染雾打好基础的名言 篇一
在人生的道路上，拥有坚实的基础是成功的关键。许多伟大的人物都强调了打好基础的重要性，并通过他们的名言激励着我们。在这篇文章中，我将分享一些关于打好基础的名言，并解释它们的含义和重要性。
1. “基础不牢，地动山摇。” - 孔子
这句名言来自中国古代哲学家孔子，他强调了基础的稳固性。无论是学习、事业还是生活，只有建立在坚实的基础之上，才能经受住各种挑战和困难。如果我们在学习中忽略基础知识，我们将很难理解更复杂的概念。如果我们在事业中忽视基本技能，我们将很难应对工作中的变化和挑战。因此，我们要时刻牢记这句名言，注重打好基础。
2. “一砖一瓦，功夫到家。” - 佚名
这句名言强调了积累的重要性。无论是学习一门新技能还是建立一个成功的事业，都需要通过日积月累的努力来达到目标。每一次的努力都像是一块砖或一块瓦，它们一点一点地堆积起来，最终形成了坚实的基础。因此，我们不能急于求成，而是要坚持不懈地积累经验和知识，直到我们的功夫到家。
3. “基础决定高度。” - 佚名
这句名言告诉我们，基础决定了我们能达到的高度。如果我们的基础不牢固，我们将很难在学习、事业或生活中取得更高的成就。就像建筑物一样，如果地基不稳，建筑物将无法达到更高的高度。因此，我们必须重视基础，投入时间和精力来打好基础，才能有更广阔的发展空间。
4. “学习是一种持久的投资。” - 卡耐基
这句名言强调了学习的重要性。无论是在学校还是在工作中，持续学习都是不可或缺的。通过不断学习和提升自己的知识和技能，我们能够不断适应变化的环境和需求。学习是一种投资，它能够为我们未来的成长和成功打下坚实的基础。
5. “种瓜得瓜，种豆得豆。” - 佚名
这句名言告诉我们，我们将收获我们所播种的种子。如果我们在学习和工作中不断努力，建立坚实的基础，我们将收获成功和成就。相反，如果我们懒散或不重视基础，我们将很难取得好的结果。因此，我们应该时刻记住这句名言，努力种下好的种子，以收获丰硕的果实。
打好基础是成功的关键，这些名言提醒着我们要注重基础的稳固性、积累的重要性、基础决定高度、学习的持久投资和种瓜得瓜的原则。只有通过打好基础，我们才能在学习、事业和生活中取得真正的成功。
打好基础的名言 篇二
在人生的道路上，打好基础是取得成功的关键。许多伟大的人物都强调了打好基础的重要性，并通过他们的名言激励着我们。在这篇文章中，我将分享一些关于打好基础的名言，并解释它们的含义和重要性。
1. “稳扎稳打” - 佚名
这句名言告诉我们，在追求成功的过程中，我们应该采取稳定而持续的步伐。不要急于求成，而是要坚持不懈地努力。通过稳定而持续的努力，我们能够打下坚实的基础，为未来的成长和发展奠定良好的基础。
2. “积少成多” - 佚名
这句名言强调了积累的重要性。无论是学习、工作还是事业，都需要通过每天的积累来取得进步。就像积木一样，每一块小积木都是构建大成就的一部分。因此，我们应该珍惜每一次机会，努力积累经验和知识，为未来的成功打下坚实的基础。
3. “学无止境” - 佚名
这句名言告诉我们，学习是一个持续的过程。无论是在学校还是在工作中，我们都应该保持学习的态度。通过不断学习和提升自己的知识和技能，我们能够不断适应变化的环境和需求。学习是打好基础的关键，它能够为我们未来的成长和成功打下坚实的基础。
4. “艰苦奋斗，方能成功” - 佚名
这句名言告诉我们，成功离不开艰苦的奋斗。只有通过不断的努力和坚持，我们才能取得真正的成功。没有人能够一蹴而就，只有经过辛勤的努力，才能够打下坚实的基础，实现自己的目标和梦想。
5. “打铁还需自身硬” - 佚名
这句名言告诉我们，成功需要自己的努力和准备。我们不能依赖他人，而是要依靠自己的能力和努力来取得成功。只有通过不断的自我提升和努力，我们才能够打下坚实的基础，迎接未来的挑战和机遇。
打好基础是成功的关键，这些名言提醒着我们要稳扎稳打、积少成多、学无止境、艰苦奋斗和打铁还需自身硬。只有通过打好基础，我们才能在学习、工作和生活中取得真正的成功。让我们时刻牢记这些名言，努力打好基础，迈向成功的人生道路。
打好基础的名言 篇三
1、就算你是特别聪明，也要学习，从头学起！——屠格涅夫
2、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
3、基础不良的好建筑是没有的。
4、少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。——佐藤—斋
5、要想学问大，就要多读、多抄、多写。要记住，一个人想要在学业上有所建树，一定得坚持这样做卡片、摘记。——吴晗
6、扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的“秘诀”。——苏步青
7、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
8、倘想达到最高处，就要从低处开始。
9、学非探其花，要自拔其根。——杜牧
10、得之在俄顷，积之在平日。——袁守侗
11、知识像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。
12、千里之堤，溃于蚁穴。
13、要想造就成高深的学问，就得从字母学起。
14、要长胡子先成人。
15、水之积也不厚，则其负大舟也无力。——庄子
16、千里之行，始于足下。
17、墙高基下，虽得必失。——范晔
18、只有平日多学习，多积累，才有可能产生高水平的创作。——王梓坤
19、想爬上树就得从底下开始。
20、根深之树不人风折，泉深之水不会涸竭。
21、根深而枝叶茂。——徐干
22、要想上梯子必须从底下爬起。
23、即使你聪明绝顶，也要从头学起。
24、树无根也就无叶。
25、既然基础等于零，那就从零开始。
打好基础的名言 篇四
1、教学重在反思，要学会静下心来不断叩问自己内心深处发出的声音。如果只知重复，一味照搬，按以往的曲子跳舞，教学工作“年年岁岁花相似”，又哪会出现“岁岁人不同”的新气象呢？因此反思这一步很重要，思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。——留一只眼睛给自己
2、时下一些教育教学类报刊杂志文章在给师生角色定位时，经常看到这样的观点：教师是导演，学生是演员。以此来说明开放的、民主的课堂；以此来诠释学生的主体性和主动性。我以为，恰恰相反，这种说法正是剥夺学生主体性和主动性，造成专制课堂至今仍有市场的又一“为虎作伥”的支撑点。——教师是导演，学生是演员吗？
3、尽管我们天天在喊实施素质教育，我们又有多少人从内心深处相信素质教育？我们天天教导学生要热爱读书，我们自己真正热爱读书吗？作为新世纪的教师是否从求雨的故事中悟出了更多…——求雨的启示
4、教案与备课是两个不同的概念。备课是一个动态的过程，钻研教材、了解学生、设计教学方法、构思教学过程以
及对教学效果的反思等都是备课不可或缺的有机组成环节，故备课是完整的、全面的、重要的`课前准备活动，不容易被全面检查。这种活动的最终方案如果以书面的形式呈现到纸上即教案。备课过程不应被简化成抄写教案这一个环节，不抄写教案并不意味着没有备课。沿袭多年的备课方式确实需要改一改了。——新课改呼唤
5、当一个经理把他手下的职工当成是一泡屎时，职员们就真的会变得又脏又臭，而且因为数量巨大，会把整个部门变成粪坑。当然，经理也不能幸免地变成一个出卖苦力，并且得不到承认的掏粪工头，可如果换一种眼光看人，换一种方式工作，也有人可以把一泡屎变成有用的肥料，浇灌了美丽的花儿。——内心的影像
6、中国老师骨子里是不肯与学生平等、民主、尊重地“传道、授业、解惑”的，老师高高地站在讲台上，道貌岸然，俯视着学生，一下子就确定了教师与学生的不同地位。这种师道尊严往往不自觉地压抑了学生的思维，抹平了学生的个性，扼杀了学生的创造性。——九问中国教育
7、最善于模仿的日本国民的英语水平远逊于上海，但他们有专职的英语翻译人员去迅速翻译国际上最新的发现，让更多的国民省下时间去创新；美国除少数研究人员外，很少有人学习别国的语言；在中国，人人都在低水平重复，花费大量的时间与金钱，到头来还不如英国街头小混混的口语水平。——母语之忧
8、“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体。在生命的每一时刻，他都在成为却永远尚未成为他能够成为的那个人。”我想，马克思的这一段话足以让我们品味到等待在教育中的重要意义。——学会等待
9、简单地说，教育叙事研究，可以看作是教师讲述自己教育教学故事的过程，就是由教师本人“反思”和“叙述”自己在教育教学探索中所遭遇到的一系列教育事件。透过对教育事件的反思和叙述，教师澄清、积累、保存、丰富和公开自己的教育经验，进行教育丝的交流与分享，提高自身的教育教学修养和水平。——教师发展与教育叙事研究
10、新世纪，我们远远望见了春天，但包围在我们身边的却依然是冰天雪地。说真的，对于当下教育现状，尤其乡村教育现状，我内心充满悲哀。——乡村教育现状：救救孩子！
11、学生社团活动突破了课堂教学的限止，拓展了学生成长空间，它更有利于培养学生的个性和特长，提高学生创造能力，激发学生服务社会的热情。同时，学生从社团活动中获得道德和艺术发展，学会与人交往的技巧，追求快乐的人生观，体验自由的涵义和限度，了解权与责任的关系，熟悉领导和管理的技巧，逐步成长为领袖人物。——倡导学生社团活动
12、所以，儿童能做的事情，要让他们独立去做。只有在自己亲身经历、亲身动手做的过程中，才能积累丰富的经验——因为，人类智慧起源于动作。学校，应该成为丰富人生体验的历程。——理学之学校
13、我们现行的教育方法太简单、太直白、太粗糙，表面上看立竿见影，却难以引起孩子心灵深处的回应。这种教育的效果是短暂的而不是长期的。人的改变是一个漫长在潜移默化的过程。——注重学校的品牌建设和形象设计
14、每一个教师要学会真诚地倾听学生。要创造“倾听的教室”、“倾听的学校”。当教师在课堂上真切地体验到每一个学生的心灵在不断诞生精彩观念，宛如姹紫嫣红的鲜花在春天绽放一般，他就开始际遇教学的本质、体验教学的神圣。——体现民族文化的美丽精神
15、教师的“为人师表”，应该有更具体、更深刻、更生动、更真实、更伟大的含义。比如，苏霍姆林斯基所问：您的学生到过你的私人藏书房吗？比如时代在问：你有什么个人学术或教研成果给你的学生看吗？——教育随笔三则
