染雾有教育意义的励志故事 篇一
梦想，才是生活的动力
从小，小明就对音乐充满了热爱。每当他听到美妙的音乐旋律，心中总是充满了无限的向往和憧憬。他梦想着能够成为一名出色的音乐家，用自己的音乐感动世界。
然而，小明的家庭并不富裕，父母都是普通的工人，生活过得十分艰难。他们总是劝告小明放弃音乐，专心学习其他实用的专业，以便将来能够找到一份稳定的工作。但小明并没有被父母的话所动摇，他坚信自己的梦想。
为了追求音乐梦想，小明每天都会利用课余时间去学习音乐理论和技巧。他放弃了许多娱乐活动，用心去钻研音乐。尽管周围的人都不看好他，但小明并没有放弃。他知道，只有通过不断的努力和坚持，才能实现自己的梦想。
时间过得很快，小明终于考入了一所著名音乐学院。在那里，他遇见了许多志同道合的朋友，他们一起努力学习，互相鼓励，不断提高。小明在学院期间取得了优异的成绩，凭借着自己的才华和努力，他开始在音乐界崭露头角。
然而，事情并不总是一帆风顺的。在小明毕业后的几年里，他遇到了各种挫折和困难。有时他会面临舞台上的失败和批评，有时他会在艰苦的创作过程中陷入困境。但这些困难并没有击垮小明，反而激发了他更加坚定的信念，他相信只要努力，梦想就会实现。
终于，小明的努力得到了回报。他的音乐作品被广泛传播，他的演出吸引了无数观众的赞赏和喝彩。小明用自己的音乐感动了世界，他的梦想终于成真了。
这个故事告诉我们，只要我们有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够取得成功。无论遇到多大的困难和挫折，我们都不能放弃，要坚持下去。梦想是生活的动力，它能够激励我们不断前行，不断超越自己。只有相信自己，坚持不懈地追求梦想，我们才能够创造出属于自己的精彩人生。
有教育意义的励志故事 篇二
勇敢面对挑战，超越自我
小玲是一个胆小而内向的女孩子，她对任何新事物都感到害怕和不安。她不敢参加班级的演讲比赛，不敢和陌生人交流，甚至不敢尝试新的游戏和运动。她总是害怕失败和被别人嘲笑，因此宁愿放弃许多机会，选择安逸的生活。
然而，小玲的父母并不满足于她的现状。他们深知胆小会限制女儿的发展和成长，因此决定帮助她克服恐惧，勇敢面对挑战。
他们首先鼓励小玲参加了一些社交活动，让她与陌生人交流。起初，小玲感到非常不自在和紧张，但她并没有退缩，而是努力克服内心的恐惧。随着时间的推移，她逐渐变得开朗和自信，能够主动与他人交流，并建立起了许多友谊。
接下来，小玲的父母鼓励她参加班级的演讲比赛。小玲对此感到非常害怕，她害怕自己的演讲会被别人笑话，害怕自己会忘词或出错。然而，她并没有退缩，而是积极准备和练习。在比赛当天，小玲虽然紧张，但她勇敢地登上讲台，用自己的声音和表情传递着自己的想法和感受。虽然她没有获得第一名，但她得到了同学和老师们的赞赏和鼓励，她明白到只要勇敢尝试，就一定会有收获。
通过这些经历，小玲渐渐变得勇敢和自信。她不再害怕尝试新的事物，而是积极主动地迎接挑战。她开始参加各种运动和活动，不断超越自己。她参加了学校的篮球队，虽然一开始技术不太好，但她通过努力和坚持，逐渐取得了进步，并成为了队伍中的一员。
这个故事告诉我们，勇敢面对挑战是我们成长的必经之路。只有勇敢尝试，才能够超越自己，发现更多的可能性。恐惧和不安只是我们内心的幻觉，只要我们勇敢迈出第一步，就会发现一片新的天地。相信自己，勇敢追求自己的梦想，我们一定能够取得成功。
有教育意义的励志故事 篇三
小孩，从小就要教育，因为小孩是一张白纸，如果我们传输的是好的励志的知识，他们会向我们想他们发展的方向发展!
向学生讲一个《鹌鹑和她的孩子们》的故事，作者是德国诗人布·瓦尔迪斯。
一只鹌鹑在麦地中间筑巢。当她的孩子们渐渐长大，麦子变黄的时候，她对小鹌鹑们说道：“农夫收割麦子的日子快要到了。我现在出去给你们找食。我不在的时候，你们都给我待在巢里别动，小心点儿，别让任何人发现你们。如果那个农夫来了，你们留神他说的话，听他什么时候要割麦子。我们要见机而行。”说完，老鹌鹑便飞走了。
不一会儿，农夫带着他的儿子来到了麦田，察看了一下麦子，然后对儿子说：“麦子成熟了，我们该收割了。我明天一早就去邻居那儿，同他们商量，请他们来帮助我们收割。”
又过了一会儿，老鹌鹑噙着给孩子们的食物飞回来了，问他们是否听到点什么。一只小鹌鹑回答说：“那农夫同他的儿子来过了，他说：明天他要去请邻居来帮助割麦子。”
老鹌鹑听后说：“别怕，这麦子还不会马上割的。因为那些邻居不会那么快就答应帮别人干活的。”
第二天一大早，老鹌鹑又要外出觅食了，她对小鹌鹑们说：“留点神，那农夫准备什么时候割麦子，看是否能听到一些新的消息。”那农夫又来了，对他的儿子说：“我看，谁也不会来了。这些邻居都靠不住。我要去同亲戚朋友谈谈，让他们明天来帮我们收割。这麦子再不割的话，就要烂了。”
当老鹌鹑回家时，小鹌鹑们叽叽喳喳地说：“妈妈，快给我们在别的地方筑一个新的巢吧!那农夫明天就要带他的亲戚朋友来割麦子了。”可是，老鹌鹑回答说：“亲爱的孩子们，那些亲戚朋友也不会马上到一个外乡的农田里来干活的，所以，你们注意听着农夫明天说的话!”
下一天早上，那农夫和他的儿子又来了，农夫非常伤心地朝麦田扫了一眼，说道：“我看，想靠别人的帮助都是不行的，不管是邻居，还是亲戚朋友。这庄稼今天是割不成了。两把锋利的镰刀已经摆在粮仓里了，明天一早我们两个就开镰。这麦子不能再耽搁了。”
小鹌鹑马上就把这个新消息告诉了他们的妈妈。老鹌鹑听了说道：“瞧，这才是真正的收割时间。我们迁移的时候也到了，寻找别的住所去吧!亲爱的孩子们，起身吧!明天早上我们还待在这里的话，那么我们大家的生命恐怕就保不住了。”
自己的事情要靠自己做;常言说得好：路在自己脚下。
有教育意义的励志故事 篇四
《高斯破解数学难题》
1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像往常一样，前2道题目在2个小时内顺利地完成了。但青年发现今天导师给他多布置了一道题。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到非常吃力。
开始，他还想，也许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数学知识对解开这道题没有什么帮助。困难激起了青年的斗志：我一定要把它做出来！他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题！见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都颤抖了，说：“这……真是你自己……做出来的？”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道：“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”
导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师激动地对青年说：“你知不知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题？牛顿也没有解出来，阿基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了！你真是天才啊！我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开它。这个青年就是数学王子高斯。
有教育意义的励志故事 篇五
《把梦想贴出来》
他12岁随亲戚到美国读书，后来边工作边读书。他曾经做过18份工作，卖过菜刀，卖过汽车，当过餐厅服务员……在他20岁的时候，他的存款还是零。
一次，他在看车展时，一辆奔驰S600令他艳羡不已，他站在车子旁边，让太太给他拍了一张照片，并把这张照片钉在墙上。
后来，他经商不断走向成功。他的助理向他讨教成功的经验时，他说：“你要成功的话，就给自己贴个梦想板。”说着他从一个牛纸袋里拿出那张自己和奔驰S600的合影，照片上有被钉过的小孔。他接着说，以前一直觉得它实在太贵，不敢想，不敢买，后来，就把它钉在梦想板上，天天看，并朝这个目标奋斗，最终梦想实现了。
他说，一直把梦想贴在自己的房间里，实现一个，收起来一个，放到抽屉里。从小目标到大目标，最后他所定的目标基本上都实现了，现在他成功了，身价已数亿。他的著作，他的录音，他的课程内容都被人疯狂地收藏。他就是当今华人中最著名的成功学专家陈安之先生。
教育意义：在奋力打拼的道路上，你不妨把自己的梦想贴出来，经常激励自己努力拼搏。当一个人的梦想，思想和行为完全一致的时候，往往会产生极大的力量。
有教育意义的励志故事 篇六
当我在小学的时候，我很淘气，很活跃，成绩很差。我记得我在二年级的时候，老师曾经布置了很多数学作业。放学后，我的姐姐，她比我大两岁，帮助我完成我的家庭作业，以便与我玩更多。第二天交了作业后，我总是不安地等待着结果。在数学课上，老师给每个学生发作业，但不给我和其他成绩好的学生。我只记得我脸红了，心想我一定是被老师发现了。于是我低下头，紧张地等待着老师的“判决”。没想到，在全班面前，老师出示了我和那位同学的作业本，并说：“同学们，这是老师批改时遇到的最工整、最准确的两份作业。”我希望你以后能向这两个学生学习！”然后说出我和那个同学的名字。在学生们嫉妒和怀疑的目光下，我真不知道该怎么办。下课后，老师把作业交给我，并意味深长地对我说：“你是一个聪明的孩子。老师希望你今天就完成作业。”从那以后，每次我做作业，我都很认真，甚至比我姐姐的笔记还要认真，我的成绩不断提高，甚至其他科目也提高了。吗？
中学时，一位英语老师叫我去上课。我花了很多时间预习那一课。读完后，在等待老师的肯定和表扬时，我得到了下面这句话：“你在读什么？”是英语还是诵经？你的英语口语太差了。你以后应该多锻炼……遗憾的是，从那以后，我再也不喜欢英语了。直到现在，英语仍然是我最弱的一门。吗？
十多年过去了，我仍然对数学老师的鼓励心存感激，英语老师的话我至今记忆犹新。现在，我也成为了一名光荣的教育家。当我回忆过去时，我无意批评任何人。我只是想提醒我的同事们：你们的肯定和鼓励，你们不经意的批评，对你们的学生产生了多么大的影响和后果。
