染雾《给教师的建议》1100字读后感 篇一
在读完《给教师的建议》后，我深受启发。这本书向我们展示了一个理想的教育环境应该是怎样的，同时也提供了一些建设性的建议，帮助教师们提高自己的教学水平。
这本书首先强调了教师的角色和责任。教师是学生们的引路人，他们的言行举止会直接影响到学生的成长和发展。因此，教师应该以身作则，做一个良好的榜样。他们应该始终保持积极向上的心态，不断学习和提升自己的专业知识和能力，以便更好地引导学生。
其次，书中还提到了教师应该多关注学生的个体差异和特长。每个学生都是独一无二的，有着自己的兴趣、才能和优势。教师应该认识到这一点，并根据学生的不同特点采用不同的教学策略和方法。他们应该鼓励学生发现自己的优势并充分发挥，培养他们的兴趣爱好，让每个学生都能找到自己的定位和价值。
此外，书中还提到了教师与学生之间的良好沟通和合作的重要性。教师应该耐心倾听学生的意见和建议，关心他们的成长和需求。同时，教师也应该与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的发展。只有通过良好的沟通和合作，教师才能更好地了解学生的需求，并为他们提供更好的教育服务。
综上所述，这本书给我留下了深刻的印象。它不仅告诉我教师的角色和责任，还提供了一些实用的建议。我相信只有教师们能够不断学习和提升自己，关注学生的个体差异和特长，并与学生和家长进行良好的沟通和合作，才能真正成为一个优秀的教育者。我希望将来有机会成为一名教师，用自己的行动来实践这些建议，为学生们提供更好的教育。
《给教师的建议》1100字读后感 篇二
读完《给教师的建议》后，我对于教师这个职业有了更深刻的理解和认识。这本书以实际案例为基础，告诉我们一个优秀的教师应该具备哪些素质和能力。同时，它也给出了一些建设性的建议，帮助教师们提高自己的教学水平。
这本书首先强调了教师的责任和使命。教师是社会的栋梁之才，他们肩负着培养未来人才的重任。因此，教师应该牢记自己的责任，对学生负责。他们应该不断学习和提升自己的专业知识和能力，以便更好地引导学生。同时，教师还应该积极参与学校的各项活动，提高自己的综合素质。
其次，书中还强调了教师应该关注学生的个体差异和特长。每个学生都是独一无二的，有着自己的兴趣、才能和优势。教师应该认识到这一点，并根据学生的不同特点采用不同的教学策略和方法。他们应该鼓励学生发现自己的优势并充分发挥，培养他们的兴趣爱好，让每个学生都能找到自己的定位和价值。
此外，书中还提到了教师与学生之间的良好沟通和合作的重要性。教师应该耐心倾听学生的意见和建议，关心他们的成长和需求。同时，教师也应该与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的发展。只有通过良好的沟通和合作，教师才能更好地了解学生的需求，并为他们提供更好的教育服务。
通过阅读这本书，我对于教师这个职业有了更深入的认识。我相信只有教师能够不断学习和提升自己，关注学生的个体差异和特长，并与学生和家长进行良好的沟通和合作，才能真正成为一个优秀的教育者。我希望将来有机会成为一名教师，用自己的行动来实践这些建议，为学生们提供更好的教育。
《给教师的建议》1100字读后感 篇三
《给教师的建议》1100字读后感
我最近阅读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》的一部分，受益匪浅，就其中印象深刻的几点建议谈谈自己的体会。第二十七和第二十八条建议《让每一个学生都有喜欢做的事》和《用劳动的爱好来教育学生》。让我们来想一下，你教的学生有他喜欢做的事吗？你了解他们的兴趣爱好吗？恐怕答案不会令人满意。现在我们的国家正处于社会转型期，不仅成人感到浮躁，这种气氛也影响到我们的孩子，常常不至一次听到老师们抱怨，现在的孩子太难教了，不爱学习，太贪玩，而又玩不出什么名堂来？
这里面固然有多方面的原因，但我们的老师有无责任呢？你的心情平静吗？除了每天面对教科书和那一班学生外，你有什么爱好吗？一个人喜欢做什么事，只要他不影响别人，不违反法律，都是无可非议的，但是作为学生，我们当老师的还是应该给以适当的引导，毕竟他们的思维还不够深刻，思想还不够成熟。那么应该培养学生喜欢做哪些事呢？这里给我们提了两点建议：
一是阅读。我们可以看出，在他的这么多的建议里，不止一次提到阅读，他将阅读放在了非常重要的地位上，他说，阅读应当成为吸引学生学好的重要发源地。他还说，你应当记住，无论哪一种爱好，如果它不能触动学生的思想和打动他的心，那就不会带来益处。我想强调指出，学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。他的这一番话，可以看出他对学生喜欢上阅读是何等的重要。
二是应当引导每个学生去接近的学好的发源地，那就是使他特别喜欢一门学科。然后由这门学科引申开去，去参加与此学科有关的各种活动，思考与此有关的各种问题。从而确立起自己的爱好，在这一方面，我们教师还是大有可为的。反问一下自己，你去努力让你的学生喜欢你教的这门学科了吗？
在他的第二十八条建议里，他强调
在这条建议里苏霍姆林斯基还列举了四种应当使学生选择的劳动方式，在我看来，在四五十年前苏联能够进行的这些劳动，在我们中国恐怕是找不到了。不是条件达不到，而是我们根本就没有考虑这样去做。像他说的那些设计制作各种装置、机械、仪器的活动室，那些家业实验活动基地，有几所学校愿意去做呢？特别是农业劳动，他说，我深信，农业劳动——这是最能启迪智慧的劳动活动的种类之一。可是，在我们的城市学校，几乎已经绝迹了。
这不知是历史的进步，还是倒退？
我才读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的一小部分，在苏霍姆林斯基的这本著作中蕴涵着很深的教育理论，只有认真去阅读，才能够体会到那么一点点，所以我会认真的把这本著作读完。
