染雾听给予树有感 篇一
在我家附近的公园里，有一棵高大挺拔的树。每当我在公园散步时，总会不自觉地停下来，静静地倾听着树叶的声音。这棵树就像是一位默默无闻的朋友，时刻给予我力量和安慰。
树叶的声音有时是轻柔的沙沙声，有时是欢快的嗒嗒声，有时则是低沉的沙沙声。每一种声音都有着不同的节奏和旋律，就像是一首无声的音乐，抚慰着我的心灵。
树叶的声音给我带来了许多感悟。它们告诉我，生活中的困难和挫折只是暂时的，就像树叶在风中摇曳一样，总会过去的。它们也告诉我，即使在最黑暗的时刻，也总有一线希望，就像树叶在阳光下闪烁一样，总能给人以勇气和希望。
树叶的声音还让我意识到了自己的存在和价值。每当我听到树叶的声音时，我会想象自己就是其中的一片树叶，不为外界的喧嚣所干扰，专注地生长和展示自己的美丽。我会想象自己具有坚韧不拔的品质，像树叶一样能够承受风雨的洗礼，不畏艰难，继续向前。
除了给予我力量和安慰，树叶的声音还让我感到宁静和平和。每当我听到树叶的声音时，我会感受到一种与自然和谐相处的美好。树叶的声音让我远离城市的喧嚣和压力，让我能够放松身心，重新与自己内心的声音对话。
听给予树有感 篇二
树是大自然的恩赐，它们无私地给予我们氧气和阴凉。而树叶的声音则是树的另一种馈赠，它们让我感受到了大自然的力量和美好。
每当我走进树林，树叶的声音就会迎面而来。它们以不同的节奏和旋律，向我述说着大自然的故事。有时是树叶在微风中轻轻摩擦，发出细微的沙沙声；有时是树叶在风中翻飞，发出欢快的嗒嗒声；有时是树叶在秋风中飘落，发出低沉的沙沙声。每一种声音都带给我不同的感受和思考。
树叶的声音让我感知到了大自然的生命力。它们告诉我，即使在最艰难的时刻，大自然依然充满生机和希望。树叶在风中舞动，仿佛是在向我展示生命的韧性和坚韧。无论遭受何种困境，我都应该像树叶一样，保持顽强的生命力，不放弃，勇往直前。
树叶的声音还让我感受到了大自然的安宁和平和。每当我聆听树叶的声音时，我的心灵就会平静下来，烦恼和焦虑也会随之消散。树叶的声音像是一首自然的音乐，以其简单而和谐的旋律，让我与内心深处的宁静相连接。在这个喧嚣的世界中，树叶的声音是我沉淀心灵的港湾，是我重新与自己对话的桥梁。
树叶的声音，是大自然对我的馈赠。它们让我感受到了大自然的力量和美好，让我重新审视生活的意义和价值。每一次聆听树叶的声音，我都能从中汲取力量和智慧，继续前行。感谢那些默默无闻的树叶，感谢它们给予了我如此美妙的体验。
听给予树有感 篇三
听给予树有感范文1200字
教书多年，听过的公开课也不在少数，精彩的课堂阅读片段也有很多，最近在德州又听到几位知名教师的课，有许多的地方让我至今回味无穷。
一位叫徐慧莹的教师讲了一篇《给予树》。首先是她那优美的声音吸引了我，像播音员，别说在坐的每一位学生，就是我们教师也被深深的吸引住了。徐教师亲切地和学生交流，这一堂课礼堂内格外的静。
徐老师让孩子们读熟课文后问大家：“课文中都写到了谁?谁给你留下的印象最深?”学生答：金吉亚。“金吉亚到底做了什么事情给你留下的印象最深刻?”“金吉亚给陌生的小女孩买了一个布娃娃，却给家人买了棒棒糖。你有什么疑问吗?”……徐老师一连串的问题使学生的思维豁然开朗。当徐老师再带领她的学子们走进课文，走进金吉亚的'内心世界时，学生就不难理解后面的“兴高采烈”，小女孩的“沉默不语”，学生们以个人内心的体会来表演“沉默不语”、“兴高采烈”，再读再体会，一边想象一边读书，真如徐老师所说课文读的越来越有滋味了。
接着，徐老师问：“金吉亚为什么要给陌生的小女孩买礼物呢?”并让孩子们默读课文划出相关句子，她还告诉学生默读就是边思考边读课文，不出声。特别提示学生：要一边读一边划，老师相信你们一定会有收获。这些熟悉的话语怎么从徐老师口中说出来，就那么富有感染力呢?
最后，徐老师又以音乐相伴，多媒体出示了孩子们在圣诞节玩乐的情景，“孩子们唱啊跳啊，可那个小女孩什么也没有。”生反复读文中的句子，融入自己的感情。并让一生扮演金吉亚摘下小女孩的心愿卡读给大家听，在坐的每位无不眼含泪珠。是啊，金吉亚送给小女孩的决不仅仅是一个洋娃娃，她还送给小女孩希望──生活的希望!送给她……这些孩子们怎么会体会不到呢?以后的拓展，孩子们自然而然的对答如流，表演更是淋漓尽致。真如徐老师自己所做报告中言：“抓住重点词句，抓住动情点，让孩子自然而然地走进文本，以读为本
近几年我常常有这样的感受：“活到老，学到老。”真的，做为一名教师，一要踏实实教书，二要常常学习，如我校杨校长所言，做一名学习型教师，让更多的孩子受益!
有这次远程教育的机会感觉非常荣幸。
