染雾每个孩子都能成功的读后感 篇一
《小狗钱钱》读后感
《小狗钱钱》是一本非常适合孩子阅读的财商教育类书籍。通过讲述小狗钱钱的故事，作者给我们传递了很多关于金钱的重要知识和智慧。在读完这本书后，我深感每个孩子都能成功，只要我们在成长的过程中掌握了正确的金钱观念并付诸行动。
首先，这本书告诉我们金钱不是万能的，但却很重要。小狗钱钱一开始对金钱一无所知，但通过和爸爸学习，他明白了金钱的作用和价值。他学会了如何理财和储蓄，并通过努力工作赚取了自己的第一桶金。这个故事告诉我们，金钱是我们生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们实现梦想和享受生活。
其次，这本书教会了我们如何正确使用金钱。小狗钱钱的爸爸教给他一个重要的道理：要先存钱，再消费。这个道理告诉我们要有计划地管理自己的金钱，不能一味地花钱，而是要学会储蓄和投资。只有懂得正确使用金钱的人，才能在未来的生活中取得成功。
最后，这本书还教会了我们如何努力工作赚取金钱。小狗钱钱通过卖报纸、洗车等方式赚取了自己的钱，虽然每次赚取的金额并不多，但是通过不断努力，他最终实现了自己的梦想。这告诉我们，只要我们肯努力工作，就能够赚取到属于自己的财富，并且实现自己的目标。
总之，读完《小狗钱钱》这本书，我深感每个孩子都能成功。只要我们在成长的过程中学会正确的金钱观念，懂得如何正确使用金钱，并且努力工作赚取金钱，我们就能够在未来的生活中取得成功。这本书不仅是一本儿童读物，更是一本财商教育的启蒙书，它为我们打开了一扇通向成功的大门。
每个孩子都能成功的读后感 篇二
《小王子》读后感
《小王子》是一本经典的儿童文学作品，也是一本深具启发性的成长小说。通过讲述小王子的冒险故事，作者给我们传递了很多关于人生和成长的智慧。在读完这本书后，我深感每个孩子都能成功，只要我们保持纯真和善良，并且用心去发现世界的美好。
首先，这本书告诉我们要保持内心的纯真和善良。小王子是一个纯真而善良的孩子，他对世界充满了好奇和热爱，他对每一个事物都有着深刻的思考和感受。这个故事告诉我们，纯真和善良是每个孩子最宝贵的财富，只有保持纯真和善良的心态，我们才能够真正地感受到生活的美好。
其次，这本书教会了我们要用心去发现世界的美好。小王子在他的冒险旅程中，遇到了各种各样的人和事物。他用心去观察和体验，从每一次的相遇中汲取智慧和感悟。这个故事告诉我们，世界上有很多美好的事物，只要我们用心去发现，就能够找到属于自己的幸福和快乐。
最后，这本书还告诉我们要追求内心的自由和真实。小王子离开了他的星球，去寻找内心的自由和真实。他不受外界的束缚和诱惑，坚持追寻着自己的梦想。这个故事告诉我们，只有追求内心的自由和真实，我们才能够找到属于自己的成功和满足。
总之，读完《小王子》这本书，我深感每个孩子都能成功。只要我们保持纯真和善良，用心去发现世界的美好，并且追求内心的自由和真实，我们就能够在成长的道路上取得成功。这本书不仅是一本儿童文学作品，更是一本关于成长和人生智慧的启示录，它为我们打开了一扇通向成功的大门。
每个孩子都能成功的读后感 篇三
每个孩子都能成功的读后感
认真读完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读后感好好地作记录了。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的每个孩子都能成功的读后感，希望能够帮助到大家。
偶然的机会，看到了这本书，读完后，深有感触。《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，绝大部分的是世人带着有色眼镜看待的结果。
《每个孩子都能成功》这本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动，因为她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在北京，一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子。来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，有的已经考上国内重点大学，还有的还赴世界一流大学留学深造。
同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的.圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，只是老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了
这本书对我们了解学生的学习心理，促进教学科学化意识的提高有非常重要的意义。书里匠心独到的指导，无论是对那些孩子正在接受厌学煎熬的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果，很值得我们一看。
