染雾我的生物老师作文 篇一
我的生物老师是一位非常优秀的教师，他对生物学的热爱和深入研究让我深受启发。他不仅在教学上注重理论与实践的结合，还注重培养我们的科学思维和动手能力。在他的教导下，我对生物学产生了极大的兴趣，并且在他的引领下逐渐成长为一个热爱科学的学生。
首先，我的生物老师注重理论与实践的结合。他深知生物学这门学科的特殊性，理论知识需要通过实践来加以巩固和应用。因此，每一节生物课他都会安排实验或观察活动，让我们亲自动手操作或观察，以便更好地理解和掌握所学的知识。这种实践性的教学方式不仅让我们对生物学的理论知识有了更深的体会，还培养了我们的观察力和实验技能。
其次，我的生物老师注重培养我们的科学思维和动手能力。在他的课堂上，我们经常进行问题探究和案例分析，通过思考和分析解决生物学问题的方法和思路，培养了我们的科学思维能力。同时，他还鼓励我们进行实践性的学习活动，比如自主设计实验、观察植物和动物等，这样的实践锻炼不仅提高了我们的动手能力，还培养了我们的创新意识和解决问题的能力。
最后，我的生物老师对每一个学生都非常关心和耐心。他总是尽力回答我们的问题，鼓励我们积极参与课堂讨论，充分展示自己的见解和思考。无论是在课堂上还是课后，他都会耐心指导我们，帮助我们解决学习中的困难。他的关心和鼓励让我们更有信心面对生物学的学习，也让我们感受到了他对我们的信任和期望。
总而言之，我的生物老师是一位对生物学有着浓厚热情的教师，他注重理论与实践的结合，培养我们的科学思维和动手能力，关心和耐心对待每一个学生。在他的教导下，我爱上了生物学，也成为了一个热爱科学的学生。
我的生物老师作文 篇二
我有一位非常特别的生物老师，他总是用生动有趣的方式教授生物知识，让我们在学习中充满乐趣。他的课堂充满了欢笑和探索，让我对生物学充满了好奇和热爱。
首先，我的生物老师总是利用丰富多样的教学资源来激发我们对生物学的兴趣。他会带我们到实验室进行实验，观察显微镜下的微小生物，亲自触摸植物的叶片等等。这些实践活动不仅让我们亲身体验生物学的奥妙，还增强了我们的学习兴趣。他还经常带我们到自然环境中进行考察，观察不同的生物群落和生态系统，让我们亲自感受生物的多样性和生态的平衡。
其次，我的生物老师注重培养我们的团队合作和创新能力。在他的课堂上，我们常常分成小组进行探究性学习。每个小组都要选择一个生物学课题进行研究，并且在一定时间内完成一个小项目。通过小组合作，我们相互帮助，共同解决问题，培养了团队合作和创新能力。在这个过程中，我们不仅学到了更多的知识，还培养了自主学习和解决问题的能力。
最后，我的生物老师总是用幽默的语言和有趣的故事来讲解生物知识。他总能把抽象的概念和复杂的原理转化为生活中的例子，让我们更容易理解和记忆。他的幽默和风趣不仅让课堂充满了活力，还让我们更加喜欢生物学这门学科。
总而言之，我的生物老师是一位非常特别的教师，他用丰富多样的教学资源激发我们对生物学的兴趣，注重培养团队合作和创新能力，用幽默的方式讲解生物知识。在他的教导下，我对生物学充满了好奇和热爱，也更加积极主动地参与到生物学的学习中。
我的生物老师作文 篇三
这学期，我们班来了很多的新老师，我是这样形容他们的：有的似老虎般凶猛，有的像燕子般和蔼，有的如乌鸦般讨厌……其中英语老师深受我的喜爱。
他是一个年过半白的老头子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的还要凶，还要很，同学们都很害怕。他身高一般，体型较胖，中色的皮肤显得格外精神，格外的健康，特别是他那半秃半密的头发，看起来十分的可爱。他很喜欢穿衬衫，上课的时候有时幽默，有时严肃，比天气变化还要快呢！
我们英语老师姓唐，他对我们的要求可真是高呀，即使错了一个单词也要被骂，同学们可都是心惊胆战啊！有一次，我和旁边的同学在小声的说话，尽管我们想使劲的掩饰，，可还是逃不过老师的”火眼金睛”，只见他用他那”四只”大眼睛在目不转睛的盯着我们，让我们感觉好像正被一只饥饿的狮子盯住一样，动都不敢动，生怕被他”吃掉”
我的生物老师作文 篇四
我的老师
今年，我上初一啦！来到了五中，新的学校，新的环境，新的班级，当然也要有新老师，然而留给我印象最深的是我的生物老师——孔老师。
繁忙的上了两天的课，嗯…好像就只有生物、美术、音乐、体育老师没见了。下节课就是——生物课。好棒！终于可以见到生物老师。好期待呦！出于好奇（虽然知道好奇心害死猫），我脑海中的一大串问题就控制不住的蹦出来了：“额…生物老师是男的还是女的？长什么样子的啊？性格怎样啊？……”
上课铃一响，我们便立刻坐在座位上，五十多双好奇的'目光聚集在教室门口，随着越来越近的脚步声，生物老师登场。（抬头中…），咦？班主任！班主任就是生物老
师，太巧啦！刚才还在想班主任会是什么老师？一会走进班里的会不会是班主任呢？没想到说曹超曹超就到，呼……
班主任=生物老师=孔老师。哦，我分清了。
那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多过了两个小时吧，忽然想起忘记看后面黑板上的那张纸了，心里不禁叫道：“惨呀惨呀。没看那张纸我又不知道画什么？怎么画啊？算了，问一下同学吧。”我便把我知道的只要是我们14班的同学都问了一遍，最后在英语老师那里得到了班主任的手机号码。却不敢打，怕孔老师批评，说我没记性。
最后：“喂。”
“喂。”
“请问是孔老师吗？”
“是，你是谁？”
“哦，老师，我是张丹妮，你不是说让画画的去后面的黑板上看那张纸吗？我又与粗心忘记看了。老师，你知道那上面的内容吗？”
“哦，我也没仔细看。那好像是是让用2开的纸画关于法律宣传方面的。”
“哦，谢谢老师。”
“甭客气。”
“呵呵~嗯，那老师再见。”
“嗯，拜拜。”
“呼——”我喘了一大口气。哈！没想到孔老师居然没说我。看来我理解错啦。孔老师很温柔的。
虽然孔老师现在很温柔，可平时在学校里对待学生，可是不留情面的。记得有一次午自习的时候。因为我们班的某位同学没写完作业(跟他没仇，不说他的名字了)而且不止一次了，所以孔老师生气了。我写着作业，只听见“啪”，某同学挨打了。
虽说严厉了点，但我只知道她是为了我们好。
“她的最初与最后的一课都在讲述：
生命哪怕卑微也要绚烂”
This is我们班的生物老师——孔老师
我的生物老师作文 篇五
我的生物老师是一位又高又壮的男老师，上他的课的时候，我们从来都不敢走神，生怕惹怒了这只“大老虎”。
他剃了精神的小平头，眼睛不大但是炯炯有神。白衬衫、黑皮鞋，黑色的风衣显得庄重。
他讲课讲的很慢，但是很细致，每一个问题都给我们讲通了、讲懂了，讲到重点内容的时候，总是会讲两遍，好让我们记得更牢。
一次上生物课，我和另一个同学迟到了，呼哧呼哧地跑进教室，差点撞在教室的门上。我打了一个报告，老师看我们来晚了，也没有生气，而是很慈祥的说：“跑慢点儿，走廊里地滑，不小心摔倒了怎么办。”
课上，我同桌拧开了水瓶的瓶盖，一团团白色的热气窜了出来，老师见状，眼睛朝这边看过来。老师突然往这边走，嘴里还问：“你在做什么呢？”我的同桌冷不丁的被吓了一跳，等老师走近了，一看，原来是热水冒出的热气啊。接着老师窘状的笑笑，说：“我还以为你在点火呢。”
接近月考，但是我们班的生物成绩一直不怎么好，老师就安慰我们说：“没关系，好好考，成绩差一定能补上来的，这次只是个检验而已。”
从此以后，我们就再也不觉得生物老师严肃又死板了，反而觉得生物老师很有亲和力、很可爱。
