染雾读《把孩子当植物来养》有感作文 篇一
《把孩子当植物来养》，这是一本引人深思的书。作者用植物的生长过程来比喻孩子的成长，让我深受触动。在这本书中，我看到了现实中许多家庭对待孩子教育的一种现象，即过分保护和过度干预。
书中提到，孩子就像一棵小树苗，需要阳光、水分和自由呼吸的空间来茁壮成长。而有些家长却过分担心孩子受到伤害，不敢给予他们足够的自由。他们像是把孩子放在一个温室中，过度保护，不让他们面对任何困难和挫折。然而，正是这种过度的保护，让孩子失去了探索世界的机会，也剥夺了他们成长的动力和能力。
我深有感触地想起了我的一个朋友，她是一个独生女，家庭条件优越，父母对她的照顾无微不至。然而，她从小就缺乏独立自主的能力，生活中的很多事情都需要父母代劳。当她步入社会后，她发现自己无法适应工作和生活的压力，也不知道如何与人相处。她就像一棵被过度浇灌的植物，没有经历过风吹雨打，无法承受外界的压力。
然而，书中也提到了一种更好的家庭教育方式，那就是给孩子创造良好的成长环境，同时给予他们足够的自由。就像植物需要阳光和水分一样，孩子也需要外界的刺激和挑战，才能不断成长和进步。他们需要有自己的想法和决策的能力，需要学会面对困难和挫折。只有这样，他们才能在未来的人生道路上更加坚强和自信。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。作为家长或者教育者，我们不能过分限制孩子的成长，而是应该给予他们足够的自由和空间。我们要让孩子像植物一样，在充满阳光和水分的环境下茁壮成长，让他们学会独立思考和解决问题的能力。只有这样，他们才能成为有担当、有创造力的人。
读《把孩子当植物来养》有感作文 篇二
《把孩子当植物来养》这本书让我深受启发。书中作者通过植物的成长过程，向我们展示了一种正确的家庭教育方式。在现实生活中，我也见到了许多家长对孩子过度干预的情况，这让我深感忧虑。
在书中，作者用植物的生长过程与孩子的成长相比较。植物需要阳光、水分和自由呼吸的空间来生长，而孩子也需要有自己的空间和自由。然而，有些家长过于担心孩子受到伤害，过分保护他们，不给予他们足够的自由。这种过度保护让孩子失去了探索世界的机会，也限制了他们的成长和发展。
我曾经有一个同学，她的父母对她的教育非常严厉，几乎把她的一举一动都管得很严。她没有自己的选择和决策的权利，生活中的很多事情都是父母代劳。当她步入大学后，她发现自己无法适应自己的生活和学习，也不知道如何与他人相处。她就像一棵被过度浇灌的植物，没有经历过风吹雨打，无法承受外界的压力。
然而，书中也提到了一种更好的家庭教育方式。那就是给予孩子足够的自由和空间，创造良好的成长环境。就像植物需要阳光和水分一样，孩子也需要外界的刺激和挑战，才能不断成长和进步。他们需要有自己的想法和决策的能力，需要学会面对困难和挫折。只有这样，他们才能在未来的人生道路上更加坚强和自信。
通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性。作为家长或者教育者，我们不能过分限制孩子的成长，而是应该给予他们足够的自由和空间。我们要让孩子像植物一样，在充满阳光和水分的环境下茁壮成长，让他们学会独立思考和解决问题的能力。只有这样，他们才能成为有担当、有创造力的人。
读《把孩子当植物来养》有感作文 篇三
读《把孩子当植物来养》有感作文
最近朋友圈有一篇文章《把孩子当植物来养》，流传甚广，看到题目的第一时间，脑海中立刻筛选出一个词语“因材施教”继而“关爱学生，尊重学生，把学生当做学习的主体，”。那一刻，被自己的脑海跳跃惊到，“招教后遗症”，“教师综合症”！
点击文章来看，果然如此。文章中说到“农民种庄稼，不会埋怨庄稼长得不好，而会认真反思自己的问题；养孩子也是一样，种子才是硬道理；接受孩子之间本来的差异，别人的种植技巧，只能随便听一听；每种植物都有正确的打开方式，每种植物都有各自的好。”
看到这些，切实感觉就是面对学生要不断的反思自己，不断地转换思路，找出适合学生的那条路，引导学生成为最好的自己。例如自己之前任教的学校中，有一个转学生，小女孩天生丽质，犹如出水芙蓉，从小生活中小乡村里，身上却有城市孩子的灵气。校长第一次带她到我面前，我一眼就喜欢她。接下来的相处中，才真正领教小女孩的厉害。每次入校必定大哭大闹一场，死命抓住家长的手、衣角，任何可抓的地方，不让离开，若强行分开，她必定在地上打滚撒泼，整个校园里都回荡着她的.哭声叫喊声，实在吓人，当时的我整个人都不好了。经过与家长沟通知道，本来她一直与父母生活在镇里，但家里有了个小弟弟，父母既要挣钱又要照看两孩子，实在忙不开，便把她送至爷爷奶奶处，每天等她上学后，便赶去镇上，她回家中午见不到父母，下午来学校闹的更加厉害。了解这个情况后，我猜测孩子可能是内心缺乏安全感，担心父母走，加上弟弟的出现，家里照顾重心有所转移，她想通过哭闹赢得父母关注。我尝试着从家长手中接下哭闹的她（之前都是校长负责），把她抱起来，轻拍她的背，对她轻声说：我知道你为什么哭，要是我猜对了你就不能哭了。她还在哭，但闹的幅度明显减小，用眼睛偷偷看我。之后我说：“你看你长得多漂亮，上课最听话，老师最喜欢你，我带你在校园里转转……”还说了许多话，当时没记录，现在想不起来了，不过从那之后的一个月，她到学校来了，只要我在，她就会停止哭闹蹦跳着向我跑来，开心地说：“老师，我们快去逛校园吧。”就这样边逛边聊，一个月之后她已经可以自己进班做好等着我上课了。像这样的学生，如果一入校，我们就强行要求她像其他学生一样进班做好上课，肯定是不现实的。就像文章中说“毛竹一天能长一米，换了多肉呢？能长一厘米就不错了。”每个植物都有正确的打开方式，都有各自的好。
作为老师应该努力寻找学生的正确打开方式，引导学生成为最好的自己。正如一本书中所说“教育不是挑选人，淘汰人，而是启迪人成就人”。在教育活动中帮助学生找到自己，成为自己，做最好的自己。在成长中体验快乐，在成长中获得精神和品格的升华。
