染雾拷贝不走样作文 篇一：探索创新的教育方式
在传统的教育模式中，我们往往强调学生的记忆力和拷贝能力，而忽略了他们的创造力和思考能力的培养。然而，随着社会的发展和科技的进步，传统的教育方式已经不能满足现代社会对人才的需求。因此，我们需要探索创新的教育方式，以培养学生的创造力和思考能力。
首先，我们可以引入项目制学习。传统的课堂教学往往是老师讲，学生听，学生们只需要记住老师讲的内容，然后在考试中复制下来。而项目制学习则强调学生的主动参与和实践能力的培养。学生可以选择感兴趣的课题，通过研究和实践来解决问题。这样的学习方式可以激发学生的创造力和思考能力，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
其次，我们可以借助科技来改变教学方式。例如，利用互联网和电子设备，可以让学生随时随地获取信息和学习资源。通过在线课程和教育软件，学生可以根据自己的学习进度和兴趣进行学习。这样的教学方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和信息处理能力。
此外，我们还可以注重培养学生的创造性思维。传统的教育往往注重对学生的知识灌输，而忽视了他们的创造力的培养。我们可以通过开展创新设计课程和艺术课程，让学生参与到创造性的活动中。这样的活动可以培养学生的想象力和创造力，提升他们的艺术鉴赏能力和审美能力。
总之，传统的教育方式已经不能满足现代社会的需求，我们需要探索创新的教育方式，以培养学生的创造力和思考能力。通过引入项目制学习、借助科技和注重培养创造性思维，我们可以培养出更多具有创新精神和创造力的人才，为社会的发展做出贡献。
拷贝不走样作文 篇二：解放学生的创造力
传统的教育方式往往强调学生的记忆和拷贝能力，这种方式使得学生变成了知识的接收者和传递者，而忽略了他们的创造力和思考能力的培养。然而，现代社会对人才的需求已经发生了变化，我们需要培养具有创新精神和创造力的人才。因此，我们需要解放学生的创造力，让他们成为自主学习和创新的主体。
首先，我们可以改变教学方式，从传授知识转变为引导学生探索。教师不再是知识的传递者，而是学生学习过程中的引导者和指导者。教师可以提出问题，引导学生思考和探索。学生可以通过自主学习和实践来解决问题，培养他们的创造力和思考能力。
其次，我们可以提供更多的创造性活动和课程。例如，开展科学实验、艺术创作和创新设计等活动，让学生参与到实践中去，培养他们的创造力和创新精神。学生可以通过自己的思考和实践来发现问题和解决问题，从而提升他们的创造力和解决问题的能力。
此外，我们还可以借助科技来解放学生的创造力。现代科技的发展为教育带来了更多的可能性。通过利用互联网和电子设备，学生可以随时随地获取信息和学习资源。学生可以通过在线课程和教育软件来进行自主学习和创新实践，培养他们的创造力和创新能力。
总之，解放学生的创造力是现代教育的重要任务。通过改变教学方式，提供创造性活动和课程，借助科技来解放学生的创造力，我们可以培养出更多具有创新精神和创造力的人才，为社会的发展做出贡献。
拷贝不走样作文 篇三
今天下午，我来到了作文班上课，作文课的曾老师说：“今天我们大家来玩个游戏，名字叫做你比我猜”。
我们大家一脸迷茫，不知道曾老师葫芦里卖的是什么药呢？开始游戏啦！曾老师一声号令说：“大家安静，请排好队，不然就不能玩游戏了。”我们排好了队，游戏开始了，第一个词是什么呢？大家一脸呆萌，一位大哥哥用他的一只手比画了眼睛，另一只手比画在前方，又一只手比画在嘴边，还有一只手比画在前方，我和同学们都疑惑不解。等到了最后一个同学的时候，大家的心里万分焦急，可是，最后一位同学看出了端倪说：“他手比画眼睛就是“目”字的意思，前面他的表情有点憨，应该就是“呆”的意思，比嘴就是和口字有关，所以答案应该就是目瞪口呆这个词”大家以热烈的掌声来鼓励他，表扬他答对的激动心情。到了第二轮，我上的时候，老师带我到后面，老师告诉我词语是手舞足蹈，我的内心都快吓死了，因为我完全没有这个词语的比画画面，我较劲脑机使劲想象画面，我对同伴比画了手舞足蹈这个词很成功，我高兴得欢蹦乱跳，一直传下去以后，我的答案还是正确的。到了最后一个的时候我心跳加速越来越快，我一直提着的这颗心终于放下了，因为他答对了，我们全都手舞足蹈……
今天玩的游戏太有趣了，而且我们还玩了好几轮，这个游戏真是拷贝不走样。
拷贝不走样作文 篇四
今天作文班，姚老师让我们做了一个有趣的游戏----拷贝不走样，游戏规则是：先请四个同学到讲台前，然后姚老师在一张纸上写一句话，给第一个同学看，第一个同学用肢体语言把这句话的意思做给第二个同学看，以此类推，到第四个看过第三个人做的动作之后，说出到底是什么意思。
姚老师说："你们可以自由组合玩这个游戏。"我和潘笑，张琦和张馨组成了一个小组。
我们四个人来到教室前的空地上，我偷偷地在一张小纸上写：我们参加模特比赛得了第一名。写好之后，我马上让潘笑看着我，我先往后退了几步，然后走了几步猫步，再单手叉腰，另一只手放在眼睛旁边。然后跳了一下，做出很高兴的`样子，我伸出食指，作了一个阿拉伯数字"1"的形状，潘笑似懂非懂地点了点头。我刚想让她再看我做一遍，可潘笑已经转过头，拍了拍张馨的肩膀，却挠了挠头，又转过头来，用"无助"的眼神看着我。没办法，我以重新做了遍，潘笑这才反应过来，她的眼睛闪了一下，这回应该看懂了吧，她转过身，有气无力地做给张馨看，我急得直跺脚，我做的时候才不是这样的，我可是精神饱满的啊！张馨看了，笑了一笑，马上拉了张琦的衣角，按照潘笑的样子做给张琦看。张琦的眼珠子转了一转，想了一想说："我参加模特比赛。"我想，这个张琦啊，真是太粗心了！怎么没注意张馨最后做的那个动作呢？我对张琦说："猜对了一半。"潘笑马上脱口而出："我参加模特比赛得了第一名。"张馨看看周围同学还在玩，就说："我们再玩一次吧！"我们都说："好。"
这次是张馨想一句话，最后让我来说出这句话的意思。我脸朝着窗户，看不见后面的张馨到底在搞什么鬼，张馨这个人呀，有"鬼精灵"之称，不知道她会想出什么"花招"。这时张琦拍了拍我的肩膀，我转过头看看张琦。只见她单脚跪地，双手碰到地面后捏成一个拳头，然后站起来，哈哈大笑。我想这不是打水的动作吗？我得意洋洋地说："我打水回来后很高兴。"听了我的话，她们都捧腹大笑。张馨笑得上气不接下气，好不容易停了下来，对我说："应该是我举重比赛得了第一名。"我听了也跟着笑了起来。
这个游戏可以提高我们的观察能力，还丰富了我们的课余生活。
拷贝不走样作文 篇五
哈哈哈。教室里传来一阵阵笑声，你知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们正在玩拷贝不走样的游戏呢，这个游戏真是太好玩了。
游戏规则是这样的：请五个同学到讲台前排成一列，然后请一个同学抽取一张纸条，看清纸条上所写的内容，接着，请第一个同学用肢体语言把这句话的意思做给第二个同学看，以此类推，一直到第五个同学看过第四个同学做的动作之后，说出到底是什么意思，看谁的动作没有走样。
施老师先请了袁慕瑶、李想、胡冬伟、盛添豪和蔡昊展上台做游戏。袁慕瑶先到施老师的盒子里抽了一张纸条，她打开纸条一看，微微一笑，看她那表情，应该是胸有成竹了吧。只见她拍拍盛添豪做起了动作。她左手像是托着什么东西，右手在脸上擦擦，应该是涂粉吧。接着又在嘴唇上涂抹着什么，最后还在眉毛上描了几下。这时，盛添豪也好像看明白了 ，一下子就做给了胡冬伟看。胡冬伟稍微思考了一下，在脸上到处抹了一下，这下可把李想急坏了，李想小声嘀咕着：“你这到底是在干嘛呀？洗脸？抓耳挠腮？”这时，座位里的同学叫着：“李想，快做呀，快做呀。”没办法，李想只好硬着头皮做了起来，只见他先往左脸上用力地搓了几下，又往右脸上搓了几下，还把自己的下巴也揉了几下。那滑稽的样子立刻引起了同学们的哄堂大笑，同学们有的笑得直拍桌子，有的笑得前仰后俯，还有的笑得眼泪都出来了，连站在旁边的施老师也笑得说不出话来了。我想：这哪里是拷贝不走样，应该是拷贝大走样吧。最后一个蔡昊展看得一头雾水，犹豫着说出两个字“洗脸”。袁慕瑶说出正确答案——化妆。同学们又是一阵大笑。
接着施老师又请了好几组同学参加了游戏，有的把“吃面”表演到最后变成了“喝水”，最好笑的是“哭笑不得”的表演最后被说成是“螃蟹”，真是风牛马不相及啊。
“叮铃铃。。。。。”下课铃响了，游戏结束了，这个游戏不仅带给我快乐，而且还让我懂得了：做任何事情观察都要仔细认真，这样才能把事情做得
好些。
拷贝不走样作文 篇六
“哈哈哈哈哈……”从作文班里传出一阵阵欢乐的笑声。原来我们在玩拷贝不走样呢！
这个游戏的名称叫“拷贝不走样”。游戏的规则是：五个人一个小组，老师在纸上写一个四字词语，开头第一个人做动作给第二个人看，第二个人学给第三个人看，由此类推，最后一个人就要猜出纸上写的是什么词。在游戏过程中，任何人不能提醒，否则将被取消参与玩耍的资格。
老师说：“谁想上来表演啊？”同学们都跃跃欲试，纷纷举起了手，争先恐后的说：“老师，我来，我来！”老师请了五名同学，他们分别是：施辰鸿、叶长翔、乐生栀、范晨玲、黄安澜上去表演。施辰鸿站在第一个，黄安澜站在最后一个。
游戏开始了，老师先拿出了一本本子，用笔在上面写上了几个字，老师先把本子摊开展示给我们看，只见上面写着：“闻鸡起舞”四个大字。我心想：看来这个词语很难猜呀！施辰鸿该怎么表达出来呢？不过看施辰鸿那胸有成竹的样子，应该难不倒他吧！我们还是拭目以待吧！施辰鸿用手托住下巴，左思右想，终于，他拍了一下叶长翔的肩膀，叶长翔转过身来，施辰鸿就开始表演了，他先“喔喔喔”的学了几声鸡叫，接着又手舞足蹈地舞了起来，观众们都哄堂大笑，闻鸡起舞应该是古代习武人听到鸡叫，就起来习武，可是施辰鸿哪是表演闻鸡起舞啊！不过他表演的还挺幽默的。再看看叶长翔他一看了施辰鸿的表演后，哈哈大笑，接着又从大笑变成了狂笑，笑得整个人差点瘫在了地上，但是游戏还得接着演下去啊！他站起来。想了想，拍了拍乐生栀的肩，乐生栀转过来，叶长翔开始表演了。他边笑边演，他把手弯了起来，放在胸前一伸一伸的，可忘记了学鸡叫，忽然楼下传来一声鸡叫，呀！是哪家的鸡这么配合我们呀？他先表演了两次，但是乐生栀还是不知所以然的，傻愣愣的站在那儿，一头雾水，看他为难的样子，老师只好让乐长翔在表演一次。这次，乐生栀终于看清楚了，乐生栀拍了拍范晨玲的肩，范晨玲转过来，乐生栀就依样画葫芦，把叶长翔的意思传达了范晨玲，范晨玲拍了拍黄安澜的肩，范晨玲先喔喔地叫了起声，再把乐生栀跳舞的姿势展示给黄安澜看，他看了范晨玲的表演之后，毫不犹豫地说出了答案：闻鸡起舞。他好厉害啊！大家都咦咦称赞着。
我们还玩了“捧腹大笑”“哭笑不得”“虎头蛇尾”，都玩得很开心……
游戏在一片欢笑声中结束了，虽然游戏结束了，但是大家还是沉浸在欢乐中……
