染雾《秋天的怀念》部编语文七年级课后练习题 篇一
秋天的怀念
秋天是一年中最美的季节之一，它给人们带来了丰收和丰富的感受。每当我回想起秋天，总是会有一种特殊的感觉涌上心头。
首先，秋天给人们带来了丰收的喜悦。秋天是农民朋友们最忙碌的时候，他们收获了辛勤劳动的果实。稻谷金黄，玉米丰满，果树上挂满了红彤彤的苹果，这一切都是秋天给予我们的丰收的礼物。每当我走进农田，看到一片片金黄的稻谷在风中摇曳，我就能感受到农民朋友们辛勤劳动的成果，也会感受到秋天给人们带来的喜悦。
其次，秋天给人们带来了宜人的气候。夏天的酷暑刚过，秋天的凉爽让人感到舒适。早晚的气温适宜，阳光也不再那么刺眼，这是一个适合户外活动的季节。我喜欢在秋天的阳光下散步，呼吸着新鲜的空气，感受秋天的气息。秋天的天空湛蓝，白云朵朵，让人心旷神怡。在这样的气候下，心情也会变得愉悦。
最后，秋天给人们带来了美丽的景色。秋天的景色多姿多彩，让人流连忘返。红枫叶、金黄的银杏叶、橙色的柿子树叶，构成了一幅幅美丽的画卷。在这个季节里，我喜欢去公园里欣赏秋叶，捡拾落叶玩耍。尤其是在一个风和日丽的秋天，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得让人陶醉。
回忆起秋天，我不禁感叹时间的流逝。每一个秋天都是独一无二的，每一个秋天都值得我们去怀念。它给人们带来了丰收和喜悦，给人们带来了宜人的气候和美丽的景色。秋天的怀念，就像一首美妙的乐曲，在我的记忆中永远留下了深刻的痕迹。
《秋天的怀念》部编语文七年级课后练习题 篇二
秋天的怀念
秋天，是一个让人怀念的季节。每当我回想起秋天的种种，都会让我心生无限的感慨。
秋天给人们带来了收获的喜悦。这是一个丰收的季节，农民朋友们在这个时候忙碌着收割庄稼，他们辛勤的劳动换来了丰收的果实。我曾经去田间地头看过，一片片金黄的稻谷在秋风中摇曳，农民朋友们收获的喜悦溢于言表。我也参与过这样的劳动，虽然辛苦，但是看到自己种植的庄稼一片丰满，心里也充满了满足和喜悦。
秋天的天气也是人们怀念的原因之一。夏天的酷暑刚过，秋天的凉爽让人感到舒适。早晚的气温适宜，阳光也不再那么刺眼，这是一个适合户外活动的季节。我喜欢在这样的天气里外出游玩，感受大自然的美好。在秋天的阳光下，我喜欢和朋友们一起去公园散步，欣赏美丽的景色，感受清新的空气。这样的时光让我感到心情愉悦，也增添了对秋天的怀念之情。
最让人怀念的是秋天美丽的景色。秋天的景色多姿多彩，让人流连忘返。红枫叶、金黄的银杏叶、橙色的柿子树叶，构成了一幅幅美丽的画卷。在这个季节里，我喜欢去公园里欣赏秋叶，捡拾落叶玩耍。尤其是在一个风和日丽的秋天，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成斑驳的光影，美得让人陶醉。
回忆起秋天，我不禁感叹时间的流逝。每一个秋天都是独一无二的，每一个秋天都值得我们去怀念。它给人们带来了收获和喜悦，给人们带来了宜人的天气和美丽的景色。秋天的怀念，就像一首美妙的乐曲，在我的记忆中永远留下了深刻的痕迹。
《秋天的怀念》部编语文七年级课后练习题 篇三
现代文句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。小偏整理了《秋天的怀念》部编语文七年级课后练习题，感谢您的每一次阅读。
《秋天的怀念》部编语文七年级课后练习题
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )
A.淡雅(yǎ) 烂漫(màn) 瘫痪(huàn)
B.侍弄(sì) 絮叨(ù) 翻来覆去(fù)
C.砸碎(zá) 捶打(chuí) 整宿(sù)
D.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 诀别(jué)
2.下列句中加点的词语,解释有误的一项是( )
A.可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。(田地:地步,境地)
B.黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(烂漫:坦率自然,毫不做作)
C.我的回答已经让她喜出望外了。(喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴)
D.她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着。(絮絮叨叨:形容说话啰唆)
3.下列各句中所用的描写方法不同于其他三项的一项是( )
A.听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.我狠命地捶打这两条可恨的腿。
D.母亲扑过来抓住我的手。
课内品读
阅读下面的文字,完成第4~7题。
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
4.“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。”句中的“无常”是什么意思?从文章中找出最能表现“我”“无常”的两个词语。
5.把下面句子中加点的“央求”换成“期待”,好不好?为什么?
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
6.辨析下列语境中“好好儿活”的含义。
(1)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
(2)我俩在一块儿,要好好儿活……
7.文中有几处插叙的内容,请找出一处,用横线在文中标出来,并说说它在文中的具体作用。
中考现代文阅读解题方法归类
【知识点储备】
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、扬抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十二、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十三、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十四、小说三要素：人物、情节、环境
十五、环境描写分为：自然环境、社会环境
十六、议论文三要素：论点、论据、论证
十七、论据分类为：事实论据、道理论据
【答题技巧】
一、某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说作铺垫;总领下文;
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头 (议论文、记叙文)
二、修辞手法的作用：
1.比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3.设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4.对比：强调了……突出了……
5.反复：强调了……加强语气
6.夸张：为突出某一事物或强调某一感受。
三、句子在文中的作用
1.记叙文中议论的作用?
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
2.记叙文中抒情的作用?
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
四、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五、说明文中词语作用的认识与辨析：(主要有两种题型)
A.“”词好在哪里?
答题方式：用了“”词，生动地、准确地说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性。
B.“”词能不能删掉?
答题方式：不能，删掉“”词，句子的意思就变成了……，用了“”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
六、议论文论证方法作用分析
答题方式：运用了论证方法，论证了……(论点)，增强文章说服力。
七、小说环境的种类及作用?
(1)【自然环境 】交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。
(2)【社会环境 】 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。
八、段意的归纳
1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
