染雾培养孩子阅读的习惯 篇一
阅读是一种宝贵的技能，它不仅能帮助孩子获得知识，还能培养他们的想象力和思维能力。然而，由于现代科技的发展，孩子们越来越少花时间阅读。为了培养孩子阅读的习惯，家长们需要采取一些措施。
首先，家长应该给孩子提供丰富的阅读材料。这包括图书馆的书籍、报纸、杂志和互联网上的文章。家长可以根据孩子的兴趣和年龄段选择适合的阅读材料。同时，家长也可以定期购买一些新书，并将它们放在家中易于孩子取阅的地方。
其次，家长应该给孩子提供一个安静的阅读环境。孩子需要一个没有干扰的地方，才能专心地阅读。家长可以为孩子创造一个安静舒适的阅读角落，如在卧室或书房里放置一个书桌和椅子。此外，家长还应该限制孩子在使用电子设备时的时间，以避免影响孩子的阅读时间。
另外，家长也可以给孩子树立一个榜样。孩子们往往会模仿他们身边的人，如果家长经常看书，孩子也会受到影响。家长可以和孩子一起读书，分享阅读的乐趣，讨论书中的故事和观点。这不仅能增进家长与孩子之间的亲子关系，还能激发孩子对阅读的兴趣。
最后，家长还可以通过设立奖励机制来激励孩子阅读。家长可以设定一个目标，如每天读一本书或每周读五篇文章，并给予孩子相应的奖励，如表扬、小礼物或外出活动。这样做可以让孩子感受到阅读的价值，并激发他们的积极性和持续性。
总之，培养孩子阅读的习惯需要家长的引导和努力。家长可以通过提供丰富的阅读材料、创建安静的阅读环境、树立榜样和设立奖励机制来帮助孩子培养阅读的习惯。阅读不仅能够拓宽孩子的视野，还能培养他们的思维能力和想象力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养孩子阅读的习惯 篇二
在现代社会中，由于电子产品的普及和娱乐方式的多样化，孩子们越来越少花时间阅读。然而，阅读是培养孩子们想象力和思维能力的重要途径，家长们应该重视并努力培养孩子阅读的习惯。
首先，家长应该给孩子提供丰富多样的阅读材料。家长可以带孩子去图书馆借阅图书，或者购买适合孩子年龄和兴趣的书籍。除了图书，家长还可以给孩子提供报纸、杂志和互联网上的文章等不同形式的阅读材料。这样可以满足孩子的兴趣和需求，激发他们的阅读欲望。
其次，家长应该给孩子创造一个良好的阅读环境。孩子需要一个安静、舒适的地方来阅读。家长可以为孩子在家中设置一个专门的阅读角落，如书房或卧室，配备舒适的椅子和书桌。此外，家长还应该限制孩子使用电子设备的时间，以免干扰他们的阅读时间。
另外，家长可以和孩子一起读书，分享阅读的乐趣。家长可以选择一本适合孩子年龄的书籍，和孩子一起读，并讨论书中的故事和观点。这样不仅可以增进家长与孩子之间的亲子关系，还能激发孩子对阅读的兴趣和好奇心。
最后，家长可以通过设立奖励机制来激励孩子阅读。家长可以设定一个目标，如每天读一本书或每周读五篇文章，并给予孩子相应的奖励，如表扬、小礼物或外出活动。这样可以让孩子感受到阅读的价值，并激发他们的积极性和持续性。
总之，培养孩子阅读的习惯需要家长的引导和努力。家长可以通过提供丰富的阅读材料、创建良好的阅读环境、和孩子一起读书以及设立奖励机制来帮助孩子培养阅读的习惯。阅读能够开拓孩子的视野，培养他们的想象力和思维能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
培养孩子阅读的习惯 篇三
培养孩子阅读的习惯
怎样激发阅读兴趣，培养孩子的良好阅读习惯和阅读能力？这似乎是令不少家长头疼的问题。他们抱怨孩子太贪玩，对书本不感兴趣。岂不知阅读习惯与教育方式和教育观念有很大关系。在这里我们不妨介绍几种方法，或许可以给您一些启示。
从图书的外在形态入手，及早帮助孩子认识图书。孩子认识图书，首先是把它当作物品来看待，对于图书有什么作用，则要等到长大以后才会知晓。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们可有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他
从朗读、讲故事入手，及早培养孩子的阅读习惯。美国教育家杰姆特米里斯认为，0～3岁是形成孩子阅读兴趣、阅读习惯的关键阶段。父母应在孩子很小的'时候就养成每天为孩子朗读的习惯。每天20分钟，持之以恒，孩子对阅读的兴趣便在父母抑扬顿挫的朗读中渐渐地产生了。他认为孩子坚持听读可以使注意力集中，有利于扩大孩子的词汇量，并能激发想象，拓宽视野，丰富孩子的情感。在每天的听读中孩子会渐渐领悟语句结构和词意神韵，产生想读书的愿望，并能初步具备广泛阅读的基础。他还特意提示父母，为孩子选取的朗读内容应生动有趣，能吸引孩子，随着孩子的年龄增长，内容可逐渐加深。
从孩子的认知特点出发，帮助孩子选择图书。教育心理学家认为，不同年龄的孩子阅读能力有差异。3岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书；3～6岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书；7～10岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书；10～13岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书；14～16岁孩子的阅读倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。
从孩子的可塑性、模仿性强特点出发，着力营造家庭的书卷气。古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4%的家长平时没有一点时间看书读报，59.3%的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1%的家庭竟然没有一本藏书；9.7%的家庭藏书为10本以下；32.1%的家藏书也只有11～50本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识……今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比您一味的督促、强制有效很多。
