染雾爱老师的作文 篇一
老师是我们成长道路上最重要的陪伴者，他们不仅是知识的传授者，更是我们心灵的引路人。在我心中，老师是无私奉献、关怀备至的人，我深深地爱着他们。
首先，老师是我们学习的引领者。他们教授我们知识，帮助我们理解世界的奥秘。每次上课，老师总是用生动有趣的教学方法，使我们对知识产生浓厚的兴趣。他们用心灵的火花点燃我们的求知欲望，激发我们对学习的热情。老师们耐心地解答我们的问题，引导我们自主学习，让我们在知识的海洋中遨游。正是老师的教诲，让我对学习充满了热爱，不断追求进步。
其次，老师是我们成长的指导者。他们关心我们的身心健康，给予我们思想上的支持和鼓励。每当我遇到困难或挫折时，老师总是第一时间伸出援手，帮助我找到解决问题的方法。他们倾听我们的心声，给予我们正确的引导，使我们能够成长为有责任感和担当的人。老师们也是我们人生路上的指南针，他们为我们指引方向，帮助我们树立正确的人生观和价值观。正是老师的关怀和指导，让我在成长的道路上更加坚定自己的梦想。
最后，老师是我们心灵的寄托者。在学校里，老师不仅是我们的教师，更是我们的朋友。他们时刻关注我们的情绪变化，给予我们温暖的关怀。每当我遇到困难或者情绪低落时，老师总是用他们的智慧和爱心帮助我走出困境。他们不仅教会我知识，更教会我如何面对挫折，如何与他人相处。老师们用他们的爱心和智慧为我们的心灵抚慰，给予我们无尽的温暖和鼓励。
总之，我深深地爱着我的老师们。他们是我成长道路上的明灯，引领着我前进。他们用无私的奉献和关怀，培养了我积极向上的品质，让我在学习上不断进取，在生活中不断成长。我愿意用一颗感恩的心回报老师们的辛勤付出，用实际行动向他们展示我的爱。
爱老师的作文 篇二
老师，是我心中最伟大的职业。每当我想到老师，我就会充满感激和敬意。他们用心去教育我们，用爱去关怀我们，用智慧去引导我们。我深深地爱着我的老师们。
首先，老师是我们的知识传授者。他们用丰富的知识和生动的讲解方式，让我们更好地理解各种学科。他们不仅传授我们书本上的知识，还传授我们实际生活中的经验和技能。老师们用他们的智慧点燃了我们对知识的渴望，让我们在学习中取得了进步。正是老师的教诲，让我们拥有了丰富的知识储备，为未来的发展打下了坚实的基础。
其次，老师是我们的引路人。他们关心我们的成长和发展，时刻关注我们的学习情况和生活状况。老师们不仅是我们的教师，更是我们的朋友和指导者。他们倾听我们的心声，给予我们正确的引导和建议。每当我们遇到困难时，老师总是耐心地帮助我们找到解决问题的方法，让我们能够勇敢面对挑战。正是老师的关心和引导，让我们在成长的路上不再迷茫，懂得了如何选择和前进。
最后，老师是我们心灵的寄托者。在学校里，老师不仅教会我们知识，更教会我们如何面对困难和挫折。他们用他们的智慧和爱心为我们解决烦恼，给予我们温暖的关怀。每当我遇到困难或情绪低落时，老师总是给予我鼓励和安慰，让我重拾信心。他们用他们的爱心和智慧为我们的心灵抚慰，给予我们无尽的温暖和鼓励。
总之，我深深地爱着我的老师们。他们是我成长道路上的明灯，引导着我前进。他们用无私的奉献和关怀，培养了我积极向上的品质，让我在学习上不断进取，在生活中不断成长。我愿意用一颗感恩的心回报老师们的辛勤付出，用实际行动向他们展示我的爱。
爱老师的作文 篇三
她，高高的个子，身高一米七左右，在两道修眉和一个略高的鼻子中间，不高不低地嵌着一双大而有神的眼睛。身体有一些胖。她虽然胖，但是我听说，她年轻时还是个跑步键将呢！
我的记忆之门慢慢打开……
有一天，她像往常一样走进教室，可是平时一向神采奕奕的她，今天却神情虚弱，就连走路姿势也变了，一瘸一拐的。不是像以前那样沉稳，轻松地走上讲台，不浪费1秒钟似的给我们讲课，而是走路速度慢了许多，好像每走一步都很艰难。我心里很奇怪，为什么呢？然后她就给我们讲课，一节语文课过去了，两节语文课过去了，一节数学课又过去了……直到放学，她就是一瘸一拐的给我们讲课。过了几天，我才知道，原来她腰扭了。我不禁回想起她这些天给我们讲课的情景：缓缓地走向讲台，脚像被沉重的铁链捆住一样，吃力地迈上讲台，皱着眉，挤着眼。用手用力地撑着讲台桌，先坐下半个屁股，然后慢慢地挪到椅子中间，用左手托着腰，用右手拿着粉笔，给我们讲课。她的呼吸仿佛变慢了，声音变小了，我们也配合着老师。寂静的教室里只留下了她和我们的呼吸声。以至于那天大家听课格外认真！
要是我们早知道她的腰扭了，可能我们都会认为她不来了，在家里好好休息几天。而她呢？却仍然持病给我们讲课，我的心里此时对老师的举动多么敬佩啊！她是多么的爱我们啊！
她的声音变小了，也不精神了。但是她能忍受着折磨，已经让我感动不已。虽然讲课的声音有些虚弱，但她说的每一个字，每一个词，每一句话都让我听的清清楚楚，明明白白。
在她的心里，也许她认为，如果请了病假，就会耽误我们的课；也许她认为，如果请了病假，成绩就会在年级里落后……然而她的这一举动，不仅感动了我，甚至还感动了全班。班里的男同学也不像以前那样调皮了，也都听话了，他们似乎也被老师的这一举动感动了。她那关心我们学习的精神让我感到了烛焰般的温暧。老师对我们的学习这么负责，我们的学习成绩怎能不提高呢？
老师的爱，如天空般的辽阔；老师的爱，如大海般的深广；老师的爱，如火焰般的炙热；老师的爱，如钻石般的透亮；老师的爱，如一束光线，照亮了我的心。
啊！您是那么的真诚，是那么的认真。对我们的学习是那样的负责。你们知道她是谁吗？她就是我们的班主任：李老师。
爱老师的作文 篇四
原本我觉得撰写一篇个人情感历史来替代作文，未免显得有些赚分。然而，实属我发自内心的情感，并且我也很愿意撰写出来，通过文字以及更多潜移默化的影响，感谢老师。
从前我是一名贫困生，然而我又是一名特殊的贫困生。我性格倔强、不认输、不服命，我勇敢坚强，敢于与一切阻碍我美好生活的困难作斗争。家庭的贫穷并非我所造成，在我的出生以前家庭已然这副境遇。学校里，领导与老师特别关心我，尽量帮助我，老师的爱也在其中慢慢体现。
实际上，相比很多领导与老师只知道给予物质支持不同。我的老师懂得了我更需要的——将我与其他家庭经济状况普通的同学一般看待。
我很幸运，我就遇到了这样一位老师，老师给我的爱，是无声息的帮助。我的情况他非常清楚，然而他的眼里没有特殊看待我，而是将我以任何一名同学一样看待。
我想，这才是真正的爱，一种不做作、不强加于人，能够叫人感觉美好的才是爱。
爱老师的作文 篇五
我喜欢像蜡烛一样的李老师，像园丁的张老师，但是我最喜欢让我又爱又恨的曹老师。
曹老师是我们的作文老师，他很瘦，骨瘦如柴，青筋暴鼓，两腮凹陷颧骨突起，手上的血管像青藤似的。
我们对曹老师又爱又恨。你知道为什么？
我们爱曹老师，是因为他很搞笑，幽默，很负责。他教我们也有很多种方法。记得有一副对联是这么说的，上联是：搞笑幽默、非常负责、真好，下联是：教导有方、心胸宽广、有才。、横批是，又爱又恨。这正符合曹老师。
你们还是不明白吧！我给你们讲几个故事。
有一次，老师给我们讲写作文不能啰嗦，就给我们讲了个故事。有一个孩子很爱吃饺子，妈妈正在忙，他说：“我要吃饺子”他说了好几遍，妈妈打了他一个耳光说：“还吃不吃了”孩子哭着说：“不吃了”。乐的我们哈哈大笑，还让我们知道写作文要简洁明了。
还有一次，我们班来了一个新学生，她比老师高一头，我们小声的说老师太矮了。老师一听指着脑子说：“我们不比个子，比谁脑子里的墨水多”。比墨水可比不过，老师可会许多名人名言了。我们曹老师是不是搞笑幽默又有才。
有一次，有人上课在玩，老师看见了，终于忍不住了，老师一生气说："是可忍，孰不可忍，”老师走到旁边说：“你要红果子，还是青果子，”老师使劲掐他们两下。
还有一个事。一次，有人在下面玩玩具，老师看了，笑了一会，说：“拿来吧！”他愁眉苦脸的拿了出来，老师一看好像很好玩，老师高兴地说：“谢谢您的礼物。”我们哈哈大笑。
老师老爱扣我奖章。一次我在课上多嘴，老师就一下子扣我一个章，我不好好坐着，老师拿着笔说：“这次收获很大呀！”一下子扣掉了两个章，我大叫：“老师一下子划下了一个，我心爱的章呀！这么大一会儿就没了两个。我好可怜。”我们的曹老师是不是“心狠手辣有趣？”
曹老师像蜡烛一样点燃了自己，照亮了我们，曹老师像大树一样保护着我们，我为有这样有趣、幽默，让人又爱又恨的老师感到自豪骄傲。
爱老师的作文 篇六
我一直很好奇，为什么每次我的试卷上有些许油渍。
直到有一次，记得那在冬至。
我不小心把作业落在学校里，我在妈妈的再三强调下，我才穿上羽绒服。刚到学校门口，一波又一波的冷风向我吹来。我在风中瑟瑟发抖。当我拿完作业的时候。路过了办公室……
那时候。张老师的`办公室就在楼梯口，去往我们教师的那到楼梯口老师的办公室的灯还亮着，门半开着，好奇心的力量使我小心翼翼地挪了进去……
啊！我看见老师正坐在椅子上，认真地批改我们的试卷，有一股凉飕飕地冷风一阵又一阵地向张老师吹来，我在旁边默默的流下了热泪。她穿着一身单薄的衣服，嘴巴在咀嚼着东西。一滴滴油渍低落在试卷上，我望着他那已经冻僵的的小红手，又在不停颤动着。我这时才知道试卷上为什么总是有油渍……
奇怪的是这次被留下来改错没感到倒霉，反而感觉更幸运！
这时，张老师转过身来，才发现站在门口久等的我。“快回家吧，小心冷到。耽误明天的学习和睡眠。”
我也好想对你说：天冷，你穿得并不厚，你早回去吧，你的方便面也快凉了。
这真是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。”老师！我对您感激不尽！
