染雾写诗作文 篇一
春天的花朵
春天的花朵绽放在大地上，
它们各有各的颜色和芬芳。
红色的玫瑰像一颗熊熊的火焰，
白色的百合如一片洁白的云彩。
黄色的迎春花像一轮明亮的太阳，
紫色的薰衣草散发出淡淡的芳香。
粉色的牡丹像一个美丽的姑娘，
蓝色的风铃草吹着轻柔的风声。
每一朵花都有自己的故事，
它们在春风中轻轻地摇曳。
它们用自己的美丽装点着大地，
给人们带来了无尽的欢乐。
春天的花朵是大自然的礼物，
它们用自己的芬芳点亮了世界。
写诗作文 篇二
秋天的画笔
秋天来了，它用画笔染红了大地。
枫叶像一团团火焰在树枝上燃烧，
金黄的银杏叶像一片片黄金在飘落。
橙色的柿子像一颗颗小太阳挂在枝头，
紫色的葡萄像一串串美味的小食物。
秋天的画笔还给大地带来了丰收的季节，
农民们忙碌地收割着稻谷和果实。
大丰收的果实像一颗颗珍珠镶嵌在大地上，
稻谷金黄色的穗子像一片片金色的海洋。
秋天的画笔给大地增添了无尽的美丽，
它把大自然装点得五彩斑斓。
每一位行走在大地上的人都能欣赏到秋的美丽，
感受到大自然的宽广和慈爱。
写诗作文 篇三
总感觉工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，根本没有列入自己的阅读计划之内，时间也就这么浪费了。
最近有幸拜读了李镇西老师的《心灵写诗》这本书，这本优秀的、令人喜爱的图书，打开了一扇窗户，让我更全面地认识老师这一职业，让我能从他身上不断的学习，使我不断的进步。 “让人们因我的存在而幸福”， 这样一句话使我的内心受到震撼，这正是我们教师应具备的品质。他每天晚上都把当天的教育过程忠实地写下来，少则三五千字，多则上万字，一个学期下来竟然已经六十多万字！他坚持用心灵写诗，创造了奇迹，见证了教改，鼓舞了我们，引领了我们。
看着书名，我已经被吸引住了，拿到书后，被李老师的自序打动，爱不释手地一读再读，由衷地感叹，李老师真的是用自己的心灵在书写着教育的辉煌诗篇。本书，以体现李镇西爱心与民主教育为主线，“真实记录了一个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾、困惑与茫然、痛苦与坚持、眼泪与欢笑，有情节、有反思、有悬念。语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。”他这本书最能体现的就是“真实”，字里行间都透露着他对学生的爱。
李老师给自己的博客取名：“与青春同行”。 “我们感受他对孩子的一份挚爱，对教育的执着追求。”“他每天除了有大量的教学任务外还要参加许多报告会或者学术研讨会，但是就在这么忙的情况下他都坚持写班主任日记。”好多人都纳闷他哪来那么多的时间，他说：“我每天就是利用一点点零碎的时间来写我的班主任日记，有时候凑下课几分钟我都会在键盘上敲上几百个字，一篇日记我就要写上好几次，有时候利用晚上时间天天坚持写日记，甚至有几篇日
记我是在距离地面几百米高空的飞机上写的。班主任日记是我每天必须完成的工作，少则几千字多则一两万字。”李老师每天坚持“五个一工程”：上好一堂语文课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书，写一篇教育日记。坚持就是胜利，而这些坚持来源于“爱”。李老师每天坚持，肯下苦功，付诸行动，才有了收获，才有了奇迹。“青春的花朵呀”永远绽放在充满欢声笑语的校园，心灵写诗也就有一个一个生命的精彩瞬间。
李老师的《心灵写诗》展示了他每天原生态的教育现场和真实的教育感受，“我记录的也是学生成长的过程，因此写的同时我的确是在真切地聆听着‘花开的声音’。” 李老师坚持与班级多位同学保持书信联系，在信中与他们探讨理想，探讨人生，查找问题，分享快乐。学生曾有肺腑之言：“镇西兄---血脉虽不相连，心灵却永远相通！” “这不是一般的老师能做得出来的，更不用说象李老师那样身肩数职，公务繁忙的人了，由衷地表示敬佩！”
写诗作文 篇四
学好语文的困难就是写好作文，可是写诗却很简单，随时都可将自己的想法发挥的淋漓尽致。
也许，当你走在路上时，不会抬头看天空，可是当你驻足观望天空时，天空是空旷的`，仿佛是一片湛蓝的海洋。你再仔细地看，你会不禁张开嘴，吐出：“哇，好美的天空呀，”洁白的云朵成群结对的飘在妈妈的怀抱中，你会置身于一片幻相之中，而这一切，只要笔尖稍稍一动，就会构成一首抒情的小诗。
当你在吃巧克力时，你可以细细品尝它的浓香。轻轻的咬上一口，让它在你的嘴里慢慢溶化，仿佛是你独自驾驭一只小船，优雅得滑行在浓郁、缠绵的巧克力中，这些何尝不是一首精美的小诗？
当你手捧一杯热气腾腾的乳香牛奶时，你会感受到这独家醇香，它会像柔滑的白丝带一般围绕着你，让你感叹生活如此美好。如果手捧一杯略带苦涩的咖啡，你也不要皱眉。而是想，生活中必定会有许多辛苦，不要畏缩，所有的辛苦就像是这杯苦咖啡，让我们把所有的艰辛都消灭了吧，一饮而尽后的感受不又是一首感悟人身的小诗吗？
当你与他人交谈时，你可以根据对方人物特点，给予恰当的比喻。假如她是一个文静、纯洁的女生，你可以在诗中将她视为一轮明月，假如他是一个热情、奔放的青年，你可以在诗中将他视为一轮太阳。
没错，诗就是这样简单，填补你的想法。在诗中，你可以写任何主体，再配上优美的词语，就会变成幻想的城堡。
写诗 ，真好！
……
写诗作文 篇五
寒假的趣事可多了，宛如一座座“岛屿”，散布在“大海”之中。其中写诗这座“岛屿”最让我刻骨铭心。
我的寒假作业比计划提前5天就完成了。妈妈给我布置了一个任务，这个任务看似很简单，其实很难——写一首描写冬天的诗！我当时呆若木鸡，脑子仿佛被冬天的冰冻住了。写一篇作文，我还胸有点墨；写诗，想都不敢想，简直是天方夜谭，难煞我也！
但母命难违，只好拖着沉重的步子来到书房。我趴在桌上苦思冥想，写了一张又一张，撕了一次又一次，急得手心冒汗。抄一篇不为人知的诗吧，可是上哪儿找诗？哦，对了，不如上百度上搜搜吧！不行，妈妈上网一搜一核对 ，就露馅了。还是出去转转，寻找一下灵感！上大学的哥哥很有文学细胞，让他陪我去寺山看看，还能为我指点一二。
于是我走进哥哥的卧室，哥哥正戴着耳机玩游戏，我的手在他的眼前晃了几下。他把耳机取掉，不耐烦地问：“什么事？”我把事情一五一十地告诉给哥哥。哥哥调侃道：“嘿，小不点，想当诗人，好事呀！兄长愿与你同行。”
来到寺山，我把看到的景色都记在纸上，不认识的树之类的，就问“文学大师”哥哥。哥哥不厌其烦地回答我，不时提醒我要注意观察景物，寻找共同点。在哥哥的指点下，我有了一点灵感。
回到家里，我便不加思索地提笔写下处女诗：>燕子南飞找暖处，树木绿衣全脱去。最是一年冬景美，绝胜美景满寺山。我写好后，交给妈妈，妈妈赞叹道：“虽然有点稚嫩，但你一个小孩子家写到这种程度，已经不容易了。难能可贵的是诗的后两句巧妙地借鉴了韩愈的《早春》。孺子可教也！孺子可教也！你的寒假任务完成了，可以去玩了。”
妈妈的话音还没落，我已窜到了卧室和哥哥抢电脑了。哥哥毫不犹豫地把电脑让给了我，说是对小诗人的奖励。
往事如烟，寒假中的一件件趣事如同一个个不起眼的“岛屿”，慢慢地在我的脑海中若隐若现，而写诗这座“岛屿”却越来越大，巍然耸立在我的眼前。
写诗作文 篇六
窗前摇晃斑斑疏影.
我想为你写一首诗，我只能为你写一首诗，阳光将你的轮廓勾勒字里行间轻盈着一首短小的诗；不知怎么，暖蓝色的缱绻一首悠扬的诗；我想为你写首诗，雾里看花似得氤氲一首朴实的诗；在这忙里偷闲的午后潮湿了我的双眼。
一首诚恳的诗，笔梢沾染锐利的锋芒；笔端蓄满羽翼的力量；我想为你写一首诗，多年以后，笔杆承载幼苗的希望；安静的流霞下无意中打开檀香木盒笔尾挥洒不羁的疏狂。明媚的忧伤不喧不闹；似曾相识的气味琥珀色的眼眸不深沉不绝望。飘过岁月的暗河我想为你写一首诗，该叫我如何下笔，那时，你会看到花坡春水路满香去展露你脸颊绯红的娇团；一封泛黄的信沉默着银铃般的欢声从亘古传来，去临摹这般细腻的美。
一如当年的稳妥安详花枝摇曳着无论你是否愿意你心房的乱颤。因此，我也只想为你写首诗。
