染雾培养孩子良好的阅读习惯 篇一
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够培养孩子的思维能力和创造力。然而，现代社会的娱乐方式多种多样，孩子们往往更倾向于选择看电视、玩游戏等消遣方式，而忽视了阅读的重要性。因此，家长们应该积极培养孩子良好的阅读习惯，下面我将为大家介绍一些方法。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读资源。这包括图书馆中的各类书籍、报纸、杂志等。家长可以带孩子去图书馆，让他们自由选择自己喜欢的书籍，鼓励他们多读一些与自己兴趣相关的书籍。另外，家长也可以购买一些适合孩子阅读的书籍，放在家里供孩子阅读。这样，孩子们就会有更多的机会接触到有趣的书籍，进而培养起阅读的兴趣。
其次，家长应该给孩子创造一个良好的阅读环境。这就意味着，家长要给孩子提供一个安静、舒适的地方，让他们专心阅读。可以在家中的一个角落摆放一张舒适的椅子和一个书架，让孩子有一个专属的阅读角落。此外，家长还可以定期带孩子去图书馆或书店，让他们参与到阅读的氛围中，感受到阅读的乐趣。
此外，家长还应该给孩子树立一个良好的榜样。孩子们往往会模仿家长的行为，所以家长在孩子面前要多读书，展示出自己对阅读的热爱和重视。可以和孩子一起分享读书的体验，讨论书中的故事情节和人物形象，增强孩子对阅读的兴趣。同时，家长还可以给孩子讲一些有趣的故事，或者每天晚上给孩子读一段故事，让他们体验到阅读的乐趣。
最后，家长应该给孩子合理的阅读时间。在孩子的日程安排中，应该安排一定的时间供孩子阅读。可以制定一个每天阅读一定时间的规定，比如每天晚上睡觉前阅读30分钟。家长要监督孩子按时完成阅读任务，并给予表扬和鼓励。这样孩子就会养成坚持阅读的习惯。
总之，培养孩子良好的阅读习惯是每个家长的重要任务。通过提供丰富的阅读资源、创造良好的阅读环境、树立良好的榜样和合理安排阅读时间，家长可以有效地培养孩子的阅读兴趣和习惯。只有通过不断的阅读，孩子们才能够开阔视野，增长知识，成为有思想、有创造力的人。
培养孩子良好的阅读习惯 篇二
阅读是培养孩子良好习惯的重要途径之一，它不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能够培养孩子的思维能力和创造力。然而，现代社会的娱乐方式多种多样，孩子们往往更倾向于选择看电视、玩游戏等消遣方式，而忽视了阅读的重要性。因此，家长们应该积极培养孩子良好的阅读习惯，下面我将为大家介绍一些方法。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读材料。这包括各类书籍、报纸、杂志以及电子书等。家长可以根据孩子的兴趣爱好，选择适合他们阅读的书籍。可以带孩子一起去书店或图书馆，让他们自由选择自己感兴趣的书籍。同时，家长也可以定期购买一些新书，让孩子有新的阅读内容，激发他们的阅读兴趣。
其次，家长要给孩子创造一个良好的阅读环境。这就意味着，家中应该有一个安静、舒适的阅读角落，让孩子专心阅读。可以在孩子的房间里设置一个书架，摆放上一些孩子喜欢的书籍。可以在家中的客厅或阳台上放一张舒适的椅子，让孩子在那里阅读。在家中的环境中，家长也要给孩子树立一个良好的榜样，多读书，让孩子看到家长对阅读的重视和热爱。
此外，家长还可以与孩子一起阅读。可以每天晚上给孩子读一段故事，或者与孩子一起讨论书中的故事情节和人物形象。可以选择一些适合亲子阅读的书籍，与孩子一起阅读，增进亲子关系，培养孩子的阅读兴趣。
最后，家长要给孩子合理的阅读时间。在孩子的日程安排中，应该安排一定的时间供孩子阅读。可以制定一个每天阅读一定时间的规定，比如每天晚上睡觉前阅读30分钟。家长要监督孩子按时完成阅读任务，并给予表扬和鼓励。这样孩子就会养成坚持阅读的习惯。
总之，培养孩子良好的阅读习惯是每个家长的重要任务。通过提供丰富的阅读材料、创造良好的阅读环境、与孩子一起阅读以及合理安排阅读时间，家长可以有效地培养孩子的阅读兴趣和习惯。只有通过不断的阅读，孩子们才能够开阔视野，增长知识，成为有思想、有创造力的人。
培养孩子良好的阅读习惯 篇三
早期培养孩子们养成良好的阅读习惯，有利于孩子以后对学习的帮助。引导孩子阅读的过程中家长要学会用不同的方法引起他们的注意力，对此培养他们的阅读知识。
1.倾听、感受家长的阅读
孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天应当安排一个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。
2.帮助孩子观察、理解故事内容
家长在与孩子一起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过每帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出一些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。
3.启发思考，假设想象
阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力，如猴子捞月亮的故事。
4.加强阅读后的交流
家长在在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。比如和孩子一起阅读唐李峤的《风》（解落三秋叶，吹开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜）一诗时，知道这是首对仗十分工整的诗，如三、二、千、万的对仗，解落、吹开、过江、入竿的对仗，三秋叶、二月花、千尺浪、万竿斜之间的对仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。
阅读一本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵，作为一名家长，我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。
作为长辈，你应该如何给孩子们创造一个讲究科学和惬意阅读环境——适宜场所、充裕时间、合理方法都能影响甚至改变孩子的阅读习惯。
场所求合适
英国当代著名青少年文学大师艾登·钱伯斯说：“阅读总是需要场所的。”而说起对于阅读场所的要求便是见仁见智的问题了。
儿童阅读的场所，只要是适合自己的就是好的。往往，家长在选择阅读孩子的阅读地点时总是不拘一格，有床、沙发、地毯、书桌等。尽管地点各不相同，但都能为孩子创设一个自由的、不受干扰的空间。
在这个空间里，摆放着丰富的、孩子喜欢的读物，可以让儿童重温享受阅读中的自在和快乐。值得一提的是，调查显示，91.5%的孩子拥有存放自己书籍的小书柜，90%的家长和孩子在家庭中有专门的阅读场所。可见一方书柜也是营造一个良好阅读场所的不错选择。好的阅读场所能够让儿童对阅读的兴趣更持久、阅读时变得更专注。
时间需保证
小王子说，每个大人都曾经是个孩子。时常有家长会问，现在的孩子每天到底读书多长时间。调查显示，有14%的家庭每天的亲子共读时间在1小时以上，65%保持在半小时左右，17%只有15分钟左右，4%的家长很少陪孩子读书。然而，保证一定的阅读时间却是十分重要的，它是培养孩子阅读兴趣和阅读能力的基础和前提。
家长需要有一定的耐心，用各种方法让孩子体会到阅读的乐趣，然后再慢慢地拉长阅读的时间。另外，不同的孩子花在阅读上的时间长短是不同的。7岁左右的孩子可以一次大约15分钟，一天安排两次；而9岁左右的孩子一次可以保持30分钟。
方法
要注重
培养孩子良好的阅读习惯，父母需要注重对孩子的阅读指导。首先，除了儿童读物的数量，还要关注孩子读的书的质量，选择适合其心理年龄段的儿童读物是孩子阅读的黄金定律，这样孩子才能收到最佳的阅读效果。其次，家长还需指导孩子解决遇到的阅读障碍。
调查显示，45%的孩子在阅读中存在字词理解的障碍，23%的孩子会被句子难住，其余的阅读障碍还包括不理解的情节、混淆复杂的人物关系等等。对此，家长各得其法。有的和孩子一起讨论故事或图画内容；有的引导孩子提出问题，启发孩子思考；有的指导孩子复述、推测或假设故事的结果等。
家长还可以采取和孩子一起通过角色扮演的方式创编、讲述自己的故事、帮助孩子把故事内容记录下来、制作自己的故事书等多种方式，帮助孩子克服障碍，体验阅读的乐趣，引导孩子成为主动的阅读者，增加他们的阅读乐趣，提高阅读的能力。
培养孩子良好的阅读习惯 篇四
给宝宝读书多早都不算早。如果你能接受并坚持，从胎儿期就可以开始给宝宝读书。是的，等宝宝出生后，你仍然可以继续给他阅读那些他在胎儿阶段就听过的书，并增加其他适龄图书。你看着他安安静静的小模样，你会觉得这个小家伙特别乖。什么时候给宝宝读书不算晚呢？
1、宝宝重复听同一本书不要不耐烦哦
宝宝想学的东西有很多，在真正理解和熟悉一个故事之前，可能需要听很多遍。这种熟悉度能够增强他的自信心。《朗读手册》的作者吉姆。崔利斯认为小孩子的生活里有很多东西都是完全无法预知的，但是你不断重复阅读的那本书会成为他能够预知的、能当专家的事物，这是非常能让小孩子引以为傲的。
所以，如果宝宝一直要求你一遍遍地读某一本特别的书，还问你好多问题的时候，尽量不要显得不耐烦。
另一方面，为了避免出现反复阅读你自己都不喜欢的故事，建议你从一开始就选择自己喜欢的读本给孩子读。因为，你永远不知道哪本书会成为宝宝的宠爱。此外，你当然也可以每天都给孩子读几本新书，但是如果他想要重读旧爱，一定要满足他的要求。
小孩子喜欢听你给他读书，还有一个原因是因为和你能有互动。如果你有在开车的时候让宝宝听书的习惯，只是你也要和孩子一起听，这样你们才能一起聊听过的内容。不过，永远不能让录音机或CD机里的故事代替你和宝宝一起读书。
2、永远也不算迟
如果你一直懵懵懂懂地做妈妈，没有及早开始给宝宝读书，也别灰心丧气，因为专家认为，给孩子大声读书，多晚开始都不算晚。不管你的孩子是刚出生还是已经上三年级了，只要你给他大声读书，就会有利于他的学习。
给孩子读书的一个最大的好处是，你的孩子会因此学到新词和新观点。特别是，你要知道一直要到小学中高年级，孩子独立阅读的能力才会和他的理解能力相一致。因此，现在给孩子大声朗读，就是让孩子接触他无法以其他方式接触到的各种思想、概念、词汇。要知道，储存知识对提高理解力是非常关键的。
3、家长不必太过在意
通过撕书这样一个动作可以使宝宝的精细动作得到锻炼，所以家长可以给宝宝准备一些纸让他尽情的撕，没有关系的。但给宝宝看的书籍也要有选择的，比如买一些硬壳的书、布的书等不易撕破的，培养宝宝爱看书的习惯。在这个过程中尽量不要去打您的宝宝，不然只会强化宝宝的不良行为。另外给宝宝讲故事也要在宝宝情绪好的时候讲，这样他们才能听得进去，也不要一次给宝宝讲太多，2岁前的宝宝能够集中注意力的时间是有限的。
不管宝宝一开始是撕书还是吃书，你都应该坚持每天给孩子读书，并且最好能在一个（或者几个）固定的时间读。当然了，这并不是说如果有一天该读睡前故事的时候你不在家，那天就不读书了。相反，如果是那种情况，你早上给他读书也是可以的。
4、只能给宝宝读童书吗
关于这个问题，其实答案也不尽然。只要你和宝宝可以接受，你们也可以在宝宝晚上睡觉前尝试阅读其他类型的图书，除了小说，历史、散文、诗歌也都可以读。或者，你还可以把你童年时代喜欢的经典书籍读给孩子听，相信也是别有滋味的。
培养孩子良好的阅读习惯 篇五
教育专家坦言：儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力培养的越早，越能有效地推动孩子综合素质的发展。孩子通过阅读汲取智慧和勇气，寻找到打开成功之门的金钥匙。良好的阅读能力得益于良好的阅读习惯，我们体会到亲子阅读是培养孩子形成良好阅读习惯的理想方式之一。在孩子五岁左右的阶段，亲子阅读给孩子带来的热情、快乐、智慧和信心远远多于孩子独自阅读。与孩子一起阅读，既是父母与孩子一起学习的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐。
遵循孩子的兴趣是形成良好阅读习惯的关键。有人说过，兴趣形成习惯，习惯决定命运，这句话看似有些绝对，却点出了习惯对于人一生的重要性。我们的孩子对动物和昆虫非常有兴趣，我们就遵循他的兴趣挑选这类书籍，特别是配有动物图片的，陪他一起阅读。这类书籍大多是科普类的，有大段的文字表述。孩子看图片，认识动物，我们就在旁边念上面的文字。虽然有大段的文字，但是孩子很有耐心的听着，慢慢地转化为自己的语言表述。我们在挑选书籍的时候并不急于给他全面铺开，而是遵循孩子自己的兴趣，挑他自己有兴趣的书籍一起阅读。在孩子对阅读有了浓厚兴趣后，再逐渐把其它的书籍推荐给他，他也会饶有兴趣地进行阅读。
选择适合孩子的书是形成良好阅读习惯的基础。过早的让孩子学习文字、计算或者逻辑是不是真的有利于孩子的发展，这样的早教是否会束缚孩子的想象力和创造力，这个问题困惑着我们。因此，我们没有选择超越他年龄段的书籍，选择的书籍既是孩子的兴趣所在，又要有一定的阅读价值，如印刷精美、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。
有了他喜欢看、经常看的书籍，他也会自然而然地多看，反复看。我们的孩子对他有兴趣的书籍常常会反复翻阅，反复讲述，我们觉得这也很好，所谓“温故而知新”吧。
坚持阅读时间是形成良好阅读习惯的重点。四五岁的孩子每天有二十分钟的阅读时间，我认为是可以了。可能很多家长不同意我的看法，这只是我的一家之言。四五岁孩子的兴趣还是主要集中在玩耍、游戏中，很多良好的生活习惯还有待于进一步形成。因此，我觉得每天有二十分钟的亲子阅读时间是可以满足现阶段要求的。坚持每天的阅读是关键。每天一起阅读，不仅让孩子获取知识，更是父母与孩子沟通的最佳方式，同时也帮助孩子形成良好的阅读习惯，在潜移默化中得到坚持，把目标变为习惯。
通过亲子阅读，我们感觉到孩子的语言表达和阅读理解能力都有一定程度的提高，最重要的是帮助孩子养成良好的阅读习惯。在这个过程中，我们也发现引导孩子独立思考做的还不够，以后要有意识多向他提出问题，让他学会独立思考。
培养孩子良好的阅读习惯 篇六
宝贝在一天天的长大，在父母和亲人的陪同下，他们健康茁壮、快乐幸福的成长。然而，有些父母认为1岁的宝宝不认字，不会看书，也不需要看书，但事实却不然。阅读，往往是一种潜移默化的过程，虽然宝宝还不识字，但是并不代表他不能读书。
通过咬、翻、抓等各种对图书的探索行动，宝宝也可以早早展开他的阅读之旅。阅读是一切学习活动的基础，宝宝如果能及早开始阅读，将有助于脑力及语言能力的发展。 如果能让婴幼儿期的宝宝多接触书本，进而培养出良好的阅读习惯，将能够增加宝宝视觉感官的敏锐度，还能在翻、玩、拿书的过程中加强肢体发展与大脑协调能力。
1. 每天重复读一本书
几个月的婴儿，最好选择12本短小简短的图画书，重复读给宝宝听。一本书每天读2遍，读一个月，读完了再换另一本。
2. 把宝宝抱在怀里为他读书
宝宝都喜欢被妈妈抱在怀里，边听故事边玩弄书。让宝宝坐在妈妈腿上，用手臂轻轻围住他，就可以为宝宝读书，讲书中的故事了。
3. 读书、看书时间不要太长
宝宝可能总是不能安心坐下来长时间地听故事。十几分钟后，当宝宝对书失去兴趣时，妈妈就可以让他去玩别的`东西了。
4. 准备色彩鲜艳、生动有趣的图书和卡片
一边给宝宝讲述，一边握着宝宝的小手指认文字。通过这样的方式，提供宝宝接受文字刺激的机会，锻炼宝宝对语言、节奏、色彩的认知能力，沟通父母与宝宝的亲情。
