染雾《放牛班的春天》电影观后感 篇一
《放牛班的春天》是一部由法国导演克里斯托夫·巴拉蒂执导的电影，该片于2004年上映。影片讲述了一个关于音乐和友谊的故事，引人深思。
影片以一个特殊学校中的学生为主要角色，这些学生有各种各样的行为和学习问题，其中最主要的是主人公莫里斯。莫里斯是一个有着天才音乐天赋的孩子，但他却因为顽皮捣蛋的行为而被送到了这所特殊学校。在学校里，莫里斯遇到了严厉却有悲伤过去的音乐教师克莱门特先生。克莱门特先生发现了莫里斯的音乐才能，并决定帮助他发掘潜力。
故事的发展让我深受触动。克莱门特先生对学生们的教育方式让我感到震撼。他并不是以传统的方式教授学生们音乐知识，而是通过培养学生们的音乐感觉和创造力，让他们自由地表达自己的情感和想法。这种教育方式激发了学生们的潜力，让他们在音乐中找到了自信和快乐。
影片中的音乐也是一大亮点。音乐作为整个故事的核心，通过美妙的旋律和动人的演奏，让观众们感受到了音乐的力量。莫里斯和其他学生们的演奏真挚而动人，让人不禁为他们的才华和努力而感到钦佩。
除了音乐，影片还涉及了友谊和成长的主题。学生们在音乐的世界里建立起了深厚的友谊，他们相互支持和帮助，一起成长。这种友谊和团结的力量令人感动，让我意识到友谊的重要性。
总的来说，电影《放牛班的春天》给我留下了深刻的印象。通过音乐和友谊的故事，影片传递了许多关于人性和教育的思考。它让我明白了每个人都有自己的特长和潜力，只要给予机会，每个人都可以发光发热。同时，影片也告诉我们，友谊和团结是人生中最宝贵的财富。我相信，这部电影会一直影响着我，激励着我在生活中发现和追求自己的梦想。
《放牛班的春天》电影观后感 篇二
《放牛班的春天》是一部感人至深的电影，讲述了一个关于音乐、教育和人性的故事。影片通过细腻的情感和出色的演绎，给观众们留下了深刻的印象。
影片以特殊学校中的学生和他们的音乐教师克莱门特先生为主要角色，展现了他们之间的矛盾和成长。克莱门特先生是一个严厉却有着悲伤过去的人，他以苛刻的标准要求学生们，但他的教育方式却独具一格。他用音乐激发学生们的潜力，让他们在音乐中找到自己的快乐和自信。影片中的每一个学生都有着自己的故事和个性，他们通过音乐建立了深厚的友谊。
影片的音乐是一大亮点。每一段音乐都带有强烈的感染力，让观众们沉浸在音乐的世界中。学生们的演奏令人动容，他们用音乐表达了自己的情感和梦想。音乐成为了他们与世界沟通的桥梁，让他们找到了自己的归属感和自信心。
影片中的情节发展也非常精彩。故事情节紧凑而引人入胜，每一个场景都充满了紧张和感动。影片通过对学生们的成长和变化的描写，让观众们看到了教育的力量和希望的曙光。尤其是影片的结尾，给人留下了深深的回味和思考。
总的来说，电影《放牛班的春天》是一部充满温情和感动的作品。它通过音乐和教育的故事，让观众们看到了人性的美好和潜力的无限。它告诉我们，每个人都有自己的特长和天赋，只要给予机会，每个人都可以做出令人惊艳的表现。同时，影片也让我们明白了友谊和团结的重要性，他们是我们成长和前进的动力。我相信，这部电影会一直激励着人们去追求自己的梦想，用音乐和友谊创造美好的未来。
《放牛班的春天》电影观后感 篇三
《放牛班的春天》电影观后感范文
放牛班的春天观后感（１）
看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了强烈的震撼。感谢学校的安排，使我又受到了一次良好的师德教育。
四十八年前，主人公马修到一家学校担任学监，这个学校被成为池塘之底，这个学校由调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最后的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。
这部影片采用了倒叙的方式，当年合唱团中的.领唱莫杭治后来成了指挥家（当然，他的成就是因为当年马修发现了他在音乐方面的天赋），因为母亲病逝回家的时候，当年合唱团的伙伴佩尔诺来找他，给了他一本马修的日记。马修在日记中记载了这感人的一切。佩尔诺当时是个孤儿，总在周六的时候等在大门口，希望父亲会来接他。后来马修被学校解雇了，当他要登上汽车的时候，佩尔诺一路奔跑赶来，要马修带他走，马修先是拒绝，后来又不忍心，回来把佩尔诺带走了。佩尔诺的执着是有道理的，那天正好是星期六。
看完这部影片，我为哈珊校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭遇而惋惜；为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的善良真诚而感动；为杭莫治的改邪归正而释怀；为佩尔诺的执著坚守而欢欣。
我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：学生都有自己的优缺点，关键要看怎么去挖掘，
放牛班的春天观后感（２）
很有幸，借着继续教育的机会我能和老师们一起欣赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！
这部电影虽然没有华丽的服饰和背景，没有跌宕起伏的故事情节，简单，干净的音乐贯穿着整部影片，使观众在天籁般的童声中欣赏着电影，是本影片的一大特色。《放牛班的春天》感动了很多人，这就是电影艺术的魅力，好电影就是能让人感动，因为电影里面有我们在现实中很难得到甚至得不到的东西，比如一个能为你人生指引的老师或者是一个伯乐。马修是一个秃顶的老师，他其貌不扬，但人倒是不坏。他服从制度，但能在制度下尽自己所能为孩子干点事情。
他喜欢音乐，于是他便开始用音乐来教化那些问题少年们，艺术的确有其自身的魅力，但尊重同样起着决定性的作用。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系，而现实中的我们又有多少人能蹲在课桌旁和学生讲话呢？
而马修老师以其温和的作风改变着什么，让整座学校师生之间的对立缓缓消散，除了那个刻板的校长，但在某一刻他那冷酷僵死的心何尝没有松动过呢？这就是尊重的魅力、温和的魅力、情感的魅力、爱的魅力！用爱心可以试着感化迷失的羔羊，否则只能驱使迷失的羔羊步入极端，那个被冤枉的孩子蒙丹最终用同样极端的方式来回赠给寄宿学校。
毁损的不止是校舍，还有那个孩子早已残缺的心灵，这便是以暴制暴的结果。
马修不是圣人，他无力坚持自我的真理，他只是一个不成功的小人物，做着力所能及的一切。当他矮小的背影转身离去，我们何尝没有一份无奈的苍凉。
