染雾读班主任工作漫谈有感 篇一
在我看来，班主任是一个学校中非常重要的角色。作为班主任，他们不仅要负责学生的学习和生活，还要承担起培养学生品德和能力的责任。最近我读了一本关于班主任工作的漫谈，深受启发和感悟。
这本漫谈中，作者提到了一个很重要的观点，即班主任应该成为学生的朋友。这并不意味着班主任要放弃对学生的管理和教导，而是要以平等和尊重的态度对待学生，真正理解他们的需求和困惑。只有与学生建立起良好的关系，班主任才能更好地引导他们成长。
另外，漫谈还强调了班主任的责任感和使命感。作为班主任，他们要为学生的成长负责，不仅要关注学生的学习成绩，更要关心他们的身心健康和全面发展。班主任应该时刻关注学生的需要，积极帮助他们解决问题，给予他们精神上的支持和鼓励。同时，班主任还要与学校、家长和其他教师密切合作，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境。
此外，漫谈还提到了班主任应具备的一些素质和能力。首先，班主任应该具备良好的教育理论和教育方法的基础知识，能够根据学生的实际情况有针对性地开展教育工作。其次，班主任应该具备较强的组织和管理能力，能够合理安排学生的学习和生活，有效解决学生的问题和困扰。此外，班主任还需要具备良好的沟通和协调能力，能够与学生、家长和其他教师进行有效的交流和合作。
在读完这本漫谈之后，我对班主任工作有了更深刻的理解和认识。我意识到班主任不仅仅是一个教育者，更是一个引导者、关心者和支持者。他们的工作虽然辛苦，但是却充满了意义和价值。我相信，只要班主任们不断学习和提升自己，把握好教育的时机和方法，一定能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
读班主任工作漫谈有感 篇二
班主任工作是一项既重要又具有挑战性的职责。作为一名班主任，他们需要面对各种学生的问题与困惑，承担起学生的教育和管理责任。最近我读了一本关于班主任工作的漫谈，深受启发和感悟。
这本漫谈中，作者强调了班主任应具备的心理辅导能力。在学生的成长过程中，他们会面临很多心理问题，如自卑、焦虑、抑郁等。班主任要具备一定的心理辅导知识和技巧，能够有效地帮助学生解决心理问题，提升他们的心理素质。班主任应该倾听学生的心声，给予他们理解和支持，引导他们积极面对困难和挫折。
此外，漫谈还提到了班主任在教育中的引导作用。班主任应该积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们正确的学习态度和价值取向。班主任要引导学生树立正确的目标，并帮助他们制定合理的学习计划和规划，激发他们的学习兴趣和动力。班主任还要关注学生的综合素质培养，引导他们积极参加各种社会实践和活动，提高他们的实践能力和创新思维。
在读完这本漫谈之后，我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。我认识到班主任不仅仅是学生的教育者和管理者，更是学生的引导者和支持者。他们的工作需要不断学习和提升自己，与学生建立起良好的关系，积极引导学生的成长和发展。我相信，只要班主任们认真履行自己的职责，不断学习和进步，一定能够为学生创造更好的学习和成长环境，帮助他们取得更好的成绩和发展。
读班主任工作漫谈有感 篇三
读班主任工作漫谈有感范文
第一次阅读魏老师的《班主任工作漫谈》，这也是我的教学经历中的第一本关于班主任工作的书籍，书中虽然没有华丽的词藻，也没有冗长的理论说教，但它言词恳切、入情入理，让人读起来朗朗上口、令人心悦诚服。书中以大量生动感人的实例全面叙说了魏老师独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施。让我明白了应该正确地去认识自我和改变自我，去认识和引导学生，去认识我们所从事的教育事业并努力进行改革。
很多人都觉得教师是一个轻松的职业，每天只要上上课，改改作业就可以了，每周双休，国家法定节假日放假，还有寒暑假，不仅福利好，而且薪资还高，但是大家看到的都只是表面而已，老师们背后的辛苦与劳累，是局外人所看不到的。面对着一群脾性不同的孩子，每天都会有各种问题需要老师去解决。做一个班主任，看似简单，实则很难。最普遍的想法就是班主任只要拿出自己的威严，就能驯服班内的所有学生，使他们乖乖听话。然而在实际的班级管理过程中才发觉困难重重，常会发生一些一些令自己手足无措的事情，让人感到力不从心。读了《班主任工作漫谈》，领略了其中的思想精华，才察觉在育人方面自己要学的还有很多很多，传统的"压、罚"方式，对于现在富有个性的学生来说，已经不是最好的办法了，有时候可以说根本没有用处，只会让学生越来越叛逆。不管是作为一名班主任还是一位普通的任课老师，都需要不断更新管理育人的理念，抓准学生的心理特点，与学生多去交流，关注学生的学习与生活状态，缩短与学生的心距，真正从心与心交流的角度，富于技巧地去把持学生的心理，调动学生的积极性，和学生一起来共同管理集体，让学生参与到管理的工作当中，老师和学生之间建立一种互帮互助的配合关系，才是最佳的状态。教学过程中，常常会遇到一些不配合的学生，喜欢和老师对着干，有时候想一想也许最大的问题不在于学生有多么的难搞定，而是老师和学生之前还缺少了一架真正的信任桥梁，一旦这架桥梁被建起，老师和孩子之间的心距缩短了，很多问题难题自然不攻自破，就像魏老师说的`："走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解不得其解的教育难题都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的工作如同有了源头活水，常做常新。"只有采用这种走进学生心灵的理念去做，才能让学生被我们的情感打动，理解到我们灌输给他们的道理，也才能最终转变他们的思想，使他们真正成为一名文明守纪的好学生。想要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，就必先疏通他们的思想，使他们心悦诚服地接受教育，这样才可能进到他们的心灵，探索他们的需求，从而达到教育的真正目的。
书中能感受到魏老师管理班级的理念就是民主平等。他尊重学生，在管理班级过程中多次出现"商量"这样一个实在简单的词语。对于学习内容、上课形
除了教学方面，魏老师还说到了作为老师所应该保持的心态：积极乐观，笑对认识，这样也能使学生受到一定的感染。"什么样的老师带出什么样的学生",这句话说的并不是没有道理的，一个充满正能量的老师带出来的学生一定也是带有满满的正能量的，就像一个团队一样，主领导者的状态往往也就决定了整个团队人员的状态。
通过这本书，感觉受益匪浅，以后在工作之余，自己还需要不断给自己充电，更新自己，使自己得到更大的提升。
