染雾班级纪律的作文 篇一
班级纪律是一个集体的规范行为准则，对于每个人来说都非常重要。一个纪律严明的班级可以营造出良好的学习氛围，促进学生的学习效果。在班级纪律中，我认为尊重他人、遵守规则、互帮互助是最基本的要求。
首先，尊重他人是班级纪律的基石。每个人都应该尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人的自由和隐私。在课堂上，我们应该尊重老师的教学秩序，不打断老师的讲解，不与同学交头接耳。在日常生活中，我们应该尊重同学的个人空间，不随意触碰他人财物。只有尊重他人，才能建立起和谐的班级关系。
其次，遵守规则是班级纪律的重要组成部分。班级有一定的规则和制度，每个人都应该遵守。例如，按时上课、按时交作业、按时参加活动等。遵守规则可以让班级的秩序井然有序，保证学习和活动的正常进行。同时，遵守规则也是培养自律能力和规范行为的重要途径。只有每个人都自觉遵守规则，班级才能更好地发展。
最后，互帮互助是班级纪律中不可或缺的一部分。在一个班级中，同学们应该相互帮助、相互支持。比如，在学习中，我们可以互相交流心得，共同进步。在生活中，我们可以互相关心、互相照顾，形成一个温暖的集体。互帮互助是班级凝聚力的源泉，只有团结合作，班级才能更好地面对困难和挑战。
总之，班级纪律是一个班级的基础，是学生个人发展和班级发展的保障。尊重他人、遵守规则、互帮互助是班级纪律的核心要求。只有每个人都能自觉遵守班级纪律，班级才能更好地成长和发展。
班级纪律的作文 篇二
班级纪律是班级管理的重要组成部分，它对于班级的发展和学生的成长起着至关重要的作用。一个纪律严明的班级可以塑造学生的良好行为习惯，提高学习效果，促进班级的凝聚力和向心力。在班级纪律中，我认为培养自律能力、建立良好的沟通和合作关系是至关重要的。
首先，培养自律能力是班级纪律的核心。自律是指个体根据内心的规范和原则，自觉地控制和调节自己的行为的能力。在班级中，自律能力的培养可以使学生养成良好的学习习惯和生活习惯。例如，按时完成作业、按时上课、遵守纪律等。通过自律的培养，学生可以提高自己的学习效果，形成良好的行为规范，为个人的成长打下坚实的基础。
其次，建立良好的沟通和合作关系是班级纪律的重要保障。在班级中，同学们应该相互沟通、相互合作，形成一个和谐的集体。通过沟通和合作，可以增进同学之间的了解和信任，提高班级的凝聚力和向心力。同时，良好的沟通和合作也是解决问题和处理矛盾的重要途径。只有通过良好的沟通和合作，班级才能更好地应对困难和挑战。
总之，班级纪律对于班级的发展和学生的成长至关重要。培养自律能力、建立良好的沟通和合作关系是班级纪律的核心要求。只有通过培养自律能力，学生才能形成良好的行为习惯和规范；只有通过建立良好的沟通和合作关系，班级才能更好地凝聚力和向心力。班级纪律的建立和维护需要每个人的共同努力，只有大家齐心协力，班级才能成为一个团结、和谐、进步的集体。
班级纪律的作文 篇三
纪律既然是维持人们一定关系的规则，要求一定集体成员必须执行。那么，它就必然带有强制性。纪律是以行为的限制、以服从为前提的。无论是象征着统治阶级权力和意志的政治纪律，还是反映社会化大生产规律的各行各业的职业纪律；无论是维护社会正常秩序的规章制度，还是机关团体的各种公约章程，都具有强制性。一定集体的纪律一经制定，每个成员就必须执行，违犯了纪律，就要受到批评或者惩罚。
社会主义
纪律是在社会主义条件下形成和发展的，是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。社会主义纪律与一切剥削阶级的纪律有着本质的区别，有着自己独特的特点。
社会主义纪律的本质与一切剥削阶级纪律的本质不同。在剥削制度下，一切剥削阶级为了维护他们的政治统治，获得他们经济利益，就要强迫被剥削阶级按照他们的意志进行活动，也就必然制定出符合他们的意志和利益的纪律。奴隶主和封建地主用皮鞭和棍棒强迫奴隶和农民进行劳动，服从统治。他们制定的纪律是“棍棒纪律”。资本家用“饥饿”这根无形的绳索套在工人的脖于上，强迫工人不得不出卖自己的劳动力。资本家制订的是“饥饿纪律”。总之，一切剥削阶级的纪律，是以生产资料私有制为基础的，是维护少数人利益的，是以人与人之间的不平等关系为前提的，是剥削和压迫劳动人民的残酷手段。
班级纪律的作文 篇四
在社会主义制度下，劳动人民是国家的主人。社会主义纪律是以生产资料公有制为基础的，是以人与人之间的平等关系为基础的纪律。社会主义纪律是维护最广大人民利益的，是社会主义现代化建设事业的根本保证，是人民群众创造美好人生的根本保证。
社会主义纪律的最主要的特征是自觉性，所以，社会主义纪律也叫做自觉纪律。社会主义纪律的自觉性表现有两方面，其一，社会主义纪律的制定是自愿的。社会主义纪律是工人阶级和人民群众的意志和利益的反映。制定社会主义纪律是为了保障社会主义的国家利益和集体利益，同时也是为了保障人民群众正当的个人利益。社会主义纪律与人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的制定是出自人们内心的要求，人们自觉自愿的制定而不是外部力量的强加。正因为如此，社会主义纪律是人民群众自己的纪律，是最有力量的铁的纪律。其二，社会主义纪律的执行是主动的。执行社会主义纪律有利于保障社会主义的国家和集体的利益，也有利于保障人民群众的'正当的个人利益。执行社会主义纪律与实现人民群众利益的一致性，使社会主义纪律的执行出自人们内心的要求，人们能够自觉自愿的执行，而不是靠外部力量的强制。正因为如此，社会主义纪律是最有力量的铁的纪律。有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个留小胡子的人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。”列宁出示了自己的证件，卫兵一看果然是列宁，马上敬礼说：“对不起，列宁同志，请您进会场吧！”列宁握着卫兵的手说：“我们每个人都要遵守革命的法规，卫兵同志，你履行了自己的职责，做得很对。”列宁自觉遵守纪律的行为和卫兵一丝不苟的精神，都充分体现了社会主义纪律的高度自觉性。
班级纪律的作文 篇五
作文课让我看清了同学们的真面目。
想起这件事就开始恼恨。事情是这样的。这节课是要誊写作文的，我刚拿起笔，就看见刘校长急匆匆地把梁老师喊了出去，也不知是什么事，过了一会儿，梁老师进来了，便说：“曾颖洁，你到讲台上誊写，管一下纪律。”话音刚落，就走了出去。我拿着本子，羞涩地走到讲台上，认认真真地誊写。“咚咚咚”米伟华举起手来，说：“曾颖洁，李阳老是看我的。”“你不知道把作文草稿本放在腿上，课堂作文本放在桌子上抄啊！”我答道。“咚咚咚”又是一阵烦人的敲桌子的声音。“有问题自行解决。”我轻声的说。过了一会儿，举手的声音又开始响了起来，我便想做人不要得寸进尺，我已经够客气了，要好自为之。他们见我不回话，便又举起手来，我恼了，大吼一声：“我说过，有问题自行解决。”“吓死我了咧。”曹赐丽等几位同学说到。我眉头一皱，用我自己都觉得害怕的眼神扫视着他们，他们立刻安静下来。我正沾沾自喜呢！可没过多久，邬慧莹和沈凡彦又开始讲小话，“叽哩呱啦”，我的神情开始严肃起来，用我的“男”高音说：“我的忍耐是有限度的。”“嘻嘻”向启明笑了起来，我正准备批评他，陈筱雨说:“曾颖洁，你拿刘同那个本子登记名字。”真是个好办法。我誊作文的时候，用侧光瞄瞄两边，看有什么动静。他们真是狗改不了吃翔，又说了起来，“安静”我用低沉声音说。“嘣嘣嘣”杨朝东下座位交本子，我和气的说：“下课再交本子。”他听了，迅速回到座位上。刘宗衢却把我的话当耳边风，“下课再交本子”我又用我的声音震住了他们。他们又开始说小话，这时朱梦圆说：“只有4分钟了，还不快点写。”他们终于停止了说话声，是朱梦圆救了我。大概过了两分钟，梁老师进了教室，我回到座位，向梁老师汇报情况。
班级纪律的作文 篇六
我作为班上的班长，就有义务管理大家，有的时候，管理起来很烦恼，特别有几个难管的同学，一个人不遵守纪律，会影响整个班级。几个人不遵守纪律，就更糟糕了。
比如说刘东昊，他上课不遵守纪律。
今天，第一节课是语文课，李老师要出去听课，所以让我和副班长一起管理大家，让大家看书，这时，刘东昊拿起水壶，开始喝水，喝了好长时间，他根本就没有看书，一直在喝水，我说：“刘东昊小朋友，请你不要喝水了，现在是看书时间，要看书！”我说了他也不听，继续喝他的水，可是我也没有办法制止他，他一点都不听话，太烦人了。第二个就是庄家俊小朋友了，他上课老喜欢插嘴，那天老师说了一件事，他立刻去接老师的话。他总是喜欢接嘴，这也会影响课堂纪律，有一次，李老师提了一个问题，老师请庄家俊回答，他回答不上来，还趴在桌子上哭了，让他说他不说，不让他说，他非要说，真奇怪。第三个是何林，他爱和我顶嘴，我为了管理班级，不让大家说悄悄话我对大家说：“班上有十个人讲话，就全班起立。”大家说：“好。”可是过了一会儿，“嗡嗡嗡……”像苍蝇的声音从教室每个角落传了出来，于是我大吼一声：“全班起立”这是一个反对的声音传了出来，“凭什么呀！我又没讲话，干吗要我站啊？太不公平了。”这就是何林。大家互相监督，这样班级才可以安静。
班上往往会有这样的同学，我希望他们快快改正，做一个好学生。
