染雾教师读书笔记摘抄资料 篇一
《教师读书笔记摘抄资料》一书是一本专为教师而编写的读书笔记集合，以帮助教师提升自己的教学能力和教育理念。本书内容丰富多样，包括了教育心理学、教学方法、教育管理等方面的知识，为教师提供了丰富的教育资源和思考的角度。
在阅读《教师读书笔记摘抄资料》一书时，我深受其中一篇关于教育心理学的笔记所启发。这篇笔记主要介绍了教育心理学在教学中的应用，以及如何根据学生的心理特点来制定教学策略。教育心理学是一门研究学生心理发展和教育实践相结合的学科，对于教师来说，了解学生的心理特点和发展规律，可以更好地指导学生的学习和成长。
在笔记中，作者提到了学生的认知发展理论。根据这一理论，学生的认知能力在不同的年龄阶段会有不同的特点和发展规律。在教学中，教师可以根据学生的认知发展水平来设计教学内容和教学方式，使之符合学生的认知能力和学习需求。例如，在幼儿阶段，学生的认知能力主要集中在感知和观察方面，因此教师可以通过丰富的视觉和听觉刺激来促进幼儿的学习。
除了认知发展理论，笔记中还提到了学生的情绪和动机对学习的影响。学生的情绪和动机是影响学习效果的重要因素，教师需要关注学生的情绪状态和动机水平，以便为他们提供相应的支持和激励。例如，当学生遇到困难和挫折时，教师可以采取积极的心理干预措施，如鼓励和赞扬，以增强学生的自信心和学习动力。
通过阅读这篇笔记，我深刻地认识到了教育心理学在教学中的重要性。作为一名教师，我将更加注重了解学生的心理特点和发展规律，积极应用教育心理学的理论和方法，不断提升自己的教学能力和教育水平。
教师读书笔记摘抄资料 篇二
《教师读书笔记摘抄资料》一书是一本针对教师群体的读书笔记集合，其中一篇关于教育管理的笔记给我留下了深刻的印象。这篇笔记主要介绍了教育管理的重要性以及如何有效地管理学校和教育资源。
在笔记中，作者提到了教育管理对于提高教育质量和教师素质的重要作用。教育管理是一项综合性的工作，包括了学校管理、教师管理、教育资源管理等方面。良好的教育管理可以帮助学校建立良好的教育环境和秩序，提高教师的教学水平和教育质量。例如，通过制定科学合理的教学计划和教学评估机制，可以提高教师的教学效果和学生的学习成绩。
在笔记中，作者还介绍了一些有效的教育管理方法。例如，建立良好的沟通机制和合作机制，可以促进教师之间的交流和合作，实现资源共享和优势互补。此外，作者还提到了激励和奖励机制的重要性。通过激励和奖励，可以激发教师的积极性和创造力，提高他们的工作动力和教学质量。
通过阅读这篇笔记，我对教育管理的重要性有了更深刻的认识。作为一名教师，我将更加注重学校的教育管理工作，积极参与其中，为学校的发展和教育事业做出贡献。同时，我也会不断学习和提升自己的教育管理能力，为学生和教师创造良好的学习和工作环境。
教师读书笔记摘抄资料 篇三
▲教师进行劳动和创造劳动的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它，教师要时常读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
▲要
想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
▲教育的艺术就是懂得如何引导。
——爱
弥尔
▲我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的讲给学生听，最好是学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生是在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮他。
——蔡元培
▲有经验的教师在备课的时候，总是周密的考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑得到怎样
的理解，并根据这一点来挑选方法。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
▲一点宽恕可能会让别人感激一生，一点爱心可能会让别人温暖一生，一句祝福和鼓励的话语可能会让别人幸福
一生。
如果一个孩子生活
在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
……
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在真诚之中，他就学会让头脑平静的生活。
▲心灵
的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生心灵世界去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题就会在那里找到答案。
——魏书生
▲学生超越教师是教育的幸事;然而如果教师太容易超越，我看则是教育的悲哀。为了培养出最优秀的学生，我必须使我自己成为最优秀的教师。
再忙也要留出思考的时间，一小时的思考胜过一周的忙碌。知识只是奠定教师课堂教学的底气，而思考却给教师带来灵气，一切有底气和灵气的教师在课堂上才会有大气，才会表现出教育机智。
教师的全部尊严就在于思想，一个没有思想的教师也就没有了教书育人的灵魂，孩子正常的精神成长也无法在他手中完成，更不可能培养出文化的巨人。
——河南安阳市语文教师常作印
▲陶行知先生讲：“如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你有天大的本事也不能教导他。”每个学生都具有不同于他人的生活环境，我们需要了解更多的信息，倾听的本质为理解，教育成为一种指向理解的谈话和倾听过程，倾听可以通过以下一些途径：1.教师信箱;2.师生交流周记;
3.个别会谈。
——《倾听，倾听，再倾听》
批评学生的“五一”艺术
问一问 学生犯了错误先要问一问原因，以免错怪学生。学生与老师在人格上是平等的，学生的自尊心是极其敏感的，如果老师不分青红皂白就批评学生，很可能会错怪学生，所以批评前一定要问清原委。
缓一缓 学生的缺点错误，有时的确让人十分生气，班主任如果在气头上，难免会有一场暴风骤雨
，这种批评对学生身心是一种摧残，此时，最好缓一缓，先让自己心平气和下来，再选择适当的方式批评教育学生。
引一引 有经验的班主任，学生犯了错误后，不是一味的指责，而是像慈祥而又有经验的顾问一样，站在学生的立场，启发引导。这样，学生在班主任的启发下，自己改正错误，解决自身问题的能力就会提高。
选一选 学生犯了错误，选择合适的时间地点批评，才能达到预期的效果。邀请学生到校园
散步，或午饭时坐在一起谈天，在融洽的气氛中学生情绪放松，容易接受教师的批评。如果不分时间、地点的唠叨或训斥，只会引起学生的反感。
激一激 根据学生要求上进，好胜心强的特点，有时可以用激将法激励学生改正自己的缺点错误。
教师读书笔记摘抄资料 篇四
耐心等待，给孩子足够的时间。一个学生在学习
上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的.，哪么化雪过程当然也需要一个时间。
耐心指导，给孩子搭梯建桥。
对学生要有耐心，首先就要对他们有信心。知识的积累，思想意识的形成是一个漫长的过程，教育好学生也是一个漫长的过程，因此，教师在教育学生的过程中，需要树立信心。有的教师面对学生总是唉声叹气，却不知自己已经放弃了成功。成功，是一次又一次的失败构成的。转化差生，是我们经常遇到的问题，对差生没有了信心，失去了兴趣，也就失去了耐心。作为一个教育工作者来说，这无疑是致命的错误。对学生没有耐心，失去耐心就等于失败，因此，耐心需要树立信心，需要坚定的信念。
其次要有责任心。教师是人类灵魂的工程师，是阳光下最纯洁、最伟大的、最光荣的职业，这是世人对我们的尊重，同时也是给我们的一种压力和责任。倘若一个教师的工作不负责任，对学生没有负责任，也就很难做到耐心细致的教育工作。
