染雾听李迪老师报告有感示例 篇一
在近期举办的一场学术讲座中，我有幸听到了知名教育家李迪老师的报告。李迪老师以其丰富的教育经验和独特的教学理念受到了广泛的赞誉，而这次报告也让我对他的教育观念有了更深入的了解。
在报告中，李迪老师首先提出了一个问题：“我们为什么要教育？”他认为，教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和培养他们的创造力。他认为，教育应该是一个全方位的过程，不仅要注重学生的学科知识，还要培养他们的思维能力、创新能力和实践能力。
李迪老师在报告中分享了他的教育实践经验。他提到了一个案例，他在一所乡村小学任教时，发现学生们对数学产生了兴趣，并且表现出了很强的学习能力。李迪老师决定采用一种全新的教学方法，让学生们通过实际操作和探索来学习数学知识，而不是简单地背诵公式和解题方法。结果，学生们的学习成绩得到了显著提高，更重要的是，他们对数学的兴趣和自信心也得到了增强。
听完李迪老师的报告，我深受启发。作为一名教育工作者，我们应该不断探索创新的教学方法，让学生们获得真正的知识和能力。教育不应该仅仅是传授知识，而是要以学生为中心，培养他们的综合素质和创造力。只有这样，才能真正满足学生的需求，让他们在学习中获得乐趣。
听李迪老师报告有感示例 篇二
最近，我有幸参加了一场由李迪老师主讲的教育讲座。李迪老师作为一位教育界的领军人物，一直以来都在不断探索教育的新方法和理念。在这次讲座中，他分享了自己的教学经验和独特的教育观点，给我留下了深刻的印象。
李迪老师在讲座中提到了一个关键的观点：“教育是为了引导学生发现自己的潜能和兴趣。”他认为，传统的教育模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的个体差异和创造力的培养。因此，他主张以学生为中心的教育方式，通过激发学生的兴趣和培养他们的创造力，让他们在学习中真正实现个性化发展。
李迪老师还分享了自己在教育实践中的一些案例。他提到了一个学生，他在一所普通中学任教时，发现学生们对历史学科缺乏兴趣，并且学习成绩下降。李迪老师决定采用一种全新的教学方法，让学生们通过实地考察和小组讨论来学习历史知识。结果，学生们的学习兴趣和成绩都得到了显著提高。
听完李迪老师的报告，我深受启发。作为一名教育工作者，我们应该不断探索新的教学方法，让学生们充分发挥自己的潜能和兴趣。教育不应该仅仅是知识的传授，更要培养学生的创造力和实践能力。只有这样，我们才能真正帮助学生实现个性化发展，让他们在学习中获得成长和乐趣。
听李迪老师报告有感示例 篇三
听李迪老师报告有感示例范文
篇一：听李迪老师报告有感
20xx年7月15、16、17日，我有幸参加了县里组织的“做幸福的班主任”报告会，聆听了来自全国各地的优秀的班主任的报告。短短三天的学习，目睹了各位专家平易近人的风采，有羡慕、有感叹，有收获，有成长;回顾着自己的教育人生足迹，有困惑，有无奈，有共鸣，有反思，而这期间的所有的感触，我想用这样的言语表述：“把教育当做享受，当做创造，当做生活的本身，那样我们将会收获做一个班主任的幸福和诗意”。
在这三天的报告会中，给我印象最深刻的是李迪老师。第一次见到李迪老师，我眼前一亮：这么年轻漂亮的女老师，我真的不敢想她有什么丰富的教学经验。带着怀疑的态度，我是认认真真生怕落下一个字地将李迪老师的报告听完。在听的过程中我是越听越有劲，好想时间就停留在那一刻，享受那美妙的时刻，让我心灵得到更高一次升华。在我的内心深处，我一直认为做一名教师就应该像一名演讲者，能够激发听众的兴趣，让别人对你的讲话越听越有劲，注意力高度集中，生怕落下什么重要内容，落下遗憾，今天我终于找到我理想中的偶像了。
李迪，郑州市一位职业学校的音乐教师，一位在网络上被评价为“中国的苏霍姆林斯基式的女老师”，“李镇西式的女教师”，把带班管理学生当做幸福，并用自己的实践与文字勾勒了一位美丽的“行者”的姿态。
听完李迪老师的报告，我突然感觉到我是幸福的。首先我是一名教师我是幸福的，其次我是一名班主任，我是幸福的。当时，我就有一种冲动，希望马上开学，我也想利用我的智慧，在我的教育生活中创造点浪花。李迪老师，并不比我大多少，而今天她却利用自己的智慧利用自己的一腔热情为教育事业奉献自己。想想自己，以前还认为命运对自己是那么的不公平，为什么偏偏当了老师，最可恨的是校长还让我当了班主任，每天都生活在一种抱怨中，并且为了生活还得无奈的工作着，没有了激情，没有了活力，机械般的教育者孩子，而今天看到李迪老师，听到李迪老师的报告。李迪老师良好的心态，永远保持一颗宁静的心，守在自己的世界里读书、写作、反思、提高。让我深有感触，我自小就喜欢写点什么，至今也没有写出的什么东西，工作的烦躁，让我无法平静下来，也来源与工作的压力，只想着把教学成绩搞上去没有想到，不总结自己的教学经验，不提高自己，是没法适应现代社会的需要，只有积累平时教学经验，才能不断的提高自己。当时，我的内心世界有了从未有过的激动，我找到了人生的真谛。
李迪老师对学生的爱，和利用自己的智慧管理班级，这就是她成功的源泉。在众多老师都不愿意做班主任的`情况下，李迪老师的十年班主任生涯让我们触摸到班主任职业的幸福。李迪老师有一颗爱心，有一颗与学生年轻的心。李迪老师所带的班级都是些中招考试的“失败者”，普通高中的“淘汰者”，都是一些问题学生，而李迪老师就像一盏灯，照亮着她们，就像一团火融化着她们。在李迪老师的报告中，我印象最深的是李迪老师为自己的教室命名字，为学生不满意的教室布置的很漂亮，这样以来，不仅为学校解决了难题，也得到了学生们的一颗心。想想自己，一味的要求学生把学习成绩搞上去，把班级卫生打扫好，把班级的纪律管好，自己在学生面前永远是一副冰冷的脸，从未体会到学生的心情，也从未为学生做点什么，李迪老师的平易近人，使她与学生的之间的关系，没有那么紧张，这样管理起班级来，就比较得心应手，正像李迪老师的教育格言：缺乏情趣的教育生活是不值得过的。
在我们的现实教育生活中，有多少是有情趣的教育，都是觉得枯燥无味，来源与上级的分数压力，让我们怎样才能有教育的情趣呢？李迪老师与学生在一起夜游文化广场，与学生一起哭，一起笑……在学生面前的本真与自我，让她走进了学生的心里，也成就了自己。
听了李迪老师的报告，让我深有感触，我已找到人生的方向，在教育事业上我有了更高的追求和目标。
篇二：听李迪报告心得体会
李迪老师主要为我们讲了《做一个愉快成长的教师》和《做学生喜欢的班主任》。从报告可以看出李老师丰富的实战经验、乐观的态度、积极进取的心态、勤于学习和反思的习惯、博大的胸怀和宽广的爱，工作中的点点滴滴处处闪耀着知识的智慧，展示着她投入全部心血换来的成功。
我很欣赏她乐观、积极进取的心态。面对清贫、面对环境的恶劣，她不是抱怨、不是妥协、不是放弃，而是把穷苦当成一种宝贵的财富，学会辩证的思考问题，困苦对每个人确实是可怕而令人难忘的，但也是考验一个人意志力的关键时候，是成就一个人的难得的时机。在困苦中学会了坚强，学会了上进，学会了反思，学会了超越。人总会遇到灾难和挫折的，只要你不怕跌倒，一定会开创出属于自己的一片天地的，自己就是自己的坚强后盾，心中无敌，便会无敌于天下。在克服重重困难的过程中，就是取得不断进步的过程，这个时候，自信、乐观、豁达、超然的生活态度和工作态度也就顺理成章、水到渠成了。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆百二秦关终属楚。自信人生三百年，会当击水三千里。意志的坚强成就不平凡的人生。
还有就是，她非常喜欢学习与思考。一个聪明、有智慧和潜力的人必定是一个善于学习和思考的人。特别是运用空闲时间不断的充实自己的头脑，使自己变得更强大、更有智慧。让自己耐得住寂寞，学会学习和享受生活，厚积而薄发。学无止境，活到老，学到老。向优
秀的人学习，借助优秀的书籍学习，借助网络学习，通过实践反思、学习，这些途径都可以成为人学习进步的桥梁。她说的那些话很好：“爱读书的人，是有味道的”“腹有诗书气自华”“阅读不是痛苦，而是享受”。知识就是力量，知识就是无穷的财富。正是强大的文化修养和底蕴，坚持不懈的追求与反思、总结，才造就一个人的思维和成就，成就了一个个不朽的神奇故事，动人的诗篇。
李迪老师就像是一场及时雨，为我们干涸的心灵送来了滋润的雨露；像明灯，为处于彷徨迷茫的老师指明了前进的方向。每个教师仿佛汲取了营养和智慧，眼中充满了坚定的信心和无穷的力量，从老师的交谈中更加看出老师们渴望向优秀看齐，向智者靠拢的决心。
我也深深的体会到了一句话的真正意义：简单的事情重复做，就会变成专家；重复的事情用心做，就会变成赢家，世界无难事，只怕有心人。
篇三：听《李迪大师报告》有感
“不读李迪大师的书一辈子遗憾，不听李迪大师的报告遗憾一辈子。听李迪大师的报告我沐浴春风，李迪大师把自己身心全部融入学生的教学管理之中，全身心投入到班级的教学管理中。她开的班会，丰富多彩，不但在学习方面教育了孩子们，而且使处在青春期的孩子们，也懂得了怎样使自己成为一个理智的人，一个纯洁的人，一个高尚的人。
她精心设计的班会让全班同学都动起来，给我的启发很大，她带着孩子们出去游玩，让孩子们的生命在大自然中得到净化。有一次，她带孩子们游玩，经过一个索道时，女孩子们不敢过，男孩子们就给女孩子们鼓励，没关系，很好玩。当女孩子们慢慢走到中间时，几个男孩一起晃，把女孩子都晃了下去，孩子们开心的笑容，给生命增添了一份更炫烂的色彩，引起了一群观看的游人，其中有一个四十多岁的男同志也来了兴趣，他们鼓动那个男同志“叔叔，你过吧，我们保护你。你慢慢过吧，很好玩的。”结果当男同志走到中间时，他们一起把男同志也晃了下来。男同志来劲了“我就不信我还过不去了”
便又上了索道。周围又有几个游人觉得好玩也参与进来。过后男同志说我几十年没有玩过这么快乐的游戏。对于孩子们来说，这开心的游戏，使大家忘记了烦恼，增进了班级的凝聚力和向心力。
听到这里，我想起了有次我让学生们写作文，走进春天。可孩子们坐在教室里，不知从何写起，坐了半天也没有蹦出几个字，怎么办呢，我决定带孩子们走出教室，走进大自然，体验春天。感受春天。大自然中浓浓的春意吸引了孩子们，踏着轻轻的野草，观看路边的野花，还有一片片油菜花 ，夹杂一阵阵的花香，蝴蝶欢快
的飞舞。尽兴时，我引导孩子们怎样观察路边的青草，绿油油的庄稼，地里劳动的农民。通过观察从不同的角度写出了自己心中的春天。
就像李迪老师说的“每个孩子都像一朵盛开的花，作为教师有责任和义务为孩子营造良好的氛围和环境。又要给他们足够的阳光，空气和水分，耐心的等待，就一定能听到花开的声音， 带领孩子们到大自然中，可以开阔孩子们的视野，可以锻炼孩子们的意志，也可以提高孩子们的创作能力，从而使孩子们全面发展。
李迪老师对孩子们的青春期的教育也很值得我们借鉴，她说；“春天里不要做秋天的梦，早开的花必然结出苦涩的果”。为了让处在青春期的孩子不早恋。举了很多例子；例如谈朋友就像登山，大多数人都能登上华山，华山既险又高登上也很快乐。但是你如果登上了泰山比登上华山又快乐许多，这是因为你看到的景物更精彩。如果你既登上了华山也登上泰山。还想登珠穆朗玛峰，就要考虑一下，你是不是有足够的体力，有坚强的意志，有足够的能力，这就有一部分人放弃。而登上山峰的只有个别人，这些人就是佼佼者。
青少年正处在学习阶段，，如果你认认真真，踏踏实实的学习，你就能登上学习的最高峰，这时，和你一起并驾齐驱的就是你真正所要找的另一半。
这个比喻很恰当的教育了青春期的孩子们，让他们把学习放在第一位。只有努力学习，才能登上像珠穆朗玛那样的高峰。才能找到自己的幸福。
做班主任是快乐的，也是幸福的。不做班主任就没有更多的机
会近距离的发现孩子们身上的闪光点和存在的问题，无法施展自己的才华去激发孩子们潜在的动力，无法体验自己用心所创造出来的一个个鲜活的艺术品所带给自己的成就感。无法从每
