染雾《有效指导》读后感 篇一
《有效指导》是一本非常有启发性的书籍，作者通过自己的经历和观察，给读者提供了许多有关有效指导的实用建议。在读完这本书后，我深感受益匪浅。
首先，书中强调了有效指导的重要性。无论是在工作上还是生活中，我们都需要有人给我们指导和帮助。而有效的指导可以帮助我们更好地成长和进步。作者通过自己的故事告诉我们，只有接受有效的指导，我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的目标。
其次，书中提到了有效指导的几个关键要素。首先是沟通的重要性。作者强调了与指导者进行有效沟通的必要性，只有通过良好的沟通，我们才能够理解指导者的意图和期望，才能够更好地执行指导。其次是反馈的重要性。作者认为，指导者应该给予我们及时的反馈，告诉我们哪些方面需要改进，哪些方面做得好。这样，我们才能够更好地调整自己的行为和思维，从而达到更好的效果。最后是激励的重要性。作者认为，指导者应该给予我们适当的激励，以鼓励我们继续努力和进步。激励可以是实质性的奖励，也可以是口头上的鼓励和肯定。只有在激励的推动下，我们才能够更好地发挥自己的潜力。
最后，书中还提到了自我指导的重要性。作者认为，我们不能完全依赖他人的指导，而应该学会自我指导。自我指导是一种自我反思和自我调整的过程，通过不断地反思自己的行为和思维，我们可以找到自己的不足之处，并采取相应的措施来改进。自我指导需要我们保持谦虚和开放的心态，才能够不断地学习和成长。
总之，读完《有效指导》这本书后，我深感受益匪浅。书中的内容不仅告诉了我什么是有效指导，还告诉了我如何接受和实施有效指导。通过有效指导，我们可以更好地成长和进步，实现自己的目标。同时，书中还提到了自我指导的重要性，这让我明白了只有自己不断反思和调整，才能够更好地发挥自己的潜力。这本书对我来说是一本非常有价值的读物，我会将其中的理念应用到我的生活和工作中。
《有效指导》读后感 篇二
《有效指导》这本书给我留下了深刻的印象。在这本书中，作者通过自己的亲身经历和观察，给出了一些关于有效指导的实用建议。读完这本书后，我对有效指导有了更深刻的理解。
首先，书中强调了有效指导的重要性。在我们的成长过程中，无论是在学习还是工作中，我们都需要有人给我们提供指导和帮助。而有效的指导可以帮助我们更好地成长和进步。作者通过自己的故事告诉我们，只有接受有效的指导，我们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的目标。
其次，书中提到了有效指导的几个关键要素。首先是沟通的重要性。作者强调了与指导者进行有效沟通的必要性，只有通过良好的沟通，我们才能够理解指导者的意图和期望，才能够更好地执行指导。其次是反馈的重要性。作者认为，指导者应该给予我们及时的反馈，告诉我们哪些方面需要改进，哪些方面做得好。这样，我们才能够更好地调整自己的行为和思维，从而达到更好的效果。最后是激励的重要性。作者认为，指导者应该给予我们适当的激励，以鼓励我们继续努力和进步。激励可以是实质性的奖励，也可以是口头上的鼓励和肯定。只有在激励的推动下，我们才能够更好地发挥自己的潜力。
最后，书中还提到了自我指导的重要性。作者认为，我们不能完全依赖他人的指导，而应该学会自我指导。自我指导是一种自我反思和自我调整的过程，通过不断地反思自己的行为和思维，我们可以找到自己的不足之处，并采取相应的措施来改进。自我指导需要我们保持谦虚和开放的心态，才能够不断地学习和成长。
通过阅读《有效指导》，我深深地认识到了有效指导的重要性。在日常生活和工作中，我会更加重视与指导者的沟通，提高自己的反思能力，积极寻找自我指导的机会。我相信，通过有效指导和自我指导，我会不断地成长和进步，实现自己的目标。这本书对我来说是一本非常有价值的读物，我会将其中的理念应用到我的生活和工作中。
《有效指导》读后感 篇三
《有效指导》读后感
我在《新视野》里重点学习了第一篇《有效指导》。有效指导包括有效讲授和促进学生主动学习，也包括有效“提问”并“倾听”学生。有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的，即使在以学生自主学习的课堂活动中，教师讲授也是必需的，教师清晰的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化，起到画龙点睛的作用。所以，我认为有效讲要做到以下几点：
1、使“讲授”能够吸引学生的注意
教师在备课时，首先考虑的就是如何在上课一开始就吸引学生的注意。如我们五年级刚刚的毕淑敏《学会看病》，我是这样来导入的，有一位这样的母亲，在儿子发高烧时，当时自己就在家里，而且是一位医生，不仅没有给他吃药，还狠心让儿子一个人上医院看病。请同学们自己读读课文，这位母亲为什么要这样做？作为成年后的儿子是怎样看待那时母亲的这种做法的？通过这样的问题导入，把学生的注意一下子吸引到文本当中来。
2、使讲授保持一定的节奏
3、提供鼓励性的即时反馈
有效提问，意味着老师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程，有效提问，我认为要做以下几点：
1、使问题具有一定的开放性。
2、使问题保持一定的难度。
我在上第九册18课梁晓声的《慈母情深》这篇课文时，为了让学生深刻体会平凡母亲的伟大，感受质朴的母爱，我抓住了“数落”这个词语，它的意思是责备，我问学生：母亲为什么要责备我？我用钱为母亲买了水果罐头，却遭到了母亲的数落，为什么？（母亲舍不得买，舍不得吃）当听说我要买书顾不得同事的劝阻，家境的贫寒，毫不犹豫地把钱给了我，说明了什么？（找出文中的句子有感情地朗读）这样的提问，从字里行间让学生感受到：一位平凡辛劳贫穷的母亲，为我满足我的'求知欲，对我的学习是如此支持，多么通情达理，多么伟大啊！这种浓浓的爱子真情活灵活现地展现在我们面前，使身为人师的我们也 到了一次深刻的教育。
这种有效的提问，不但能紧紧吸引学生的注意力，而且大大提高了课堂教学的效率和对文本的有效解读，进一步落实了课文的教学目标，
