染雾聆听《撰稿与教师成长》专题讲座有感 篇一
撰稿与教师成长，是一个看似独立却又相互关联的话题。在最近参加的《撰稿与教师成长》专题讲座中，我深深感受到了这两者之间的紧密联系，也对自己的教师成长有了更深刻的思考。
在讲座中，专家首先强调了教师的撰稿能力对于教师自身成长的重要性。撰写论文和教材不仅是教师提高自身学术水平的重要途径，更是促进教师专业发展的有效手段。通过撰写论文，教师可以深入研究教育问题，拓宽自己的知识视野，提升自己的专业素养。同时，论文的撰写过程也是对自己教学思路和方法的反思与总结，有助于教师发现自身教学中存在的问题并加以改进。
接着，讲座介绍了撰写论文的一些基本要素和技巧。专家建议教师在选择研究课题时要选择与自己教学实际相结合的课题，以便更好地发挥自身的专业优势。在撰写过程中，要注重论文的逻辑性和连贯性，确保文章的条理清晰，观点明确。同时，还要注重论文的文献综述和引用，对相关研究进行充分的了解和引用，以增强自己论文的可信度和学术性。
在听完讲座后，我深感撰稿与教师成长之间的密切联系。作为一名教师，我必须不断提升自己的学术水平和教学效果，而撰写论文则是实现这一目标的有效途径。通过撰写论文，我可以不断深入研究教育问题，提高自己的专业素养，同时也可以将自己的教学思路和方法进行反思和总结，不断改进自己的教学实践。因此，我决定积极参与撰稿活动，将论文撰写作为教师成长的重要手段。
在实践中，我将选择与自己教学实际相结合的课题进行研究，以便更好地发挥自身的专业优势。我会注重论文的逻辑性和连贯性，确保文章的条理清晰，观点明确。同时，我也会注重论文的文献综述和引用，充分了解和引用相关研究，以增强自己论文的可信度和学术性。
通过参加《撰稿与教师成长》专题讲座，我对撰稿和教师成长的关系有了更深刻的认识。我相信，在今后的教学实践中，通过撰写论文，我将能够不断提升自己的学术水平和教学效果，实现教师成长的目标。
聆听《撰稿与教师成长》专题讲座有感 篇二
撰稿与教师成长，两者看似独立却又紧密相连。在我参加的《撰稿与教师成长》专题讲座中，我深深体会到了撰稿对于教师成长的重要意义，也对自己在撰稿方面的不足有了更深刻的认识。
在讲座中，专家强调了撰稿能力对于教师成长的影响。撰写论文不仅是对教师学术水平的一种考验，更是促进教师专业发展的有效途径。撰写论文可以促使教师深入研究教育问题，拓宽自己的知识视野，提高自己的专业素养。同时，撰写论文也是对自己教学思路和方法的反思与总结，有助于教师发现自身教学中存在的问题并加以改进。
在听完讲座后，我意识到自己在撰稿方面还存在一些问题。首先，我在选择研究课题时常常缺乏与自己教学实际相结合的意识，导致研究成果与实际应用之间存在较大的差距。其次，我在论文写作过程中往往缺乏条理性和逻辑性，导致论文内容的连贯性较差。此外，我在文献综述和引用方面也存在一定的不足，对相关研究的了解不够充分。
为了改进自己的不足，我决定在实践中加强撰稿能力的培养。首先，我会选择与自己教学实际相结合的课题进行研究，以便更好地发挥自身的专业优势。其次，我会注重论文的逻辑性和连贯性，确保文章的条理清晰，观点明确。同时，我也会加强文献综述和引用方面的学习，充分了解和引用相关研究，以增强自己论文的可信度和学术性。
通过参加《撰稿与教师成长》专题讲座，我对撰稿与教师成长的关系有了更加深刻的认识。我相信，在今后的教学实践中，通过不断提升自己的撰稿能力，我将能够实现自身的教师成长，提高自己的教学水平。
聆听《撰稿与教师成长》专题讲座有感 篇三
聆听《撰稿与教师成长》专题讲座有感范文
⒈观念指导自己的行为
教育观念主要包含教育观、教学观和儿童观三个方面。首先，写的论文要有正确的观念：教师们在写论文时要把握好自己的观念，如果观念出问题了，写的论文再好也不值得交流。其次，写的论文要有独到之处：教师们在写论文时可学习《3～6岁幼儿学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿教师专业标准》，并进行对比、内化为自己的理解，从中提炼出独到的见解，这样撰写出的论文有助于供大家参考与学习。总之，先进、科学，有引领性的观念能够帮助教师写出好的论文来，且对读者有帮助。
⒉养成做剪贴本的习惯
剪贴本有助于教师对学习到的好论文进行归类梳理，为自己撰写论文做好充分的准备工
⒊取好标题成就好论文
论文的标题就是文章的“眼睛”，也是文章的主要内容，即文章精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出论文的`内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在撰写论文时，一定要给它取个有内涵且独特的标题。因为标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。相信好标题定能抓人眼球，给自己撰写的论文取个好标题吧!
⒋抓细节深剖析有内涵
从细节入手，深入挖掘、深入剖析，才能成就一篇好的论文。而细节来源于现实生活，在日常教学中，教师应处处留心，随时记录细节，日积月累，就能提炼出典型的细节，写论文时就有素材可写、有例子可谈。
