染雾如何培养学生各种良好的学习习惯 篇一
在当今社会，学生学习习惯的培养对于其个人发展和未来的成功至关重要。良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果，培养学生的自律能力和学习动力。那么，如何培养学生各种良好的学习习惯呢？
首先，建立规律的学习时间表。学生应该有一个明确的学习时间表，规定每天的学习时间和科目安排。这样可以帮助学生养成按时学习的习惯，避免拖延和浪费时间。在制定时间表时，要根据每个学生的实际情况和学习需求来制定，合理安排各科目的学习时间，确保每个科目都能得到充分的学习和复习。
其次，提供良好的学习环境。学生的学习环境对于学习习惯的培养至关重要。学校和家庭都应该为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。此外，还可以为学生配备一些学习工具，如书籍、文具等，以便学生能够更好地进行学习和思考。
再次，注重学习方法的培养。学习方法的培养可以帮助学生更好地掌握知识和解决问题。学校和家庭可以通过教育和引导，帮助学生培养一些有效的学习方法，如拆分大目标为小目标、制定学习计划、合理安排学习时间、注重复习和总结等。通过培养学生良好的学习方法，可以提高学习效率和学习成绩。
此外，学校和家庭还可以通过榜样的力量来培养学生的学习习惯。学校可以组织一些优秀学生的分享会或者邀请一些成功的人士来给学生做报告，让学生了解到学习的重要性和功利性。家庭可以给学生树立榜样，例如父母可以主动参与学生的学习，与他们一起制定学习计划和目标，并予以鼓励和奖励。这样可以激发学生的学习动力，培养他们的学习习惯。
总体来说，培养学生各种良好的学习习惯是一个复杂而长期的过程。学校和家庭应该共同努力，提供良好的学习环境和资源，引导学生培养规律的学习时间表，注重学习方法的培养，并通过榜样的力量来鼓励和激励学生。只有这样，才能帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习效果，为他们的未来发展打下坚实的基础。
如何培养学生各种良好的学习习惯 篇二
学习习惯的培养对于学生的学习成绩和个人发展至关重要。良好的学习习惯可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果，培养学生的自律能力和学习动力。那么，如何培养学生各种良好的学习习惯呢？
首先，要注重培养学生的学习兴趣。学习兴趣是良好学习习惯的基础。学校和家庭应该通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过生动有趣的教学内容、互动式的教学方式、实践性的学习活动等，让学生对学习产生浓厚的兴趣。只有学生对学习感兴趣，才能更主动地去学习，形成良好的学习习惯。
其次，要倡导积极向上的学习态度。学习态度对于学生的学习习惯起着重要的影响。学校和家庭应该引导学生树立正确的学习观念，培养积极向上的学习态度。例如，可以通过讲述成功人士的故事、分享一些学习心得和经验等方式，让学生了解到学习的重要性和积极性。同时，家长也要给予学生鼓励和支持，帮助他们树立自信心，培养良好的学习态度。
再次，要注重学习方法的培养。学习方法的培养可以帮助学生更好地掌握知识和解决问题。学校和家庭可以通过教育和引导，帮助学生培养一些有效的学习方法，如拆分大目标为小目标、制定学习计划、合理安排学习时间、注重复习和总结等。通过培养学生良好的学习方法，可以提高学习效率和学习成绩。
此外，学校和家庭还可以通过榜样的力量来培养学生的学习习惯。学校可以组织一些优秀学生的分享会或者邀请一些成功的人士来给学生做报告，让学生了解到学习的重要性和功利性。家庭可以给学生树立榜样，例如父母可以主动参与学生的学习，与他们一起制定学习计划和目标，并予以鼓励和奖励。这样可以激发学生的学习动力，培养他们的学习习惯。
总体来说，培养学生各种良好的学习习惯是一个复杂而长期的过程。学校和家庭应该共同努力，激发学生的学习兴趣，倡导积极向上的学习态度，注重学习方法的培养，并通过榜样的力量来鼓励和激励学生。只有这样，才能帮助学生培养良好的学习习惯，提高学习效果，为他们的未来发展打下坚实的基础。
如何培养学生各种良好的学习习惯 篇三
如何培养学生各种良好的学习习惯
在小学阶段，每个孩子的学习能力都不同，由于每个家庭环境的成长，让每个孩子的习惯也不大相同，所以如何培养孩子的学习习惯是很重要的，因为良好的学习习惯是决定一个学生未来成功的基础和保障。
著名的教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么?往简单说，只须一句话，就是要培养良好的学习习惯”。这既说明
一、听讲的习惯
小学生爱玩好动，注意力不能够长时间集中，往往影响正常的授课和学习进程。因些，从学生一入学就要加强常规训练，明确提出学会倾听的学习要求，要求学生做到：一是认真听老师讲课，并且要注意观察老师的教具使用和演示过程，还有板书的内容，讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。二是注意听同学的发言。同学在回答老师提出的问题时，要注意听讲，边听边想，同学回答的对要听，如果不对，错在什么地方，也要认真听，听后自己再发表意见。听是学生在整个课堂教学中的关键，是学生掌握知识的重要途径之一，同时还要让学生明确学习的主要任务，如果学生养成上课认真听讲的学习习惯，他们也就学会了学习。
二、观察的习惯
数学教学要培养学生通过观察，获取数学信息的能力。学生通过看到而获得的知识经验往往比听到的要牢固的多。因此教学中要充分准备观察材料，通过板书、演示操作、投影等形式呈现出来，引起学生观察的兴趣。如新授课前把情景图呈现在屏幕上，让学生先观察，再说一说图中描绘的是什么事件(情景)?从图中收获了哪些数学信息?问题是什么?还想知道什么等等。引导学生大胆地说出自己的观点与同伴进行交流与沟通，再加以补充完善，以形成知识经验。这样日积月累，就会逐步培养起学生自由观察并获取知识的能力。
三、思考的习惯
新课程标准明确提出，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的.数学活动经验。学习数学的过程，本身就是一种思维的活动。因此，教师首先要注意激发学生思考的欲望，调动思维的积极性，挖掘学生感兴趣的素材，提出值得学生思考的问题，并提供适量的思考依据，最终让学生形成有理有据的观点。在做练习时，填空、判断、解决问题都要有理有据，使学生养成认真审题、缜密分析以及优化方法的能力。其次，要给学生留有足够的思考时间和空间。知识经验的形成是在不断的思考和修正中得以最终形成。越是给学生留有思考的余地，学生思考得就越深刻，质量也会越高。越有利于培养学生思考的习惯。
四、阅读的习惯
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中曾有这样的论述：“儿童的学习越困难，他就应当更多的阅读。阅读能教给他思考…学生思考得越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了”。可见，在小学数学教学中悉心培养孩子认真阅读的习惯是多么的得要。小学生好奇心强，求知欲旺，阅读课本往往急于求成，只看结论不求过程。因此在学生初读后，要组织学生把相关说明、推导过程等再次让学生阅读、体会、品味，以加深印象。如果学生在练习中发生了错误，就适时引导学生从课本内容中寻求帮助，从而让他们领悟到阅读的必要性，使他们养成自觉阅读的习惯。当然，学生的阅读习惯不仅仅是阅读数学课本上，而应是大量地、广泛的阅读，这样才能使学生思考得越多，他们在周围世界中看到的不懂的东西越多，对知识渴求就越高。
五、书写的习惯
规范书写是学习不可缺少的重要内容，不仅能体现学生对待学业的态度，而且直接影响学生的学习效果。学生作业中出现的很多错误，并非是由于不理解知识或基础知识掌握不牢固而造成，而是由于书写不规范或不工整造成的。数字一定要写好，不能随笔带，否则，就会使“6”和“0”，“7”和“1”相混等;要教学生正确使用修改工具，不要一擦了就马上写，弄得一塌糊涂;还要讲究书写格式，如学生在分数乘法中进行约分时，原分数分子和分母与约分后的分子和分母易相混，作业前就要进行规范格式的要求，以减少错误的发生。
六、检查的习惯
首先要认真、细致地审题。如在读题时，把重点的字或词画出来，明确题目要做什么;题目有几个要求，每个要求的具体内容是什么，一步一步地有序去完成。其次是要教会学生检查题目的方法，不同类型的题目检查的方法是不一样的。如计算题要用验算的方法检查;方程要用代入的方法验证;应用题要检查过程是否完整，结果是否符合题情等。第三，如果学生出现了错误，就必须找到“病根”， “对症下药”，达到根治的效果。
总之，小学阶段培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个数学教学过程之中。要坚持严格要求，示范引导，反复训练，才能取得预想的结果。
