染雾红烛照亮我的心作文 篇一
红烛照亮我的心
红烛，是一种小小的物件，却有着强大的力量。在我心中，红烛是一种象征，象征着希望、温暖和勇气。每当我感到困惑和迷茫时，红烛总能照亮我的心灵，给我力量和勇气继续前行。
我记得有一次，我遇到了一道难题，让我感到十分无奈和沮丧。那天晚上，我坐在桌前，一堆书摞在面前，思绪纷乱。我的心情低落，感觉自己无法解决这个难题。就在这时，我看到了桌上的一支红烛。红烛散发出温暖的光芒，瞬间照亮了我的心。我突然感到一股力量涌上心头，告诉我要坚持下去，不要放弃。我默默地盯着红烛，思考着问题，渐渐地，我找到了答案。红烛给了我勇气和信心，让我重新振作起来。
红烛不仅给予了我力量，也给了我希望。有一次，我在学校遇到了一些挫折和困难，觉得自己无助无望。我感到心灰意冷，不知道该如何面对。就在这时，我看到了窗外，一盏红烛在风中摇曳。红烛的光芒穿透了黑暗，给了我一线希望。我仿佛看到了生活中的美好，看到了困难之后的成长和收获。红烛告诉我，虽然现在困难重重，但只要坚持下去，就一定能够战胜困难，迎接胜利的曙光。
红烛是勇气和希望的象征，也是温暖和安慰的来源。有一天，我在家里感到孤独和寂寞，心情很低落。就在这时，我点燃了一支红烛，温暖的光芒弥漫在房间里。红烛的光芒让我的心情逐渐明亮起来，感到了家的温暖和安慰。红烛给了我一种安心的感觉，让我知道无论遇到什么困难，家永远是我温暖的港湾。
红烛照亮了我的心，给了我力量、希望和温暖。它教会了我坚持和勇敢，教会了我面对困难和挫折。无论何时何地，红烛的光芒总能指引着我，让我找到前进的方向。感谢红烛，让我拥有了一颗坚强而温暖的心。
红烛照亮我的心作文 篇二
红烛照亮我的心
红烛，一直以来都是人们心中的象征。它不仅可以照亮黑暗，还可以给人带来温暖和希望。对我来说，红烛在我心中的意义更是深远。
红烛给了我温暖。每当我感到寒冷和孤独时，红烛总能给我带来温暖。记得有一次，我独自一人在家，心情有些低落。突然，我看到了桌上的一支红烛。我点燃了它，温暖的光芒瞬间弥漫在房间里。红烛的光芒让我感到心灵被温柔的包裹着，感受到了家的温暖和安慰。红烛给了我力量，让我感到不再孤单，告诉我无论何时何地，家永远是我温暖的避风港。
红烛给了我希望。有一次，我面对着一道难题，感到困惑和无助。我不知道该如何解决它，感到心情沉重。就在这时，我看到了一支红烛。红烛的光芒穿透了黑暗，照亮了我的心。我突然感到一股力量涌上心头，告诉我要坚持下去，不要放弃。红烛给了我勇气和信心，让我重新振作起来，找到了解决问题的办法。红烛告诉我，虽然现在困难重重，但只要坚持下去，就一定能够迎接胜利的曙光。
红烛给了我力量。有一天，我遇到了一些挫折和困难，觉得自己无助无望。红烛的光芒让我感到心灵被照亮，给了我力量和勇气。我仿佛看到了生活中的美好，看到了困难之后的成长和收获。红烛告诉我，虽然现在困难重重，但只要坚持下去，就一定能够战胜困难，迎接胜利的曙光。红烛给了我一种安心的感觉，让我知道无论遇到什么困难，我都能够坚强地面对。
红烛照亮了我的心，给了我温暖、希望和力量。它教会了我坚持和勇敢，教会了我面对困难和挫折。无论何时何地，红烛的光芒总能指引着我，让我找到前进的方向。感谢红烛，让我拥有了一颗坚强而温暖的心。
红烛照亮我的心作文 篇三
静静的深夜群星闪耀，照亮我的心，我心中的身影，是她，我心目中的好老师——袁老师。
老师应像一根蜡烛，燃烧着自己，照亮着别人，而袁老师就似这一根蜡烛，烧灼着我的心。
在课堂上，她跟我们一点师生的界限都没有，几个调皮的男生到了她的课，更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意。袁老师讲的课，声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞，意气风发。提出一个问题时，袁老师喊同学起来回答问题，都要带上一个修饰语：“我们的课代表，我的小助手。”好像跟我们的交情都很“铁”哩，如果哪位同学回答的很精彩，便说：“Great，sit down please。”讲课时，袁老师喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解。比如有一次，老师讲到什么时候用on the tree ，什么时候用in the tree。老师就这样帮我们理解：“on ，o，很像一个大苹果，in，i很想一个小鸟，所以会飞的在树上用in”
平时袁老师也非常平易近人，充满了童趣，对待学生更是呵护，只要听到班上有同学生病了，每一次都是第一个嘘寒问暖的。袁老师就像我们的一个大朋友，一起玩耍，一起学习。有时，生着病还来给我们上课......
袁老师就像一支蜡烛，虽然细弱，但有一份热，有一份光，照亮了别人，耗尽了自己，至少在我眼中。
红烛照亮我的心作文 篇四
星星在夜晚静静地闪耀，照亮了我的心。我心中的身影。是她，我的好老师，袁小姐。
老师应该像一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人，而袁老师就像这支蜡烛，燃烧我的心。
在班上，她在老师和学生之间与我们没有界限。几个淘气的男孩来到她的班上，更像鸟儿一样扑向树林，像鸭子扑向水，变得越来越满足。袁老师的讲座充满了声音和情感，充满了乐趣。一次演讲后，每个人都充满了活力和热情。袁老师在提问时，让他的同学站起来，用一个修饰语回答:“我们班的代表，我的小助手……”看来我们的友谊非常牢固。如果任何一个学生回答得好，他说:“太好了，请坐。“在讲座中，袁先生喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻来帮助我们理解。例如，有一次，老师谈到什么时候在树上使用，什么时候在树上使用。老师这样帮助我们理解:在，哦，非常像一个大苹果，在，我非常像一只鸟，所以我可以在树上飞……”
平时，袁先生也很平易近人，充满童趣。他小心地对待他的学生。只要他听说一些同学生病了，他总是第一个关心和关心。袁老师就像我们的好朋友，一起玩耍，一起学习。有时，她生病时来给我们上课。
袁小姐像一支蜡烛。虽然它又薄又弱，但有一股热和一束光照亮别人，耗尽自己，至少在我眼里是这样。
红烛照亮我的心作文 篇五
在绚丽多彩的大千世界里，在我的人生旅途中，来的人尽管来着，去的人又匆匆去了。在这来去匆匆的人流中，能在我人生轨迹下引导我顺利前进的人寥寥无几，杜聪老师就是其中一位。
杜老师教法新奇，要求严格，关心入徽的件件往事总是历历在目。
一天，杜老师精神抖擞地走进教室，一堂作文课开始了。杜老师主要讲怎样刻画出一个生动形象的人物。杜老师先拿出一份《校园周刊》，念了几篇同龄人的作文。然后在讲台上侃侃而谈，说：“刻画人物的时候要拿出真实的事例来体现这个人物的精神、品质。而不是说‘他好，他很好，他真的很好……’这样空洞的句子……”杜老师十分幽默地讲着写作技巧，课堂的气氛十分轻松，同学们都被幽默诙谐的杜老师逗笑了。当下课铃的音乐响起，陶醉的同学们才纷纷感叹时间飞逝，一堂引人入胜的作文课就这样结束了……
杜老师不仅教学方法独特，而且对学生要求很严格。一次，杜老师在批改我们的家庭作业时，把我叫到了办公室，指着本子上的“觉”说：“‘觉’字的上面你写错了，不是‘党’字头，而是‘学’字头……”还亲自给我写了一遍。我心里暗暗想：全班80几个同学的作业，如果杜老师都是这样仔细地检查，那杜老师会多累啊！这时杜老师又说：“写字一定要正确，规范。你看，这个字你没少写一笔，既没节省时间，也没少花力气，却写成了一个错字。考试时如果因为这个字写得不规范而被扣分多冤枉啊！”
杜老师在生活上对我们也体贴入微。一天上课，杜老师语重心长地对我们说：“我发现班上很多人都爱吃零食，吃正餐的时候又不想吃，这是不好的。你们正处于生长期，那些零食都或多或少地添加了一些色素之类的添加物，长期下去，对你们的身体、智力发育都不好……”听了杜老师的话，同学们很感动。这些事情或许其他老师会熟视无睹，大不了就是叫同学别吃零食。而杜老师却花了这么多时间来讲说这其中的道理，这难道没体现出杜老师对同学们的关心吗？
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。杜老师，虽从未在别人面前炫耀过自己的业绩，但那盛开的桃李，就是对他最高的评价。人们常用红烛来比喻老师，说他们燃烧了自己，却照亮了别人。我想：杜老师就是我心中熠熠生辉的红烛。
红烛照亮我的心作文 篇六
小学时，有同学说是红烛，燃烧自己，照亮别人；还有人说，老师是辛勤劳动、种花的园丁。虽然我爷爷也是多年的老教师。但我不这么认为。我认为老师不是上不了台面的人。我有很好的理由这么说。如果老师有能力，为什么不成为科研人员，成为大师，成为孩子的国王？乍一看，教师是一个弱势群体。
到了初中，第一个看到的是毛老师。“哼！它是另一个‘儿童之王’！”有一种蔑视毛的天性。毛老师好像也看到了我对她的看法，但她无动于衷，当然也不生气。第一天是打扫宿舍。我以为毛老师会因为我看不起她而刁难我。但她没有这样做，而是来帮我一起做。她买的工作比我们多。我们都说，“毛先生，为我们做吧。休息一下！”但是毛老师说：“没关系，这些地方很脏，对你有害！”工作提前结束了。她坐下来和我聊天，给我讲了很多发生在她身上的趣事。知道毛老师在和她聊天时爱活得像个孩子真的是没完没了。
从第一天起，我就和毛先生成了最好的朋友。我想和毛先生谈谈学校的一切。毛老师也给我讲了在校外发生的趣事，并和我分享。
有一天晚上，因为闲着无聊，就从我寝室爬到别人寝室，和其他寝室同学聊到2点才回寝室。事后才知道这是违反校规的。我怕被学校发现，学校和家庭的压力太大。这件事我不敢跟别人说，但我总想找个人倾诉，释放自己的心事。不用说，首先想到的一定是毛老师。讲完故事我有点后悔，因为怕毛老师像小学老师一样向校长汇报，我就惨了。然而毛老师并没有这样做。她反而夸我说：“好勇敢！但这是错误的行为……”还教会了我以后该怎么做。我回来了。毛老师令人信服的行为给我留下了深刻的印象。
临近考试的时候，毛老师让我坐她旁边，和我开始了家庭关系。当时我很奇怪。毛老师为什么不像其他老师一样让我好好学习，陪我聊天？这不是故意让我成绩下降的吗？但在聊天中，我体会到了毛老师的真实意图。毛老师发现我太紧张了，没有好好休息。她知道我不仅成绩不及格，还会精疲力尽。聊到最后，她亲切的鼓励我好好成绩，不要让她失望。—多关心学生啊！
一个好的老师不仅要和学生融为一体，还要时刻思考如何教好学生。毛老师就是这样的人。她教学生，真正爱学生先教，后教。
这么说吧。因为左脚半月板损伤住院。毛老师知道后给我发短信，教我在任何困难面前不要低头，要昂首挺胸，勇往直前，让困难向你低头。她还让我听听长辈的意见，如何发现自己的才华，以便在这方面发展。
俗话说“没有什么是完美的，没有人是完美的。”每个人都有自己的缺点，老师也不例外。毛先生也有自己的缺点，但并不隐藏。毛老师是个有缺点的好老师。她不仅在我前进的每一个阶段都指引着我；而且随着她的行为改变了我，对老师的偏见。
