染雾有趣的语文课作文 篇一
我的语文老师总是能够在课堂上给我们带来丰富有趣的教学内容，让我们对语文产生了浓厚的兴趣。最令我印象深刻的一次是在我们学习古诗词的时候，老师为我们带来了一场别开生面的“古诗词朗诵大赛”。
这次大赛是按班级进行的，每个班级选出两位代表，他们要在全班同学面前朗诵一首自己喜欢的古诗词。我和我的同桌小明被选为我们班的代表。为了准备这次比赛，我和小明在课后特地去图书馆借了一些古诗词的书籍，然后利用课余时间一起研究和练习。
比赛当天，全班同学都兴致勃勃地坐在教室里，期待着大赛的开始。首先是其他班级的代表上台进行朗诵。他们或激昂慷慨，或婉转动人，每一位同学都表现得非常出色。看着他们的表现，我越发感到紧张了。
终于轮到我和小明上台了。我深吸一口气，鼓起勇气走上讲台。我选择了杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。我努力控制住自己的声音，尽量将每个字都读得清晰准确。小明则选择了李白的《静夜思》。在小明朗诵的时候，我看到他的眼神中闪烁着自信和激动，他的声音也格外动听。
赛后，老师对每个同学的表现进行了点评。她夸奖了我们的勇气和自信，同时也提出了一些改进的建议。她鼓励我们多读一些古诗词，培养对古文化的兴趣。她还告诉我们，学习语文不仅仅是为了应付考试，更重要的是要培养自己的审美情趣和文学素养。
通过这次比赛，我对古诗词产生了浓厚的兴趣。我意识到，古诗词不仅仅是一种语言艺术，更是一种情感的表达和对生活的感悟。我决定要多读一些古诗词，用心去感受其中蕴含的美和哲理，让它们成为我人生中的精神食粮。
有趣的语文课作文 篇二
我喜欢上语文课的原因之一是因为我们的语文老师总是能够用有趣的方式教授知识，让我们在轻松愉快的氛围中学习。其中，我最喜欢的一种教学方法是故事讲解。
每当我们学习一个新的知识点或是文学作品时，老师总会给我们讲一些与之相关的故事。这些故事可能是历史故事、民间传说，或是一些有趣的小故事。比如，当我们学习《红楼梦》时，老师给我们讲了一些关于作者曹雪芹的故事，让我们更加了解他的生活背景和创作动机。当我们学习《论语》时，老师给我们讲了一些孔子的故事，让我们更好地理解他的思想和教诲。
这些故事不仅能够帮助我们更好地理解和记忆知识点，还能够激发我们对文学作品和历史人物的兴趣。在听完这些故事后，我常常会去图书馆借一些与之相关的书籍，进一步了解和探索。通过这样的学习方式，我不仅学到了知识，还培养了阅读和思考的习惯，提高了我的综合素养。
除了故事讲解，老师还经常组织一些有趣的语言游戏和互动活动。比如，我们会进行诗歌创作比赛，用自己的语言表达内心的情感；我们会进行角色扮演，把课文中的人物活灵活现地演绎出来。这些活动不仅能够增强我们对语言的理解和运用能力，还能够培养我们的表达能力和合作意识。
通过这样有趣的语文课，我不仅仅学到了知识，更重要的是培养了对语文的兴趣和热爱。我相信，只有对语文产生兴趣，我们才能够更好地学习和运用语言，更好地理解和欣赏文学作品，更好地表达和传递自己的思想和情感。
有趣的语文课作文 篇三
同学们！你们一定很讨厌上课吧！但有一次语文课一只令我难以忘怀。
那节语文课，谢老师面带笑容走进教室，手里还拿着一个鼓。同学们都用疑惑的眼神看着谢老师，心想：老师这是要干嘛？谢老师好像看出了我们的心思，就直奔主题，对大家宣布：“下面我们来进行‘击鼓传花’的游戏。”
老师话音还没落，同学们都欢呼雀跃起来。老师只好拍拍讲台，示意我们安静下来。接着，老师宣布了游戏规则：老师背对着同学们敲击鼓面，鼓声一停，花传到谁的手上，谁就上来抽签。小心你被坑哦！
游戏开始了，先从莫子怡开始传。同学们都紧张地看着花一点点地传到自己的手上，每传到自己的手上，一刻都不停，马上传给别人。随着“咚”的一声，花落到了杨晨烨的手里。
杨晨烨小碎步地走上台，然后从抽签盒里抽出一个小纸条。杨晨烨刚想读出来，就被谢老师止住了。谢老师让他点一个同学上来读，他点了李好，李好大声的读了出来：奖励一个棒棒糖。同学们都“哇”的叫了起来。谢老师当场就给杨晨烨一个棒棒糖。
第二轮开始了。老师让杨晨烨来敲鼓。“咚咚咚咚……”鼓声忽大忽小，弄得我们心惊胆战的。不知是传到哪个同学了，那个同学只光看鼓去了，没看见花已经传到她那了，直到他同桌告诉她，她才反应过来。同学们看了哈哈大笑。
突然，鼓声一停。花到了李国涛手里。他只好走上台。哈哈，他抽到了一个整人的纸条，上面写的是：请背着你前面的人绕讲台走一圈。幸运的是他前面坐得是上官敬沅（男生），不然就弄出笑话来了。
“当当当——”下课了响了，同学们都失望时间太少了。不过，我们还是玩得很开心。
我永远也不会忘记这节课！
有趣的语文课作文 篇四
我从一年级开始到现在六年级，上过的语文课不计其数。但是，这几天，我又上了一节语文课，这一课是多么的丰富多彩。今天，我回想起那节难忘的语文课，便不由自主地笑了起来。因为那堂语文课我们举行了一场别开生面的男女之间的背古诗词比赛，看双方谁背得多就胜利。经过了一场激烈的比拼，才华横溢男方以多一首的微弱优势赢得了这场比赛的胜利！
首先，双方派出代表猜拳，赢的一方先背。心思细密的老师考虑得非常周全，给双方起了个代号，男的就是谐音“蓝”， 女的就是女孩们喜欢的颜色”红”。 我们蓝方猜拳赢了，所以先背。正在这时，我的耳边隐隐约约听到从红方传来窃窃私语“你们先就你们先，我们红方才不怕呢！想要赢得这场比赛对我们来说简直是轻而易举，就如同囊中取物般!” 我想：哼，口出狂言! 太低估对手可乃兵家大忌! 这次, 我们是胜利在望了，我不禁有些得意了起来。
大家都斗志高昂的喊“开始喽！”我们首先是让一班之长‘‘叶炽伟” 来背。不愧是班长，背得朗朗上口。我们蓝方成员有的拍着手掌，有的高呼，有的吹口哨。因为班长为我们迈出了成功的第一步。红方也不甘示弱，把手举得高高的，似乎在挥舞着胜利的旗帜。红方派出的是有着“江南才女” 之称的“袁嘉文。”袁嘉文背完后，我们才意识红方的强大。蓝方的主力：黄志豪、周梓轩，周华健等都相继登台亮相了。红方的主力：卢美宝，叶素琴，周嘉欣也从人群中脱颖而出。我们都陷入了苦战。
时间飞一般的流逝，一课了。语文老师喊了一声“停”。 人声鼎沸的教室顿时安静下来。老师去数诗，也公布了结果，蓝方四十四首，红方四十三首！欣喜若狂的我们再次欢呼。女生们却愁容满面。
啊，这场语文课将是我永久而美好的回忆！
有趣的语文课作文 篇五
“叮咚，叮咚！”动听的铃声敲响了，语文老师像往常一样走进了教室，并在黑板上画了颠倒的3和4，我们奇怪极了，都像丈二的和尚——摸不着头脑，老师究竟要我们干什么呢？
正在我们议论纷纷时，老师发话了：“大家都看出这是颠倒的3和4了吧。”我们齐声回答：“看出来了！”老师接着问：“看到这两个颠倒着的数字，你能联想到什么？”
起初，我们都认为，语文课，应该是猜成语吧。于是，汪诗晨举手说：“颠三倒四。”我们在此基础上又想出了许多成语：丢三落四、说三道四等等。大家想了许多成语，实在是想不出来了。教室里顿时安静了许多，这时，一位同学举起手，说：“横着的3像一座山。”这一说，点亮了引导同学们思维的导航灯。更多的同学举起手来，横着的3和4被同学们的创意力变得面目全非。横着的3像字母“m”、嘟着的嘴、拱桥的桥洞……横着的4像字母“F”、倒过来像汉字“七”……
有些同学还想起了增减笔画，剪剪拼拼。“这样组合像一把剪刀。”“这样拼像栅栏。”……同学们纷纷在黑板上演示。最有趣的是王嘉业上台为横着的3的下面添了一条锯齿状的线，竟变成了一个裂成两半的鸡蛋，他还在鸡蛋壳下面画了一个荷包蛋，让图案更加生动有趣了。同学们的奇思妙想为这节语文课增添了数不清的乐趣。
正在我们最尽兴的时候。下课铃打响了，我们的笑声在教室里回荡。
今天这节语文课，既给我们带来了欢乐，又提升了我们的想象力与发现力，真是一举两得呀！
有趣的语文课作文 篇六
这节语文课上的是第七课《金蝉脱壳》。
“叮铃铃叮铃铃……”上课了，同学们陆陆续续走进了教室，我翻了翻书，心中暗暗一惊：天哪，这么长的课文！尤其是第四、五段还要背！王老师绝对要让大家疯狂地读书了，这节课肯定非常枯燥、无聊！
三个惊叹号后，我便赶紧提提神，免得上课犯困。正在此时，王老师走了进来，眨眨眼睛神秘地问：“大家知道金蝉脱壳还有什么意思？”我很是不解，它不就是个题目嘛！可是，有几个同学说，不，吼道：“是三十六计里的一个！”王老师称赞地点点头，对我们这些一头问号的同学说：“金蝉脱壳，指在危险中巧妙地脱离。”我恍然大悟：原来如此！
王老师略讲了1、2、3自然段，开始讲第4、5自然段。大家先自读了一遍，王老师让女生读，男生想象，又让男生读，女生想象。可是，我什么也没看清，就读完了。我一脸懊恼，抬头看看四周的同学，一个个挂着苦瓜脸，似乎都很遗憾。
可王老师却仍然笑着，大家都疑惑不解，这时，只见王老师点开大屏幕，“哇塞！”同学们异口同声地喊。原来大屏幕上出现了蝉虫爬上树、脱壳、进化的详细记录和图片。我真佩服王老师想得周到……
课结尾时，王老师让我们试着背背课文，我基本上全记得了，或许闭眼背我会背得更好，因为那一张张灵动的图片烙在我脑海，挥之不去，就如放电影。
下课了，我坐在座位上，回想课堂，真让我受益匪浅啊。
