谈谈如何培养学生良好的学习习惯【最新3篇】

其次，学校在培养学生良好学习习惯中起着重要的作用。学校可以组织一些学习方法和学习技巧的培训，教导学生如何高效地学习和复习。学校还可以鼓励学生积极参与课余活动，如参加学术竞赛、参观实践等，培养学生的兴趣和自信心。此外，学校也可以制定一些规章制度，如规定学生每天必须完成的作业量和时间，规定学生不能够熬夜等，以帮助学生养成良好的学习习惯。

最后，个人的努力和自律也是培养学生良好学习习惯的关键。学生应该意识到学习是他们自己的事情，要主动积极地去学习。他们可以制定自己的学习计划和目标，并且按照计划执行，保持学习的连续性和稳定性。此外，学生还应该学会管理自己的时间，合理安排学习和休息的时间，避免拖延和浪费时间。同时，学生也要培养良好的学习习惯，如按时完成作业、及时复习课堂知识、积极参与课堂讨论等，以提高学习效果。

总之，培养学生良好的学习习惯需要家庭、学校和个人的共同努力。家庭应提供良好的学习环境和关心，学校应提供学习方法和技巧的培训，而学生本身要有自律和坚持的品质。只有通过多方合力，才能够培养出良好的学习习惯，并为学生的未来发展奠定坚实的基础。

篇二：如何培养学生良好的学习习惯

学习习惯对于学生的学习成绩和未来发展具有重要影响。良好的学习习惯可以帮助学生提高学习效率，提升学习动力，并培养自律和坚持的品质。下面将介绍一些培养学生良好学习习惯的方法。

首先，要建立良好的学习环境。学生的学习环境对于他们的学习习惯起着重要作用。家长和老师应共同努力，为学生提供安静、整洁的学习环境。学生的学习空间应该远离娱乐设备和其他干扰因素，以减少学习的干扰。此外，学生的学习桌面应该保持整洁，书籍和学习用品应该摆放整齐，以提高学习效率。

其次，要制定合理的学习计划。学生应该学会合理安排和管理自己的学习时间。他们可以根据自己的课程表和作业量，制定每天的学习计划。在制定计划时，要考虑到学习的连续性和稳定性，合理安排学习和休息的时间。制定计划后，要按照计划执行，并且每天进行适当的调整。通过良好的学习计划，学生可以提高学习效率，减少拖延和浪费时间的情况。

此外，要培养良好的学习习惯。学生应该养成按时完成作业的习惯，避免拖延和等到最后一刻才开始做作业。他们还应该养成及时复习课堂知识的习惯，以巩固和加深对知识的理解。此外，学生还应该积极参与课堂讨论和互动，培养积极主动的学习态度。通过培养良好的学习习惯，学生可以提高学习效果，并且养成自律和坚持的品质。

最后，要给予学生适当的激励和奖励。学习是一项长期的过程，学生往往需要一些激励和奖励来保持学习的动力和兴趣。家长和老师可以根据学生的表现和努力程度，给予他们适当的赞扬和奖励。例如，当学生完成一项困难的任务或者取得好成绩时，可以给予他们口头的赞扬、物质的奖励或者其他适当的激励措施。通过适当的激励和奖励，可以增强学生的学习动力和自信心。

总之，培养学生良好的学习习惯需要家庭、学校和个人的共同努力。家长和老师应共同为学生提供良好的学习环境和适当的激励，而学生本身要建立合理的学习计划，培养良好的学习习惯。只有通过多方合力，才能够培养出良好的学习习惯，并为学生的学习和未来发展奠定坚实的基础。

谈谈如何培养学生良好的学习习惯篇三

谈谈如何培养学生良好的学习习惯

　　良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。那么怎样培养学生良好的学习习惯呢？

　　第一、寻求适合学生的学生的学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据数学课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。

　　第二、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。让学生明白怎样做才算好，怎样做才能做得好；让学生明白要这样做的意义。例如，要求学生计算四则混合运算式题时，必须要先认真审题。这样做不但能从整体上把握好运算顺序，寻找简便计算方法，而且还能避免因看错抄错数据、运算符号而产生错误。学生明白了，就会认真审题，逐渐形成认真审题的学习习惯。再如学生写字时老师要经常告诉学生正确的写字姿势，即头要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛离笔尖一尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地，不要一前一后，或交叠一起。对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲一些危害性。学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。

　　第三、紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。例如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的`不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相信自己！”、“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”，随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。

　　第四、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。另外课后练习适当增加拓展创新性的题目。引导学生勇于探索钻研一题多解，以题简意深的题目激发学生的学习兴趣，求得新颖、独到、变通的回答。从而培养学生勇于创新的良好学习习惯。

　　第五、教师以身作则，起表率作用。如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。

　　良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努