染雾孙维刚教学法学习有感 篇一
孙维刚教授是一位备受尊敬的法学教师，他的教学法给我留下了深刻的印象。在我学习法学的过程中，我有幸能够接受孙维刚教授的指导，他的教学方法让我受益匪浅。
首先，孙维刚教授注重理论与实践的结合。他在课堂上经常会引用实际案例来说明法律理论的应用。通过这种方式，他让我们能够更加深入地理解法律的实质和适用场景。他还经常组织学生进行模拟法庭辩论，让我们亲身体验法律实践的过程。这样的教学方法不仅让我们对法律有了更深刻的理解，也提高了我们的逻辑思维和口头表达能力。
其次，孙维刚教授注重培养学生的独立思考能力。他鼓励我们在课堂上积极提问和发表自己的观点，而不是简单地接受他的观点。他会引导我们思考问题的多个方面，让我们从不同的角度来分析和解决问题。这种教学方法培养了我们的批判性思维和创造性思维，让我们能够更好地应对复杂的法律问题。
此外，孙维刚教授还非常注重实践能力的培养。他经常组织学生参与法律实践项目，如法律研究、法律援助等。通过参与这些项目，我们能够将所学的理论知识应用于实际情境中，提高自己的实践能力。孙维刚教授也会定期组织学生参观法庭和法律机构，让我们亲眼目睹法律实践的过程，加深对法律职业的认识。
总的来说，孙维刚教授的教学法给我留下了深刻的印象。他注重理论与实践的结合，培养学生的独立思考能力，并重视实践能力的培养。通过他的教导，我不仅掌握了扎实的法律知识，也培养了自己的综合素质。我将继续努力，将所学的知识应用于实际中，为社会做出贡献。
孙维刚教学法学习有感 篇二
孙维刚教授是一位备受尊敬的法学教师，他的教学法给我留下了深刻的印象。在我学习法学的过程中，我有幸能够接受孙维刚教授的指导，他的教学方法让我受益匪浅。
首先，孙维刚教授非常注重案例分析。他在课堂上经常会通过讲解实际案例来解释法律理论和原则。这种教学方式让我们能够将抽象的法律概念转化为具体的实践操作，更好地理解法律的应用。他还会引导我们深入分析案例，研究其中的法律问题和争议点，培养我们的思辨能力和解决问题的能力。
其次，孙维刚教授注重互动式教学。他鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，提出自己的观点和问题。他会耐心倾听每个学生的发言，并对我们的问题进行深入解答。这种互动式教学不仅让我们更加主动地学习，也激发了我们的学习兴趣和学习动力。
此外，孙维刚教授还注重培养学生的团队合作能力。他经常组织学生进行小组讨论和项目合作，让我们学会与他人合作，共同解决问题。他还会指导我们如何有效地分工合作，如何协调和沟通，培养我们的团队意识和协作能力。这种培养方式不仅提高了我们的综合素质，也为我们今后的职业发展打下了坚实的基础。
综上所述，孙维刚教授的教学法给我留下了深刻的印象。他注重案例分析，培养学生的思辨能力；他注重互动式教学，激发学生的学习兴趣；他注重团队合作，培养学生的协作能力。通过他的教导，我不仅深化了对法学的理解，也提高了自己的综合素质。我将继续努力，将所学的知识应用于实际中，为社会做出贡献。
孙维刚教学法学习有感 篇三
孙维刚教学法学习有感范文
孙维刚老师在谈到如何对待做题时，讲到了做题的重要性：“通过做题，掌握所学的知识如何应用，通过应用，进一步加深对知识的理解。更重要的，在一道题目面前，能正确有效地观察、解剖、判断、决策，制定方案，加以解决。进而达到培养，提高分析问题和解决问题的能力的目的。”
我们可以看到，在孙老师看来，做题的最终目的是培养，提高分析问题和解决问题的能力。我虽然也同意这样一个看法，但是以前总觉得理科要想达到“熟能生巧”，必须经过大量的习题训练。现在看来这个看法太“幼稚”了。
接着，孙老师给我们讲了他对做题的两层理解：一、“正确对待做题，首先是指，题不在多但求精彩。”二、“不能为考试而做题，更不能抱着希冀将来试卷上的考试题有眼前这道题的心理，否则，必将导致死记解法和题海战术。”
我看了这个真是让我有顿开茅塞之感，我以前觉得，我们做题的时侯，要注意总结，那类题目用什么方法，这样就可以在遇到题目的时侯，应用自己总结和训练成熟的方法去对付。想想看这当然也是一种背题的办法。
无独有偶，我经常听到一些老师在总结发言的时候会，深感自豪的说：我找遍所有的资料，让学生把各种题目类型都见过，都练熟，到考试的时侯，学生就会什么也不怕了。乍听起来，确实如此。可是这个观点不正是孙老师所批判的'，另一种题海战术，为考试而做题吗？我曾听到某些学校领导在对老师们训话的时侯也说：基础部分学生掌握好了，我们要多给学生找各种各样的题目，多练，找一些灵活性强的题目练。”这不是指导教师们搞题海战术，让老师们教学生死背题目吗？这样的指导估计不会出来好的教学效
那么，孙老师的做法是什么？
“我们做题的方法是，一题多解，多解归一，多题归一。”这又大大超乎我的想像。看来，做题很有讲就，绝对不能高题海战术。还是孙老师说的好：“有句俗话，水能载舟，也能覆舟，题海战术，是覆舟之术。”
