染雾小升初作文辅导 篇一
如何培养孩子的写作能力
写作是学生语文学习的重要组成部分，也是小升初考试中的一项重要内容。因此，培养孩子的写作能力尤为重要。下面我将分享一些培养孩子写作能力的方法。
首先，需要给孩子提供大量的阅读材料。阅读是写作的基础，通过大量的阅读，孩子能够积累丰富的词汇和句型，提高语言表达能力。家长可以为孩子准备各种类型的书籍，如故事书、百科全书、文学作品等，让孩子有更广泛的阅读选择。同时，家长也应该陪伴孩子一起阅读，与他们分享读后感，促进孩子对阅读的兴趣和理解。
其次，要注重培养孩子的写作习惯。孩子的写作能力需要通过不断的练习和实践来提高。家长可以要求孩子每天写一篇日记或是练习写一些小作文，逐渐养成写作的习惯。同时，家长也要给予孩子鼓励和肯定，让他们对自己的写作有自信。在写作过程中，可以指导孩子注意语言表达的准确性和连贯性，帮助他们提升写作的水平。
另外，需要培养孩子的思维能力。写作是思维的外化，只有培养孩子的思维能力，他们才能够有更多的素材和观点来写作。家长可以通过与孩子进行思维训练的游戏，如谜语、推理等，激发孩子的思考能力。同时，也可以鼓励孩子多参加一些课外活动，如讨论会、辩论赛等，培养他们的思辨能力和逻辑思维能力。
最后，需要给孩子提供写作指导和范文欣赏。家长可以为孩子提供一些写作指导书籍，让他们了解写作的技巧和方法。同时，也可以给孩子提供一些优秀的范文，让他们学习优秀作品的结构和表达方式。在孩子写作完成后，家长可以给予适当的评价和建议，帮助他们改进写作的不足之处。
总之，培养孩子的写作能力需要家长的关心和引导。通过提供阅读材料、培养写作习惯、培养思维能力和提供指导和范文欣赏等方式，可以有效地提高孩子的写作水平。相信只要用心去培养，孩子们的写作能力会有很大的提升。
小升初作文辅导 篇二
如何提高小升初作文的得分率
小升初作文是考试中的一项重要内容，也是家长和孩子们非常关注的考点。那么，如何提高小升初作文的得分率呢？下面我将分享一些实用的方法。
首先，要认真审题。审题是写作的第一步，只有准确理解题目要求，才能写出有针对性的作文。在审题时，要仔细阅读题目，分析题目中的关键词，明确写作的主题和要点。如果有不理解的地方，可以向老师或家长请教，避免误解题意。
其次，要合理组织文章结构。作文的结构是评分的重要依据之一，要想得到高分，就要注重文章的结构安排。一篇好的作文应该有明确的开头、主体和结尾。开头要引人入胜，概括主题，激发读者的兴趣；主体要围绕主题展开，逐步展示观点和论证；结尾要有合理的总结，给读者留下深刻的印象。同时，要注意段落之间的过渡，使整篇文章的结构紧凑有序。
另外，要注重语言表达。语言表达是作文的灵魂，要想写出好的作文，就要注重语言的准确性和连贯性。在写作时，要注意使用正确的词汇和语法结构，避免出现错误。同时，要注重句子之间的衔接，使用适当的连接词和过渡词，使整篇文章的句子流畅有序。此外，要注意语言的生动性和形象感，可以使用一些比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
最后，要注重细节处理。细节是作文的点睛之笔，可以使作文更加丰富多彩。在写作时，要注意细节的描写，可以从五官、感官、动作、心理等方面入手，使文章更具细腻和感染力。同时，还要注意细节的真实性和合理性，避免夸大和虚构。
总之，提高小升初作文的得分率需要多方面的努力。通过认真审题、合理组织文章结构、注重语言表达和细节处理等方法，可以有效提高作文的质量和得分率。相信只要用心去做，小升初作文的成绩一定会有所提升。
小升初作文辅导 篇三
小升初作文辅导
内容：作文的写作步骤
以一次习作来说，应该特别注意以下几步：
（一）审清题意：
审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。一般有这样几种范围。
1、时间范围。有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：
一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。这是指对事件的限制。如《一个难忘的事》、《 老师二三事》。
5、数量范围。有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准题眼。我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。如《一件难忘的事》这个题目， 难忘就是题眼。有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。比如《我的傻爸爸》，这个傻字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找题眼有一定规律。如果题目是一句话。题眼多数在回答谁？什么？的部分词语中。如《我爱我的老师》的爱。如果题目是一个词组，题眼多是修饰部分。如《快乐的节日》的快乐。但是并不是所有的标题都有题眼，如《我的同学》。
第三，确定体裁。记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习
1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出题眼，在它的下面划上～～～～线。
①最爱我的人 ②小学生活中的一件乐事 ③可爱的家乡 ④园丁赞
2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：
①我们做了一件事 ②难忘的日子 ③我爱老师
我做了一件好事 难忘的一天 我的老师
这件事做得好 难忘的时刻 我和老师
④节日的夜晚 ⑤春游XX记 ⑥记一次运动会
欢乐的节日 游XX记 运动会的一角
3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
⑴第一次游西湖 ⑵班上好事多 ⑶读课文《XX》有感
⑷闲不住的奶奶 ⑸不平静的夜晚 ⑹校园一角
（二）定好中心
1、中心要有意义的健康的。一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
2、中心要集中。一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。
3、中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的`思想内容。
确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如《勤俭节约的奶奶》、《我爱家乡的秋天》等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如《一次有意义的活动》、《这件事教育了我》等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如《课间十分钟》《我的爸爸》等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。
1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；哪些题目规定了中心思想的大致范围；哪些题目完全没有涉及中心思想。
（1）一个助人为乐的人 （2）春游南北湖 （3）记一次公益劳动
（4）书，我的好朋友 （5）生日 （6）我的小黑板
2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。
李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。
中心是
（三）选好材料
写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。
选取作文材料，还要注意几点：
1、材料要真实。我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。
2、材料要典型。有时候可以选用的材料很多，我们就要通过比较进行分析，从这些都可用的材料中挑选出最能反映中心思想的材料来写，这样的材料一般都是十分典型的材料。
3、材料要具体。写作文时，一定要把所写的人（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动写）、事（把事情的起因、经过、结果写清楚）、物、景等写具体写生动。因此，我们所选的材料内容一定要具体、丰富、周详，这样写文章时才能达到写具体写生动的目的。选择材料练习。
按照作文题《我的老师》所提供的材料，想一想为了表达下面的中心思想可以选取哪些材料。
⑴XX老师是一位头发花白、衣着朴素、和蔼可亲的老教师。
⑵他酷爱学习、学识渊博。家中书架上放满了书，晚上常常读到深夜。
⑶他备课十分认真，常到深夜。
⑷他讲课抑扬顿挫，生动有趣，善于启发同学们思考。
⑸他批改作业从不马虎，学生优秀的作业常常受到鼓励，发现有错误的作业，常找学生来当面批改予以指点。
⑹他指导我们办《红领巾》文学报。
⑺他常和学生家长联系，把学生们取得的成绩和进步告诉家长。
（1）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位教书育人的好老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（2）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位事业心很强、十分尽职的老师。
准备选取的材料（只写序号）：
（3）中心：我非常敬爱我的老师，他是一位热爱学生、关心学生的好老师
准备选取的材料（只写序号）：
（四）列好提纲
确定好中心，选择好材料以后，还应该对材料精心组织、合理安排先写什么，后写什么，哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾和过渡，都需要认真构思，进行整体设计，这就是布局谋篇。为了防止写作时疏漏、零乱，我们就需要把构思的内容编写出写作提纲，然后按照写作提纲一段段地写。
写作提纲一般包括以下几部分：作文题目、中心思想、重点、段落层次等。
编写提纲练习
1、根据提供的作文题目和有关材料，试按雪后欢乐、助人为乐的不同中心，写出不同
的写作提纲。
题目：下雪以后
材料：雪景：地面、房顶、树上、天空； 行人：衣着、神态、语言
车辆：自行车、汽车、大卡车； 扫雪：老人、孩
玩雪：滚雪球、堆雪人、打雪仗； 拍照：取景、拍照
扶人：高年级的大同学、低年级的小朋友
2、下面的这分写作提纲有什么毛病，请你改一改。
题目：春游动物园
段落层次：①我兴奋得半夜里就醒来。 ②早晨五点钟就起床。③六点钟赶到学校。 ④七点半乘车出发。⑤十点钟我们到了动物园。⑥我们看到了猴子、金鱼、熊猫、长颈鹿、老虎、大象。 ⑦中午，我们吃东西、玩耍。⑧下午两点半，我们乘车回家。
（五）撰写初稿
完成上述四个步骤后，头脑中已经形成了一篇文章的大致轮廓，把它写出来就是文章的初稿。动笔写好初稿时应注意以下四点：
1、要按照写作提纲一步一步地写，注意开头、结尾、过渡、详略等。
2、怎样想就怎样写，尽量一气呵成，遇到用词造句有困难，可先空开，继续写下去。
3、文句要朴实、明白、通俗，有真情实感。注意用好标点符号。
4、作文中注意照应文题，恰当地点明中心。
