染雾信息技术学科暨课程整合活动计划 篇一
随着信息技术的迅速发展和普及，教育领域也开始将信息技术纳入到课程中，以提高学生的信息素养和创新能力。为了更好地整合信息技术学科与课程，我们制定了以下活动计划。
1. 提供全面的信息技术课程
在课程设置上，我们将增设信息技术课程，包括计算机基础知识、程序设计、网络技术等内容。通过这些课程的学习，学生可以全面了解信息技术的基本原理和应用技巧。
2. 整合信息技术与其他学科
除了单独设置信息技术课程外，我们还将在其他学科中整合信息技术。例如，在数学课程中，可以引入数据分析和编程思维的内容；在文学课程中，可以通过数字化阅读和创作等方式提高学生的文学素养和表达能力。
3. 举办信息技术竞赛和创新活动
为了激发学生的学习兴趣和创新能力，我们将组织信息技术竞赛和创新活动。例如，可以组织编程比赛、网络安全挑战赛等，让学生在实践中提高自己的信息技术能力。
4. 建立信息技术实践基地
为了提供更好的实践机会，我们计划建立信息技术实践基地。这个基地将提供各种信息技术设备和软件，供学生进行实践操作和项目开发。同时，我们还将邀请行业专家来指导学生的实践活动，提供实践中的技术支持和指导。
5. 加强教师培训和交流
为了提高教师的信息技术素养和教学能力，我们将加强教师的培训和交流。组织教师参加信息技术培训班和研讨会，提供最新的教学资源和教学方法。同时，鼓励教师之间的交流和合作，分享教学经验和教学资源。
通过以上的活动计划，我们希望能够更好地整合信息技术学科与课程，提高学生的信息技术素养和创新能力。同时，也能够培养更多具备信息技术技能的人才，为社会的发展做出贡献。
信息技术学科暨课程整合活动计划 篇二
在信息技术飞速发展的时代，如何更好地整合信息技术学科与课程，提高学生的信息素养和创新能力成为了教育领域的一项重要任务。为了实现这一目标，我们制定了以下的活动计划。
1. 设计信息技术学科核心素养指标
制定信息技术学科核心素养指标，明确学生在信息技术方面应具备的基本能力和知识结构。这将有助于教师在教学过程中更好地设计教学内容和评价方式，确保学生全面发展。
2. 开展跨学科项目学习
通过开展跨学科项目学习，将信息技术与其他学科有机地结合起来。例如，在历史课程中，可以通过信息技术手段还原历史场景；在地理课程中，可以利用数据分析技术研究地理现象。这样既能够提高学生的信息技术能力，又能够加深对其他学科的理解。
3. 创设信息技术实践场景
为了提供更好的实践机会，我们计划创设信息技术实践场景。例如，在学校建立电子制作工作室、编程实验室等，供学生进行实践操作和项目开发。这样能够让学生更好地理解信息技术的应用场景，培养他们的实践能力。
4. 推进信息技术与行业对接
为了更好地培养学生的职业素养，我们计划推进信息技术与行业的对接。与企业合作，开展校企合作项目，让学生参与真实的项目开发和解决实际问题。同时，邀请企业专家来学校讲座和指导学生，让学生了解行业的最新动态和需求。
5. 强化教师专业成长支持
为了提高教师的信息技术素养和教学能力，我们将加强教师的专业成长支持。提供教师培训课程、研讨会和交流平台，让教师了解最新的信息技术发展和教学方法。同时，鼓励教师进行合作研究和教学资源共享，提升整体教学水平。
通过以上的活动计划，我们有信心能够更好地整合信息技术学科与课程，提高学生的信息素养和创新能力。这将有助于培养具备信息技术技能的人才，为社会的发展做出贡献。
信息技术学科暨课程整合活动计划 篇三
信息技术学科暨课程整合活动计划
一、指导思想：
为了贯彻执行教育部颁布的课程计划以及省教育厅、市教育局关于课程计划的调整意见，落实《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的有关要求，结合我镇实际，确保信息技术学科教研及信息技术与学科整合教研活动的开展，通过教学研究活动，提高信息技术学科课堂教学的质量，提高全镇信息技术课教师的教学能力，促进信息技术教师的个人发展。
二、工作要点：
1、对全镇信息技术课程教研活动进行统筹安排。由于各校信息技术教师人数不多，难以真正地开展校本教研，因此，需要将全镇信息技术教师组织起来，开展教研活动。结合我镇实际，本学期小学教研活动将采取片、区结合的形式开展。组建片级信息技术学科教研组，定期开展分片教研活动，在片级教研活动的.基础上，组织开展镇级信息技术教研活动。全镇按区
2、坚持深入基层下校调研活动，到信息技术教学现场进行调研，了解信息技术教学的实际情况，以便掌握信息技术教学的第一手资料，使信息技术教学研究更有针对性。本学期下校调研范围将由现代教育技术实验学校扩大到全镇各级各类学校，以求全面了解全镇信息技术教育的状况，并对信息技术学科教学进行相应的指导，制定信息技术学科课堂教学常规规范。
3、积极开展信息技术与学科整合教学的研究。与教科中心小学语文教研员携手，开展信息技术与语文学科整合的研究，在镇小学语文中心教研组的基础上组建信息技术与语文学科整合教学研究中心组（成员为原语文中心组成员），每月开展一次教学研究活动，进行信息技术与语文学科整合的探索，并对信息技术与语文学科整合的资源进行收集和整理，逐步将学科整合研究范围推广到其他学科。
4、积极开展网上教研工作。根据信息技术学科特点，网上教研是一种非常有效教学研究新途径。本学期，我们将建成全新的站，该网站将成为信息技术学科教学信息、教学理论、教学经验交流、教学成果展示的平台，通过这个平台，全镇信息技术教师可以进行了教学资源共享和网上教学经验交流。
5、组织中小学信息技术学科教师及相关学科教师参加省、市信息技术与学科整合教学竞赛；组织信息技术创新与初中活动。
6、逐步组建各校学生信息技术兴趣活动小组。学生信息技术兴趣活动小组，是信息技术学科课堂教学的延伸和补充，是培养学生信息素养，发展学生信息技术特长的重要阵地，各校要建立本校的学生信息技术兴趣活动小组，利用每天课外活动时间，开展信息技术兴趣活动小组课外活动，组织有信息技术特长的学生进行培训，使这些学生的特长得到进一步发展，为信息技术竞赛培养人才，为学生的个性发展打下良好的基础。
三、具体工作安排
九月：
1、组织信息技术学科教师进行教材教法培训。
2、组织初中教师参加市信息技术与学科整合教学竞赛。
3、组织小学教师参加市信息技术与学科整合教学竞赛。
4、信息技术与语文学科融合研究中心组成立，信息技术与学科整合讲座。
5、下校调研（中小学各4所）
十月：
1、组织中学信息技术学科教师进行教材教法研讨。
2、组织小学信息技术学科教师进行教材教法研讨。
3、信息技术与语文学科整合指导活动。
4、筹备组织中小学生信息技术创新与实践活动。
5、下校调研。
十一月：
1、组织初中信息技术学科教学研讨课。
2、组织小学信息技术学科教学研讨课。
3、开展语文学科与信息技术学科课程整研讨活动。
4、下校调研。
十二月：
1、组织中小学生参加信息技术创新与实践活动。
2、组织初中信息技术学科教学经验交流。
3、组织小学信息技术学科教学经验交流。
4、本学期信息技术学科教研活动总结。
5、下校调研。
元月：
组织信息技术教师教学设计评比活动。
由于上级工作调整和本计划不完善可能造成部分工作未列入计划，将在实际工作中加以调整。
电教科技中心
20xx年8月
