语文课,少说也有几万、几十万字的课外阅读,都应展现于脑海吧?何况还有每天生活中的语文,语文本身就是生活的学科。那么,该有多少具体材料、细节事例呢?

今年高考前,我在某市做了八小时语文备考讲座。有的家长希望为作文“押题”。还用“押题”吗?八个小时内,我讲座的哪句话不是在阐述,在用具体例子说明“语文素养”提升的途径呢?讲座中,我不止一次地强调——这些话,都将是考场作文的语言。只是,不知道考生能不能将其纳入他自己的“体会”,帮助他明确“看法”,丰富“理由”?

【全国课标丙卷】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

经历几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣商品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含义,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭。

[解析]2016年全国课标丙卷写作题目给出的材料,有情节,有曲折,本

身就是一篇短文。这样一则生活场景的材料,原本有许多角度。

例如,传统工艺和推陈出新,几年试验获得专利和不久假冒伪劣就充斥市场,眼看衰败和规范市场,获得专利和公之于众,带领大家和有关部门,地方标准和产业规模,不断创新和带头致富……

但题目要求“综合材料内容及含义”。正是“综合”二字,要求写作要把握材料的主旨:在“专利致富”问题上,小羽的“共享”意识对“独享”观念的挑战和冲击。这当然反映着生活的发展变化,生活中传统与时尚的碰撞、交融与更迭。

“综合”是使题目明确化的要求,也使得写作方向能够比较明确和集中。可是应了“成也萧何,败也萧何”的老话,恰恰也是“综合……含义”的说法存有多层面认知的歧义。因为如果将“含义”上升到抽象层面做理解,那就是面对生活的发展变化,人们看问题的立场、角度各不相同,因此“答案是丰富多彩的”,或“心灵的选择”,或“转折”都是综合材料的含义——而这又是所有写作题目给出材料的共同含义。因为任何材料都必然反映生活,都在反映生活的发展变化中具有思辨价值。

可是,阅卷将如何处理呢?

我不希望考生卷入这种对写作题目歧义的争辩中来,尽管这种歧义实质上源于对写作认识的根本差异。澄清对高考写作题目的认识,进而提高对写作行为的认识,是语文界的共同使命。高考对于考生大多只有一次,他们无需承担这一责任。

考场上,擅长记叙的,可以做“小羽的故事”的扩写;有文学天赋的,可以写一篇微型小说、一首诗歌、一篇“迷你”剧本;擅长议论的,可以简捷地以“共享”为话题写一篇议论文,那能联想到的例子可就海量了;愿意出新的,给小羽姐姐写封信,替报社写一篇短评,为“新式花茶”电视节目的主持人写篇文稿,以小羽的亲人、关系人的身份写篇日记……重要的作文首先要就事论事,不能盲目的把“共享”当作普世价值来讴歌赞美。须知,并非所有的事情都可以“共享的”。

高考满分作文王大绩【精彩3篇】

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