染雾叶圣陶的名句 篇一
百善孝为先，孝道家族传
叶圣陶先生，是中国教育家、作家和翻译家，被誉为“现代中国教育的鼻祖”。他的名句影响了一代又一代的读者，其中最为人津津乐道的是关于孝道的名句。他说：“百善孝为先，孝道家族传。”这句名句道出了孝道在中华文化中的重要地位，以及孝道在家族传承中的重要作用。
孝道是中华民族的传统美德，是家庭伦理的核心价值观。叶圣陶先生用“百善孝为先”来强调孝道的重要性，将孝道置于伦理道德的最高位置。在古代中国，孝道被视为至高无上的美德，是子女对父母的尊敬、关爱和照顾，是家庭成员之间的亲情和和睦。叶圣陶先生的名句再次提醒人们，无论在现代社会还是在古代社会，孝道都是人类永恒的主题。
叶圣陶先生的名句中还强调了孝道在家族传承中的重要作用。他说：“孝道家族传”，表明孝道不仅仅是个人行为，更是家族传统的一部分。在中国传统文化中，家族观念非常重要，家族传统和价值观的传承被视为家族的责任和使命。孝道作为家族传统的重要组成部分，需要一代又一代的后人继承和发扬光大。只有通过家族内部的传承和弘扬，才能让孝道在家族中得以延续并发扬光大。
叶圣陶先生的名句不仅仅是对孝道的肯定和弘扬，更是对中华传统文化的传承和发展。在当代社会，孝道的意义依然重大。随着社会的变迁和发展，家庭关系的变化，人们对于孝道的理解和实践也在发生着变化。然而，无论是在古代还是在现代，孝道作为一种核心价值观，仍然在引导和塑造着人们的思想和行为。叶圣陶先生的名句提醒我们，孝道不仅仅是传统的美德，更是一种人性的追求和境界。只有通过传承和发扬孝道，我们才能真正实现家族的和谐与幸福。
在叶圣陶先生的名句中，我们看到了孝道的伟大和家族传承的重要。孝道不仅是中华民族的传统美德，更是一种人类共同的追求。通过传承和发扬孝道，我们能够实现家族的和谐与幸福，同时也能够为社会的进步和发展作出贡献。
叶圣陶的名句 篇二
知识改变命运，教育点亮未来
叶圣陶先生是中国教育家、作家和翻译家，他对于教育的贡献被誉为“现代中国教育的鼻祖”。他的名句中有一句非常著名：“知识改变命运，教育点亮未来。”这句名句深刻地阐述了知识和教育对于一个人的重要意义，以及知识和教育对于社会发展的积极影响。
知识是人类进步的源泉，是拓宽视野和提升能力的关键。叶圣陶先生说：“知识改变命运”，表明知识的重要性。在当今社会，知识已经成为了获取成功和改变命运的关键。拥有知识的人能够更好地适应社会的变化，抓住机遇，实现自身的价值。知识不仅仅是一种工具，更是一种力量。只有通过不断学习和积累知识，才能够不断提升自己，改变自己的命运。
教育是知识传承和培养人才的重要途径。叶圣陶先生说：“教育点亮未来”，强调了教育对于未来的重要性。教育是实现社会进步和发展的基础，也是培养优秀人才的重要途径。通过教育，人们能够获取知识，培养自己的能力和素质，实现自身的发展和成长。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。只有通过教育，才能够点亮每个人的未来，让每个人都能够实现自己的梦想和价值。
叶圣陶先生的名句不仅仅是对知识和教育的肯定，更是对教育事业的呼唤和期许。在当代社会，教育的重要性愈发凸显。随着社会的发展和变革，知识的更新速度越来越快，人们需要不断学习和适应变化。同时，人们对于教育的要求也越来越高，不仅要求传授知识，更要求培养创新思维和终身学习的能力。叶圣陶先生的名句提醒我们，只有通过知识和教育的力量，才能够推动社会的进步和发展。
在叶圣陶先生的名句中，我们看到了知识和教育的伟大和重要。知识改变命运，教育点亮未来，这不仅仅是个人的追求，更是社会的需要。只有通过知识和教育，我们才能够实现个人的价值和社会的进步。让我们共同努力，用知识和教育的力量改变自己的命运，点亮未来的道路。
叶圣陶的名句 篇三
叶圣陶的名句
1、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
2、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
3、教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
4、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
5、读书忌死读，死读钻牛角。
6、教是为了不教。
7、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
8、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
9、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
10、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
11、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
12、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
13、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
14、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
15、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的.成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
16、理想是事业之母。
17、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
19、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
20、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
21、“教是为了不需要教”。……“
22、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
23、教是为了达到不需要教。
24、凡为教者必期于达到不须教。
25、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。门知识抱什么态度，这也是师德问题。现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
26、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。这种人只有严加淘汰一法。
27、教师并非教书，而是教育学生。
28、当教师的人，应当讲究修养。
29、德行须从民主来修养。
30、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
31、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
32、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
33、教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。所以谆谆告语不如使之自化。
34、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
35、教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
36、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
37、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
38、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
39、把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
40、品德教育重在实做，不在于能说会道。
41、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
42、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
43、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
44、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
45、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
46、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
47、在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
48、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
49、凡为教者必期于达到不须教类别。
50、教师工作者的全部工作就是为人师表。
51、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
52、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
53、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
54、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
55、养成习惯，换个说法，就是教育。
56、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
