染雾边玩边学作文 篇一：探索科学的乐趣
近年来，边玩边学的教育理念受到了广大家长和教育工作者的关注。边玩边学的方式不仅可以激发孩子的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和实践能力。在我看来，边玩边学最适合的领域之一就是科学。
科学是一门充满乐趣的学科，它可以让孩子们探索未知、发现奇迹。边玩边学科学可以通过实验、观察、解决问题等方式，让孩子们亲身参与其中，从而提高他们的学习效果。比如，孩子们可以进行简单的化学实验，通过观察和比较，了解不同物质的性质和变化规律；他们还可以通过植物的生长实验，探索植物的生命周期和养分需求；此外，还可以通过建立简单的电路实验，了解电的传导、电流和电阻等概念。这些实验既能让孩子们动手实践，又能让他们在实践中理解和掌握科学知识。
除了实验，边玩边学科学也可以通过观察身边的事物来培养孩子们的科学素养。比如，教孩子们观察天空中的云朵，了解云的形成和变化规律；教孩子们观察蚂蚁的行为，了解蚂蚁的社会结构和生活习性；教孩子们观察植物的生长过程，了解光合作用和植物的吸收养分的方式。通过观察，孩子们可以积累大量的科学知识，同时也能培养他们的观察力和思考能力。
边玩边学科学不仅可以培养孩子们的科学素养，还可以提高他们的创造力和实践能力。在玩乐的过程中，孩子们可以自由地发挥想象力，尝试各种可能性。他们可以设计自己的实验方案，解决实际问题，培养解决问题的能力。比如，孩子们可以设计一个简单的风力发电机，通过实践来了解风能的利用；他们也可以设计一个简单的水过滤器，通过实践来了解水的净化原理。这些实践活动不仅能让孩子们感受到科学的乐趣，还能培养他们的创新思维和动手能力。
综上所述，边玩边学科学是一种极具乐趣和教育意义的方式。通过实验、观察和解决问题，孩子们可以在玩乐的过程中学到更多的科学知识，培养自己的创造力和实践能力。因此，我们应该鼓励孩子们在玩乐中学习科学，让他们从小就享受到科学的魅力。
边玩边学作文 篇二：游戏中培养创造力
随着互联网和电子游戏的快速发展，越来越多的孩子沉迷于游戏中，忽视了学习的重要性。然而，边玩边学的教育理念给了我们一个全新的视角，它将游戏与学习有机地结合在一起，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，它们可以在游戏中体验不同的角色和情节，通过游戏中的挑战和解谜，锻炼自己的思维能力和逻辑思维。而边玩边学的方式则可以将游戏与学习相结合，让孩子们在玩乐的同时学到更多的知识。比如，孩子们可以通过玩乐高积木来学习物理和工程知识；他们可以通过玩解谜游戏来培养逻辑思维和问题解决能力；他们还可以通过玩模拟经营游戏来学习管理和决策能力。这些游戏不仅能让孩子们感到乐趣，还能培养他们的创造力和实践能力。
边玩边学的教育理念还可以通过游戏引发孩子们的兴趣，激发他们的创造力。在游戏中，孩子们可以自由地发挥想象力，创造自己的世界。他们可以设计自己的游戏角色，编写自己的游戏剧本，甚至可以尝试自己制作游戏。这样的创造过程不仅能让孩子们享受到成功的喜悦，还能培养他们的创新思维和团队合作能力。通过游戏，孩子们可以学会如何面对挑战、解决问题，培养自己的判断力和决策能力。
当然，边玩边学的教育理念也需要家长和教育工作者的引导和监督。他们应该帮助孩子们选择适合他们年龄和兴趣的游戏，同时也要确保孩子们在玩游戏的同时不忽视学习的重要性。家长和教育工作者还可以利用游戏的机会与孩子们进行互动，了解他们在游戏中的想法和收获，从而更好地引导他们的学习和成长。
综上所述，边玩边学的教育理念给了我们一个全新的教育方式，它将游戏与学习有机地结合在一起，激发孩子们的学习兴趣和创造力。通过游戏，孩子们可以在玩乐的同时学到更多的知识，培养自己的创造力和实践能力。因此，我们应该积极推广边玩边学的教育方式，让孩子们在游戏中享受到学习的乐趣。
边玩边学作文 篇三
这个寒假，我过得很开心。我和爸爸妈妈一起去了遥远而神秘的非洲。
一路上，爸爸妈妈给我讲了许多有趣的知识。其中的一条跟我们数学书上学的“24”时记时法有关。
在香港飞往南非约翰内斯堡的飞机上，妈妈问了我这样一个问题：香港的起飞时间是23：50分，到达目的港的时间是06：10分，飞机飞了几个小时？我微微地想了想，回答道：“6小时20分”。爸爸妈妈异口同声地说：“不对”。“这不怪你，这里面有个时差问题，你还没有学到，让我来简单说一下”。妈妈接着说。“由于香港与约翰内斯堡有6个小时的时差，因此这6小时也要加进去。所以飞行时间应为12小时20分。”我一头雾水，不明白。妈妈又说：“香港比约翰内斯堡早6小时，香港起飞时间23：50分，就相当于约翰内斯堡当地时间17：50分，现在我们知道了飞机第二天06：10分到港，这样飞行时间就为24：00-17：50+6：10=12小时20分”。我恍然大悟，明白了其中的道理。
这真是一边旅行，一边学习，好比语文课本上的《学会查“无字词典”》和《石头书》一样。
边玩边学作文 篇四
现在的学习，对我们有很大的帮助，老师讲的知识，也十分有趣。但是，尽管这样，还是有些同学经常在老师讲课时，做小动作。这可怎么办才好呢？许多老师心里经常会有这个大问号。
前几天，数学老师问我们，要怎样才能让同学们全都听课，几位同学说得都不一样，轮到我说时，我站起来，第一句话就是“边学边玩”。班上静悄悄的，没有一点儿声音，我停顿了一下说：“为了防止一些同学在上课的时候玩，我觉得应该边学边玩。”老师说我的意见不错。回到家以后，我把这想法告诉了妈妈，妈妈笑着说：“这想法不错，可是能不能详细说说呢？”我说：“边学边玩可以让课堂变得更加活跃，让同学们把精力更加集中在所学的内容上，这样就可以减少同学们上课做小动作了。”可是如果有时要做题，那么那节数学课就要在课室里上，语文课虽然在教室里读书，但是课后我们就可以扩展课本所学的知识，做实践活动。为了让同学们集中精力学习，尽快学到更多知识，用这种“边学边玩”的方法最好。我们的学习现在不错，这是因为我们经常采取边学边玩的方法，如果用这种方法学习，一定会很轻松！
“边学边玩”最好的例子就是我们最近上的几节语文课。这几节语文课，我们都在学《蜜蜂》一课，到了星期五，老师就要我们研究昆虫，尽量做一些实践活动。我们个个都很高兴，因为可以做实践活动了。如果用“边学边玩”来上数学课，我觉得应该这样上课：先在教室里上课、解题，然后结合学习内容到教室外参加活动，加深对所学内容的理解。
“边学边玩”可不是要你带一个玩具去学校，而是叫你在学中找到玩，再在玩中找到学。
边玩边学作文 篇五
上周三我们五年级的学生异常兴奋，因为我们要去“青少年活动中心上拓展”课了。
一到青少年活动中心的攀岩区我们便惊叹道：“哇——好高啊！”可不是嘛！攀岩的墙壁足足有三层楼高，墙壁陡峭，凹凸不平，似乎只有壁虎才能爬上去，看着就叫人胆战心惊。尤其是第四个攀岩壁，凹凸不平，有时会给你来一个措手不及。身为“俞大胆”的我并不害怕，我还拍着手叫道：“我要去，我要去第四个！”为了所谓的征求意见，我“呼——”的一下转过头，对他们和气的说：“我们一会儿去攀岩吧！”“别别别！我害怕！”“不要啊，我恐高！”没想到他们是那么胆小，几乎一个也不愿意。我虽然是不能有私心的队长，可也有特殊情况嘛！我见了这阵势便想：哼！不吃软？那就来硬的！我瞪大了眼睛，抬高了头，“威胁”他们：“嗯？去不去？”“去去去！”他们一个个嘟着嘴说道。“太好了，耶！我要去第四道！”我一听这话，立刻心花怒放，叫了起来。哈哈！老天开眼，果然如我所愿，我上了第四道。我穿好了安全裤，考试往上爬了。那可谓是“看起来多好玩！爬起来真要命！”攀岩可真难！又要力量又要技术。刚开始我觉得特容易，嗖嗖嗖就爬上去了，我得意极了。可没想到还没到一半我的困难就来了！我看见了一个大圆圈从中间突起。这本来就考验技术，可“杯具”的是我连力气也没了，我只好挂在半空停了好一会儿，我一个不小心挤掉了下来，哎——从中我不仅收获了快乐，还知道了凡事要认真、仔细，不能轻易放弃的道理。
后来，我们还去了中华小能人制作馆、4d展馆、走遍全世界等展馆，真是开心极了！
本次活动结束了，但我们依然收获满满，快乐自在！
边玩边学作文 篇六
期待已久的秋游活动终于来临，这时一次不用寻常的秋游哦，是游学活动。接下来跟着我走进这次不一样的旅程吧。
先是去双峰的观光园，走进园里就有一股冷气向我们袭来，使我不禁瑟瑟发抖。不过这并不能阻挡我前进的步伐。进入院内，马上映入眼帘的是一个小型鱼池，里面有活蹦乱跳的鲤鱼。一个个灶台，灶台们的队伍排列得整整齐齐，仿佛做好了迎接我们的准备。不错，提到灶台，就知道今天中午我们要自己做饭了。同学们都迫不及待地要大显身手，我也非常激动得马上让掉背包，忙活起来。
盆里装满了各种蔬菜青菜、蘑菇、芹菜、西兰花、茄子、土豆等，我们先把菜洗了洗。然后又把菜切了切，老师说，中午要炒个酸辣土豆丝，我们就提前把土豆切成丝，等待老师下锅。放盐，放油，放生姜，放大蒜，同学们个个不慌不忙，有模有样地烧起菜来。同学们自己烧的菜可真好吃，三下两下就被全部“解决”掉了。吃饱喝足了，我们继续乘坐幸福的大巴前往榉溪孔氏家庙。
在庙里，我们还举行了国学知识抢答，导游还没说开始，同学们的手就举成山了。再后来，我们去了沙溪玫瑰园，寻找宝藏，还举行了拔河比赛。我们班可厉害啦！三下五除二就把他们班拉得趴在地上，最终，我们班以胜利告终！
天色渐渐黯淡下来，这次学校举行秋游，让我们受益匪浅！玩中学，学中玩不仅使同学们可以舒缓身心，还可以从中获取知识，真是一举两得！
