染雾关爱自闭症儿童宣传口号 篇一
自闭症儿童需要我们的关爱和理解
自闭症是一种儿童发育障碍疾病，不仅对患儿的身体和智力发展造成了严重的影响，也给他们的家庭带来了巨大的负担。然而，很多人对自闭症儿童的认识仍然存在误解和偏见，这导致他们在社会中常常被忽视和排斥。因此，我们需要更多的宣传和教育，让人们了解并关心自闭症儿童，让他们在社会中得到应有的尊重和关爱。
首先，我们需要宣传自闭症的基本知识，帮助人们了解这个疾病。自闭症是一种神经发育障碍，患者在社交互动、语言沟通和行为表现方面存在困难，他们往往对环境变化和刺激过敏。然而，这并不意味着他们智力低下或无法与人交流。相反，许多自闭症儿童在某些领域表现出了非凡的才能和天赋。通过宣传这些基本知识，我们可以打破人们对自闭症的误解和偏见，减少对自闭症儿童的歧视和排斥。
其次，我们需要加强对自闭症儿童的关爱和支持。在学校和社会中，我们应该提供适当的教育和康复服务，帮助他们充分发展自己的潜力。同时，我们也应该建立一个包容和友善的环境，让自闭症儿童感受到社会的温暖和关怀。这需要我们每个人的努力，无论是家庭、学校还是社区，都应该为自闭症儿童提供支持和帮助，让他们能够融入到社会中，成为我们社会的一员。
最后，我们需要呼吁社会更多地关注自闭症儿童的权益和福利。政府应该加大对自闭症儿童的支持力度，提供更多的医疗和康复资源，确保他们能够得到及时和有效的治疗。同时，我们也需要建立起相关的法律和政策保护机制，保障自闭症儿童的权益不受侵犯。只有社会的关注和支持，自闭症儿童才能真正得到帮助和改善。
在我们的社会中，每个人都应该受到平等和尊重的对待，无论是否患有自闭症。我们应该拥抱多样性，理解和关爱自闭症儿童，为他们创造一个更加友善和包容的环境。通过宣传口号和加强教育，我们可以改变人们的观念，让自闭症儿童得到应有的关注和支持。让我们携起手来，共同为关爱自闭症儿童而努力！
关爱自闭症儿童宣传口号 篇二
每个自闭症儿童都有无限的可能
自闭症儿童是我们社会中的一群特殊儿童，他们在日常生活中面临很多困难和挑战。然而，我们不能因此忽视他们的潜力和可能性。每个自闭症儿童都是独特的个体，他们有着自己的特长和才能，只要我们给予他们足够的关爱和支持，他们就能够展现出不凡的成就和价值。
首先，我们要相信自闭症儿童的潜力。他们可能在某些领域表现出非凡的才能，比如音乐、绘画、数学等。我们应该鼓励他们发展自己的特长，提供适当的培训和教育机会，让他们有机会展示自己的才华。通过培养他们的兴趣和特长，我们可以帮助他们获得自信和成就感，从而更好地融入社会。
其次，我们要给予自闭症儿童足够的关爱和支持。他们需要我们的理解和耐心，需要我们的陪伴和鼓励。我们要学会用简单明了的语言与他们进行交流，用温暖的眼神和微笑传递爱意。同时，我们也要关注他们的身心健康，提供适当的康复和治疗服务，帮助他们克服困难，发展自己的潜力。
最后，我们要为自闭症儿童创造一个友善和包容的社会环境。我们应该加强自闭症儿童的宣传和教育，让更多的人了解他们的特点和需要。同时，我们也要加强对自闭症儿童家庭的支持，帮助他们解决实际问题，减轻他们的负担。通过共同努力，我们可以让自闭症儿童感受到社会的关怀和温暖，让他们有机会展示自己的潜力和价值。
每个自闭症儿童都是独一无二的存在，他们需要我们的关爱和支持。让我们携起手来，共同为关爱自闭症儿童而努力，相信他们的潜力，给予他们无限的可能！
关爱自闭症儿童宣传口号 篇三
1、 让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!
2、 妈妈，假若我很不同
3、 蓝色行动，爱不孤独
4、 让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
5、 关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!
6、 为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光
7、 为自闭症儿童开启心窗，
8、 关注自闭症儿童，让孤独不再
9、 发扬人道主义精神，发展残疾人事业。
10、 支持残疾人事业。
11、 你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
12、 扶残助残，有你有我。
13、 自尊、自信、自强、自立。
14、 扶残助残是社会文明进步的标志。
15、 伸出你的手，让别人幸福。
16、 让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
17、 走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
18、 我们要帮助残疾人。
19、 按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
20、 树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
21、 实现残疾人“平等参与”。
22、 帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
23、 全社会都来支持残疾人事业!
24、 倡导助残风尚构建和谐社会。
25、 理解、尊重、关心、帮助残疾人。
26、 残疾人是我们中的一员。
27、 维护残疾人合法权益。
28、 提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
29、 按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
30、 按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
31、 弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!
32、 按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
33、 走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
34、 当别人感到幸福你同样是幸福的。
35、 关爱残疾人，献出一份爱。
36、 帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光。
37、 扶残助残有你有我。
38、 关爱残疾人从小事做起。帮助残疾人给残疾人温暖。大家行动起来吧!
认识自闭症儿童
自闭症儿童的特性：
“儿童自闭症”，又被称为“儿童孤独症”，是一类以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。
自闭症患者的行为、症状及严重的程度，
因人而异，基本上有三大共同的症状：
(1)薄弱的社会关系;
(2)语言及非语言方面的沟通障碍;
(3)缺乏想象力。
自闭症儿童的语言障碍大致表现为：
1.无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症
2.立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症儿童表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。
3.延宕仿：在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分，而这种行为通常和情境、压力有所联系。
4.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。
5.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。
6.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。
7.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
8.不清楚肯定与否定的概念：常使用“不”，而较少使用甚至不会使用“是”或“好”。
9.文法结构不成熟：会使用自己的语言，通常只有常跟他接触的人才了解其语言所隐藏的涵义。
10.很少发问：除了强迫性的行为表现外，他们很少会提出问题来发问。
11.固着性：不管情境的变化，重复的念着某句话。
12.不会使用因果性的语言：如因为、所以、因此、如果等词汇。
特性之二
他们有眼睛，却不愿和你眼神交流;
他们有耳朵，却不愿听你说话;
他们有嘴巴，却只愿自说自话;
他们，是电影《雨人》里雷蒙德的真实版;
他们，有个共同的名字——“自闭儿”。
案例：
今年12岁的健健，长得可爱而机灵，但脾气很“暴躁”。每次在家里吃饭，健健吃了几口就跑开了。特别随着年龄的增长，健健也懂得发脾气了。当家人严格限制他的活动自由时，健健的情绪就会马上变得很糟糕，有时还会哭闹。为了不影响孩子的情绪，只要健健不做危险的事情，母亲李女士都不再限制儿子的自由空间。
“其实健健的模仿能力还是比较强，当他看着老师拿起画笔画画时，他也会跟着画。”李女士回忆，健健在佛山某康复中心治疗时，就亲自看到健健拿笔模仿，画得很好。每当画起画时，健健都表现得安静很多。在旁边看着，李女士也若有所思：“健健也有想说话的欲望，只是不懂得用语言表达出来。”
建议引导方式：
小步子、多反馈的原则。
自闭症儿童大多情绪不稳定，注意容易集中在自我世界，因此在教育训练时接受能力一般不强。在我们看来非常简单的任务，他们也很难接受。这就要求教师将训练内容分解开来，一点一滴进行教育，安排教学内容，尽量难度适中、进度适宜。同时我们还要对教育训练的结果了解更多反馈的信息。自闭症儿童无意动作较多。这些无意动作渗入教育训练中，如不尽早纠正，就会形成习惯，以后再改就无济于事了。将教学内容化整为零，循序渐进地教育，对反馈的不良信息及时纠正，这样才能真正获得实效。
电影中的楚原就是基本上在这些原则中慢慢的实现自己的价值。从完全封闭自己的世界到适应融入世界，他这一步步的认识自己实现自己的过程中慢慢体验了生活。
同时教育自闭症儿童还需要一些具体方法。具体方法是连接教与学之间的纽带，是关系教育训练成败的重要因素。根据自闭症儿童的特点，可以采用如下方法。
情感诱导法。
亲密的感情可以使自闭症儿童产生信任感。自闭症儿童生来就缺少一种亲情，缺少对别人的信赖，以致他们回避他人的目光，避免与人接触。因此，教育者首先要感化他们，让其克服恐惧，接受教育。日本的精神统合来疗法六个步骤实际也是一种情感诱导法。该六个步骤是：教育者用情感沉入其自闭世界;消除恐惧，允许教育者进入封闭世界;开始对教育者有要求反应;加入教育者的新世界;相互提出自我主张;情感不短升华，不断将自闭症儿童引入新世界。可以看出，其中每一步教育者都是用情感诱导自闭症儿童步入正常人的行列。
环境优化法。
即优化自闭症儿童喜爱的刺激和环境，在充分激发他们情感的基础上进行训练。自闭症儿童有着听觉适应能力差等特点，对超过其适应范围的各种声音刺激，其情绪易紧张。为此，保持安静的环境是教育他们的前提条件。自闭症儿童大多喜爱音乐，优美的曲调能使他们消除紧张、产生良好情感。教育者可先放一段录音，引起他们的注意，然后音量逐渐减小，再让他们完成任务。因此，充满音乐的环境是教育自闭症儿童又一良好环境。
劳动教育法。
劳动教育可以使自闭症儿童提高适应能力、树立劳动观念、增强独立生活的信心。而且，由于自闭症儿童自身的胆怯和退缩，他们什么事情都不愿意自己动手，若任其发展必造成新的缺陷。为此，劳动教育必须从小事做起，尽量鼓励他们自己去做。开始最好与生活自理相结合，从低起点逐渐向高的能力过渡。
适时奖励法。
给自闭症儿童的奖励要远大于对正常儿童。这是由于自闭症儿童敏感、恐惧等特点所决定。每一个自闭症儿童都可能有一两种嗜好，诸如听音乐、迷恋某种物品等。而《马拉松》中的楚原则是迷恋斑马。对此教育者就可以针对其嗜好进行奖励，以鼓励他们配合。这些儿童配合不够时，可以停止奖励，以代批评。切不可认为他们能力欠佳、进行缓慢、言行僵硬而尖锐批评或强令终止。这不仅会使教育训练前功尽弃，也会使他们产生强烈的情绪反应，给未来教育训练带来难以弥补的影响。
扶助法。
这一方法是指他人有意给自闭症儿童提供帮助，使他们在接受训练时向预定的方向发展。这种扶助包括教育者帮助和伙伴协助两种。教育者帮助是训练时可以现做出示范或完全代作，然后部分协作，最后放手任他们独立完成。伙伴协助是依靠集中伙伴的带领去影响自闭症儿童，比如伙伴可以带动自闭症儿童参加集体游戏等。
游戏：
游戏是儿童发挥创造性学习处理人际关系的手段;游戏是儿童情绪和人格社会化的重要手段。游戏可以稳定孤独症儿童的情绪，大部分敏感的孤独症儿童在不熟悉的环境里有焦虑、恐惧的情绪，很难较好的参与学习活动。适合的游戏可以抑制不良情绪的产生，还能把已有的不良情绪向好的情绪转化。游戏可以增进孤独症儿童语言的主动性。部分孤独症儿童具备开口说话的能力，但是缺乏交流性质，游戏对于言语能力差的孩子来说，有巨大的推动力。
作为父母：
1.平时父母就要多引导他，多带他去参加团体性活动，多沟通，这些可能可以减少自闭症的发病率。若治疗的话，建议你可以去专业的康复机构，像成都市青羊区中医医院，在治疗自闭症这项目上就很有权威，他们主要采用黄帝九针疗法治疗，效果很不错。接受感统训练和语言理疗，是比较安全有效的康复方法。这家医院是60年的公立医院，还是医保定点单位，成都市青羊区中医医院被指定为“北京大学第六院医学网络学院教学医院”，是一所很不错的'医院。
2.不能因为孩子过分的奇特行为而感到失望，在感情上疏远孩子，忽视孩子的问题和特殊需求，这样对孩子和家长都不利。
3.教这些孩子有意识地与人交往，先要让他们对交流感兴趣。比较好的方法是长久地和近亲的人在一起，耳濡目染亲人的手势、动作、语言、表情、相互表达和回应的方式、交往的技巧;耐心地给孩子反复示范，一次次地引领孩子模仿。
4.不要强迫他去和其他小朋友耍，慢慢来，急不得
世界自闭症关注日
2007年12月联合国大会通过决议，从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
自闭症的概念1943年由美国约翰斯·霍普金斯大学专家莱奥·坎纳首次提出，自闭症在医学上也称孤独症，是一个尚没有被全社会知道、了解的病症。与唐氏综合征等疾病不同，自闭症不会影响患者的面容，因此自闭症患者容貌与正常人没有区别。
活动主题集锦
2009年世界自闭症关注日
2009年3月29日上午，广东省第2个“世界自闭症关爱日公益活动”在广州举行。
2011年世界自闭症关注日
2011年4月1日，巴西里约热内卢基督山耶稣像下，人们在“世界自闭症日”前夕聚集在一起祈福。4月2日是第4个“世界自闭症关注日”。2008年12月联合国大会通过决议：从2008年起，将每年的4月2日定为“世界自闭症关注日”，以提高人们对自闭症和相关研究与诊断以及自闭症患者的关注。
2012年世界自闭症关注日
2012年4月2日为了响应联合国的号召，全世界六大洲的30多个国家有超过1400栋地标性建筑物为世界自闭症意识日（WAAD）点亮蓝灯，以唤醒社会对自闭症问题的重视。例如上海东方明珠电视塔、广州塔等全国各地标志性建筑都亮起了蓝灯，以支持自闭症公益宣传。
孤独症儿童康复协会、三原色公益工程、大福基金、壹基金等公益组织、机构和网络平台积极响应，举办了相关自闭症宣传公益活动。
此外，自闭症家庭和社会各界的爱心人士身着蓝色服装，并在全球社交网站发起点亮蓝灯行动，传递“世界自闭症关注日”和“点亮蓝灯行动”的图标和宣传资信。
2014年世界自闭症关注日
2014年第七个“国际自闭症日”，主题为“科学干预、合理治疗、平等发展”，倡导以平等、尊重、关爱的原则去接纳和关注自闭症儿童。
据统计，中国21世纪初有1300万自闭症患儿，平均每100个孩子中就有一个自闭症，全球自闭症患者已经达到6700万。随着自闭症发病率的逐年升高，引起了社会各界的高度关注与重视，我国自闭症医疗机构及公益组织在自闭症科研及救助方面也做了诸多努力，并取得突破性进展。
2015世界自闭症关注日
2015年第八届“国际自闭症日”的主题——“职业：自闭症优势”。
据预计，80%患有自闭症的成人处于无业状态。研究表明，雇主忽略了一些自闭症人群比普通人群更强的能力，例如：图案识别能力与逻辑推理能力。另外，他们对细节的关注能力也比普通人群更强。
要释放这些潜力，必须克服的障碍有：职业培训缺乏，对就业的支持仍不充分以及较为普遍的歧视。
为了配合联合国对自闭症日的设立，呼吁社会理解、关注、关爱自闭症，光明慈善基金会发起了“举起手机，让世界亮起来”的大型公益活动，得到了各大媒体、平台的积极响应。并受邀参加联合国大会，将“让世界亮起来”关爱自闭症活动带进联合国，在联合国开展了让世界亮起来关爱自闭症号召活动。
在网络平台和志愿协会也为此次主题开展了活动，如新华网在2015年世界自闭症日当天发布一则"慢慢靠近你“题目的漫画献给2015年世界自闭症日。
2016世界自闭症关注日
2016年第九届“国际自闭症日”的主题--蓝色行动启动爱“星”计划
联合国大会2007年12月通过的决议，从2008年起，每年的4月2日被确定为世界孤独症日，以提高人们对孤独症的认识和关注，今年已经是第九届世界自闭症日。2015年4月2日，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》在京发布，报告中指出自上世纪以来，自闭症在中国经历了由罕见病到流行病的转变;目前中国自闭症患病率和世界其他国家相似，约为1%，自闭症患者已超1000万，0到14岁的儿童患病者达200余万。
由于社会对自闭症的认知度低和保障制度的不完善，导致自闭症孩子在教育、就业、医疗、保障等各个方面存在着很大的问题，自闭症儿童如何融入社会成为当前摆在自闭症家长面前的一座大山。“科学干预、合理治疗、平等发展”已成为当今解决自闭症问题的核心原则，只有让自闭症儿童具备基础的生活和学习能力，才能够真正帮助自闭症儿童尽快融入社会。国家在自闭症医疗支持和社会保障方面提供了良好的政策导向，治疗自闭症新技术推广和自闭症残障儿童福利工作已在全面落实。
4月2日-4月5日，北京德胜门中医院将启动“照亮星空”世界自闭症日大型专家会诊活动，医院将邀请国内权威自闭症专家来院会诊，解决自闭症诊断难、治疗难、康复难等问题，帮助自闭症家长制定符合孩子自身体质特点的质量方案，帮助自闭症孩子通过有效的治疗尽快融入社会。
2017世界自闭症关注日
2017年第十届世界自闭症日的主题是-实现自主和自决权。
2018世界自闭症关注日
2018年第十一届“国际自闭症日”的主题--“有你，我们不孤独”
4月2日，为了提高公众对自闭症者的包容、理解、尊重、关心，以“有我们·你不孤独"为主题的江西省自闭症公益义诊将于4月2日在南昌二七医院启动。
2020年第十三届世界自闭症日
主题-格外关心 格外关注——推动建立孤独症家庭救助机制。
2021年世界自闭症关注日
2021年第十四届“国际自闭症日”的主题是-“共同努力，关注与消除孤独症人士教育与就业障碍”，旨在呼吁全社会共同努力，关注障碍，消除障碍。
