染雾天宫课堂第二课观后感体会 篇一
天宫课堂第二课观后感体会
在观看了天宫课堂第二课后，我深受启发，对中国航天事业有了更深的了解，也对科学知识充满了期待。
第二课主要介绍了天宫的建设和发展，以及它对中国航天事业的巨大意义。通过这堂课，我了解到天宫是我国在太空中的第一个空间实验室，是我国航天事业的重要里程碑。天宫的建设过程中，我国航天科技人员克服了许多困难和技术难题，取得了一系列重大突破和创新。这些成就不仅展示了我国航天科技的实力，也为我国未来深空探索和科学研究奠定了坚实的基础。
在课堂中，我还了解到天宫的主要任务是进行科学实验和空间技术试验，为我国航天事业提供实践经验和数据支持。通过天宫，我们可以开展空间生物学、微重力物理学、空间医学等领域的科学研究，为人类的航天探索和未来的太空居住提供重要的科学依据。同时，天宫还为我国培养了一批优秀的航天人才，为我国航天科技的发展注入了新的活力。
观看这堂课后，我深受启发。我意识到中国航天事业的发展不仅需要先进的科技和设备，更需要有一支高素质的人才队伍。航天科技的发展离不开每一个科技工作者的辛勤付出和创新思维。作为一个学生，我要努力学习科学知识，提高自己的科学素养，为我国航天事业的发展贡献力量。
此外，我也对未来的航天探索充满了期待。通过观看这堂课，我了解到太空中还有许多未知的领域等待我们去探索。我相信，在不久的将来，我们将能够实现更多的太空探索目标，为人类的科学研究和生活带来更多的惊喜和突破。
天宫课堂第二课让我对中国航天事业有了更深的了解，也对未来的科学发展充满了期待。我相信，在我国航天科技人员的努力下，中国航天事业将会取得更大的成就，为人类的航天探索和科学研究作出更大的贡献。
天宫课堂第二课观后感体会 篇二
天宫课堂第二课观后感体会
通过观看天宫课堂第二课，我对中国航天事业的发展有了更多的了解，也对航天科技的实际应用有了更深的认识。
在这堂课中，我了解到天宫是我国在太空中的第一个空间实验室，它的建设和发展标志着我国航天事业的重要进展。天宫的主要任务是进行科学实验和空间技术试验，为我国航天事业提供实践经验和数据支持。通过天宫，我们可以开展空间生物学、微重力物理学、空间医学等领域的科学研究，为人类的航天探索和未来的太空居住提供重要的科学依据。
观看这堂课后，我对中国航天事业的发展充满了信心。我深刻认识到，航天科技是国家综合实力的体现，也是国家发展的重要支撑。作为一名学生，我要加强自己的科学学习，提高自己的科学素养，为我国航天事业的发展贡献力量。
同时，通过这堂课，我也了解到航天科技的实际应用对人类生活产生了巨大的影响。航天科技不仅可以帮助我们更好地了解宇宙，还可以为人类的科学研究和生活提供重要的支持。例如，通过航天技术，我们可以实现卫星导航和通信，为人们提供便捷的定位和通讯服务；通过航天技术，我们可以开展气象预报和地质勘探，为人们的生产和生活提供重要的数据和信息；通过航天技术，我们可以实现太空探索和太空利用，为人类的科学研究和资源开发提供新的平台和机遇。
观看天宫课堂第二课后，我对航天科技的实际应用有了更深的认识和理解。我相信，在不久的将来，航天科技将会给人类带来更多的便利和创新，为人类的科学研究和生活带来更大的进步和发展。
总之，通过观看天宫课堂第二课，我对中国航天事业有了更深的了解，也对航天科技的实际应用有了更深的认识。我相信，在我国航天科技人员的不懈努力下，中国航天事业将会取得更大的成就，为人类的科学研究和生活作出更大的贡献。作为一名学生，我也会加强自己的学习，提高自己的科学素养，为航天事业的发展贡献自己的力量。
天宫课堂第二课观后感体会 篇三
我校于今日下午在老师的组织下，同学们坐在教室，通过多媒体观看“天宫课堂”第二课，“天宫课堂”第二课在中国空间展开讲，天宫课堂令我们体会到了探索的乐趣，感知宇宙奥秘，天地之间进行互动。
“天宫课堂”开讲，太空真奇妙，讲述了中国航天员在空间站的衣食住行，并向我们详细介绍了航天服的内部设计以及功能，企鹅服的功能是对降肌肉萎缩，心血管功能下降。接着讲述了细胞生物学夜光服展示失重条件下细胞生长发育研究，详细讲解了心肌细胞，细胞在太空中很神奇，荧光显微镜下跳动，并且一闪一闪的十分震撼，成片的心肌细胞做着收缩运动。
到了同学提问的环节，他们提出的问题也是各有特色，第一位同学向空间站中的叶光富老师，王亚平老师提问，“在空间站里，可以像在地面上一样自由行走吗?”王亚平老师为我们做出了解答，因为空间站中没有重力的帮助，所以空间站中的人无法像人在地面上一样的行走。他们总是飘来飘去的，并且在旋转的过程中，上半身向右转，下半身会向左转，上半身向左转，下半身会向右转，吹气等动作在空间站并不能令其转身，这是叶光富老师向我们展示的，但手臂大幅度转动时，可以令其转身。第二位同学向王亚平老师提问，“在空间站中的生活用水可以循环使用吗?”王亚平老师向我们作出了解答，由于他们用的是处理过的生水，所以不能循环利用。并且水在地面上有浮力作用，把乒乓球放在水杯里向下按，乒乓球会不断的浮出水面，但是在空间站乒乓球并没有浮出水面，而是在被按压后沉在水底，王亚平老师向我们解释，那是因为在空间站中浮力几乎消失。
水膜实验是王亚平老师和叶光富老师共同进行完成的，这个实验使王亚平老师和女儿共同做的花太空绽开了。接着，王亚平老师向水膜中注水，形成一个大水球，通过水球观看，王亚平老师是一个倒立的像，那是凸透镜成像形成的。随后，叶光富老师将水球中的小气泡抽走，并向水球中注射了一个大气泡，通过水球观看，王亚平老师可以看到一正一反两个像。王亚平老师借此向我们提问，“为什么会有一正一反两个像?那是因为水球被气泡分成了两部分。”王亚平老师，叶光富老师还进行了泡腾片实验，画面十分壮观。后面有广西南宁，澳门，四川汶川，北京等几位同学，向叶光富老师和王亚平老师提问了各有特色的问题，叶光富老师和王亚平老师也为他们一一解答了他们提出的问题。
最后，有三位同学说出了他们的感受，第一位同学感觉透镜成像十分震撼;第二位同学提出，在空间站想要转身的时候，用扇子扇一扇应该也可以转身;第三位同学道出航天员老师们在空间站要克服重重困难，身负重任的他们是多么的艰难，并且希望自己以后也像航天员老师们一样伟大。
就此，中国空间站首站太空授课成功完成。
我的理想是蓝色的，但在这上面增加了一抹亮眼的红色，那是国旗的颜色。我把蓝色穿在身上，把红色绣在胸口。
天宫课堂第二课观后感体会 篇四
“老师们好!”地面上的学生热情地回应“太空老师”的亲切慰问。3名航天员随即带领学生进入太空奇妙之旅。在持续约1小时的课堂上，翟志刚、王亚平、叶光富在空间站以天地互动方式，与地面的年轻人进行实时授课和交流。
在失重状态下，航天员漂浮到空间站内不同的区域，展示他们在太空中的工作和生活场景，并与学生一同进行多项实验，包括太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验等，讲解背后的科学原理。
王亚平在进行水膜张力实验时，使一朵粉色折纸花朵在水膜中绽开。“你们都是祖国的花朵，含苞待放，未来是你们的，希望你们的梦想都能在广袤的宇宙中绽放。”她说。
“我要做科学家!”“我要成为火箭设计师!”来自培侨书院的小学六年级生刘骏翔和邱熙婷向记者说出各自的航天梦。
刘骏翔表示，航天员很勇敢，为国家和社会作出了很大贡献。他将以3名航天员为榜样，努力学习，希望将来在航天科技上发展。
在课堂上，航天员和学生们分别在太空和地面上进行了多项相同的科学实验，出来的效果却不一样，同学们看得入迷。
“请问你们天上的生活用水可以循环使用吗?”就读培侨书院的香港高中学生门睿涵向航天员提问。王亚平随即展示一袋透明包装的再生水，并示范如何饮用——从袋子里挤出两颗水球，然后把凌空的水吞掉。
门睿涵说，很荣幸能跟航天员直接进行对话，此次“天宫课堂”丰富了他的科学知识，也让大家看到航天员付出了很大的努力，很值得学习。
高中生谢正杰也对航天员充满敬佩之情。“他们敢为人先的奉献精神，深深打动了我。作为香港学生，我希望有一天能为国家的航天事业作贡献。”他说。
培侨书院校长吴育智表示，这场别开生面的太空课堂，大大引发了同学们对航天科技的兴趣和热情，有助学校进一步发展STEM(科学、技术、工程和数学)教育。此次活动同时增加了师生们对国民身份的认同，以及作为中国人的自豪感。
“天宫课堂”是中国首个太空科普教育品牌，结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出。当天的太空授课活动进行了全程现场直播，在中国科技馆设地面主课堂，在广西南宁、四川汶川、香港、澳门分设4个地面分课堂，共1420名中小学生代表参加现场活动。培侨书院获选为香港的分课堂。
培侨书院校园不同的角落都透露出学生对科学的热诚。为了配合“天宫课堂”活动，该校学生制作了以太空宇宙为背景的精美展板，除了介绍航天知识，也贴上了许多小卡片，写上“科技强则国强”“向中国航天员致敬”“平安回来”等字句，表达同学们对国家航天员和航天事业发展的祝福。
10月16日，神舟十三号载人飞船成功发射，开启中国迄今时间最长的载人飞行。翟志刚、王亚平、叶光富将在中国天宫空间站核心舱在轨驻留6个月。
天宫课堂第二课观后感体会 篇五
此次太空授课在太空失重环境下向青少年演示在地面很难见到的物理现象，当这些奇妙而精彩的现象展现在学生面前时，我在地面课堂的现场多次听到了学生们的惊呼和掌声。离大屏幕很近的我也深受这些美妙现象的震撼。当王亚平老师进行高难度的操作，比如往水膜上贴中国结时，我感觉到现场所有的听众都摒住了呼吸，那个小小的图标集中了所有人的目光，而当它被稳稳的贴在水膜上时，那种欣喜和感动简直难以用语言来形容。
这种通过凸显天地差异来进行教学的方式极大地激发了学生对太空、对航天乃至对科学的学习兴趣。这次授课活动在青少年头脑中留下难以磨灭的印象，一定会伴随学生们一生的求索过程。
航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。
这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。
天宫课堂第二课观后感体会 篇六
我喜欢挂在“天宫”空间站的美丽夺目的中国结，它正对着鲜艳的五星红旗。这样的空间站是太空中最靓丽的风景线，也使我们倍感亲切。
在太空里要控制自己的身体以适应失重感，像一条鱼儿一样四处游走。吃的饭菜原来是在地球上事先做好的。培育太空植物，是飞行任务中的一项重要工作。
在太空中，虽然不能像在地球上那样冲热水澡，但是洗脸洗头发都没有问题。科研人员专门研制了分解洗发液——不仅可以把头发洗得很干净，还十分节约水。空间站的水非常宝贵，所以要尽可能地节约用水。
在空间站睡觉就更有趣了。只要一个睡袋就可以，睡
袋一般要求固定在舱壁上，但只要你愿意，也可以睡在任何地方，比如睡在天花板上。
在空间站也有许多休闲活动，可以和家人打视频电话，可以从舷窗边欣赏日落时美丽的地球，还可以进行晨练，晨练项目是中国传统健身项目——太极拳。
最重要的也是最激动人心的就是出舱活动了。穿好“飞天”服，通过气闸舱来到舱外，通过地面调度人员和舱内同伴的共同努力，成功地在舱外完成相关任务。
在太空也有许多喜事：种植的水稻抽穗了，迎来了太空快递员，也迎来了新伙伴来进行工作交接。在太空驻留了三个月，很快就要告别“天宫”空间站返回地球了，想到很快就能见到地球上的亲人，非常激动。
太空本身已经非常迷人，在浩瀚无垠的宇宙中，每每出现带有五星红旗的一切，都愈发使每一位中华儿女倍感亲切与自豪!
