染雾电影《一个都不能少》的观后感 篇一
电影《一个都不能少》是一部以真实事件为背景，揭示中国农村教育问题的电影。影片通过讲述一位乡村教师的奋斗故事，深入揭示了中国农村教育的困境和挑战，引起了观众的共鸣。
影片以一个叫刘老师的大学生作为主人公，他毕业后主动选择到贫困的乡村学校任教。一开始，刘老师遇到了无数的困难和阻碍。乡村学校的师资力量薄弱，教学条件落后，学生们背井离乡去城市打工，学校的教育资源严重匮乏。刘老师面对这些问题一度感到沮丧和无力，但他并没有放弃，而是坚持不懈地努力工作。
通过刘老师的努力，乡村学校逐渐发生了变化。他改善了学校的教学条件，改革了教学方法，提高了学生们的学习兴趣和成绩。他还组织了一次远行，带领学生们去城市参观，让他们感受到了外面的世界和知识的重要性。这些改变不仅让学生们受益，也让整个乡村教育得到了改善。
电影《一个都不能少》通过真实的故事展现了中国农村教育的现状和改革的重要性。在观影过程中，我深受触动。首先，影片揭示了中国农村教育的困境，让观众们了解到农村学校的师资力量薄弱，教学条件落后，学生们背井离乡去城市打工等现象的普遍存在。这些问题不仅影响了学生们的学习兴趣和成绩，也制约了农村地区的发展。其次，影片强调了教育的重要性和改革的必要性。只有通过改善教育条件，提高教育质量，才能够改变农村地区的面貌，让更多的孩子接受到良好的教育，为国家的发展和进步贡献力量。
电影《一个都不能少》通过真实的故事和感人的情节，让观众们对中国农村教育问题有了更深入的了解。影片不仅让人们感受到了农村教育的艰辛和困境，也唤起了观众们对教育改革的关注和思考。我相信，只有通过广大人民的共同努力，才能够改善中国农村教育的现状，让每一个孩子都能够接受到公平而优质的教育，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
电影《一个都不能少》的观后感 篇二
《一个都不能少》是一部扣人心弦的电影，讲述了中国农村教育的艰辛和挑战。影片通过刘老师和学生们的故事，让观众们深入了解了中国农村教育的现状，也唤起了观众们对教育公平的思考。
影片中，刘老师是一个充满激情和教育理想的乡村教师。他放弃了城市的工作机会，选择到贫困的乡村学校任教。在乡村学校，刘老师面临着很多困难和挑战，但他从不退缩，一直坚持着自己的教育信念。通过刘老师的努力，乡村学校发生了翻天覆地的变化，学生们的学习成绩也有了很大的提高。
电影《一个都不能少》通过真实的故事展现了中国农村教育的现状，引起了观众们的共鸣。在观影过程中，我深深地感受到了农村学校的困境和挑战。乡村学校的师资力量薄弱，教学条件落后，学生们背井离乡去城市打工等问题普遍存在。这些问题不仅影响了学生们的学习成绩，也制约了农村地区的发展。同时，影片也让观众们意识到了教育的重要性和改革的必要性。只有通过改善教育条件，提高教育质量，才能够为农村地区的发展和进步奠定基础。
电影《一个都不能少》通过真实的故事和感人的情节，让观众们对中国农村教育问题有了更深入的了解。影片不仅让人们感受到了农村教育的艰辛和困境，也唤起了观众们对教育公平的思考。我相信，只有通过广大人民的共同努力，才能够改善中国农村教育的现状，让每一个孩子都能够接受到公平而优质的教育，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。在我看来，《一个都不能少》不仅是一部优秀的电影作品，更是一个警钟和呼唤，激励着每个人为教育事业贡献自己的力量。
电影《一个都不能少》的观后感 篇三
前几天，我看了一部经典的教育电影，是张艺谋导演于1999年拍摄的《一个都不能少》。故事主题是关于农村、贫穷及文盲的问题，主人公是一名叫魏敏芝的代课老师，她以其真诚质朴的表演，演绎出感人的故事，看过之后我感悟颇深。
电影的主人公魏敏芝只有13岁，小学毕业，没有上过初中，因为高老师请假回家探病才来到了水泉小学做代课老师，这里地方偏僻，辍学情况非常严重，每年都有学生辍学，原先有三四十个学生，现在只剩二十八个。高老师临走时再三叮嘱魏敏芝，一定要把学生看住，一个都不能少。魏敏芝整天让学生抄课文，每天清点人数，谁要把学生弄走，就跟谁急，连村长的话也不听。学生见她人小，又不会上课，不听她的，有的故意跟她捣乱，弄得教室里乱哄哄的。她不顾不问，只是守在教室门口不到时间不让走。
班里有一个名叫张慧科的同学，因家里欠债无力偿还，不得不辍学到城里打工。魏敏芝记住高老师临行前的叮嘱，决心把张慧科找回来，她打听到张慧科城里的住处，单身一人踏上了进城之路，十三岁的魏敏芝开始茫茫人海里的寻找。到了陌生的城市，她遭遇了连连碰壁，吃的是剩饭，喝的是路边水龙头的自来水。晚上，要么睡在路边，要么睡在拥挤的车站里。她写一个晚上的寻人启事，却又写错了，听说电视上找人快，又在电视台等了一天半，每个人经过都问一声“你是台长吗?”她不辞辛苦、风餐露宿地想尽一切办法把他给找回来，只为坚守“一个也不能少”的承诺及作为一名老师的责任。终于在电视台台长的帮助下，找回了张慧科，并得到了好心人的帮助，得到了大量的粉笔和文具。
严格来说，魏敏芝不算老师，她只是水泉小学的高老师临时找来看管学生的，但就为高老师临走时交代的“一个都不能少”，她表现出了惊人的执着和认真。尽管她不懂教学，但“责任”——这个教师身上最可贵的精神却在她身上得到了最朴实无华也最完美的体现。她可以为找回学生而义无反顾，可以像珍惜生命一样珍惜粉笔，她将一切我们无法想象的事情真切地呈现在我们眼前，她的质朴和执着让人感动。
并且，令我感动的还有水泉小学原来的老师高老师。在半年没有发工资，没有钱买粉笔，把仅有资源耗尽的情况下也对二十多个学生不离不弃;即使面对母亲病危在床不得不赶回家探望的情况下，他仍对学生放心不下，叮嘱魏敏芝好好看管学生，“一个都不能少!”，即使在极度贫困的情况下仍然愿意付出五十块作为魏敏芝的代课酬劳。高老师工作态度之认真，对学生就学的坚持，对山区教育的不离不弃，令我动容。其中，在学习委员张明献的日记里，写着高老师有多珍惜有限的物资，再小的粉笔头，高老师都舍不得扔掉这一段更让我感动。日记内容大约是：我记得有一次，我把一个已经拿不住的粉笔头丢到墙角，高老师又把它捡回来，他用两根手指的指甲捏住，在黑板上又多写了一个字，最后的一笔是高老师用大拇指抹上去的。
通过这部电影，我感触很大，我告诉自己，要向里面的主人公魏敏芝老师学习，学习她坚定的信念及作为一名老师神圣的责任感，不断锻炼自己，以后争取成为一名好老师!
电影《一个都不能少》的观后感 篇四
昨天，楠哥给我们放了一部由张艺谋导演的电影，一个都不能少。说实话，这种题材的电影，在我一个人的情况下是不会去全部认真的看完。但在码神和大家一起看完之后，特别在大家都分享出自己的看法之后，我有了很多感想。
毫无疑问，我的第一感觉是感动，魏老师从一开始的纯粹为了钱去帮忙看管学生，一天被班里的一个学生的日记感触到，开始慢慢的对学生有了感情，最后经历千辛万苦之后终于找到了跑丢在城里的学生。而从走丢的小男孩来说，一开始他是最调皮的，刻意的去为难老师，捣乱，当他在电视屏幕看到落泪的魏老师的时候，他也瞬间就落泪了，他明白老师为了他在城里付出了很多，吃了好多苦。在电影的最后，他在黑板上写上了魏老师三个字。包括他在内的所有学习心里都认可了魏老师这个临时的代课老师。
除了感动以外，我还体会到了坚持的重要性。魏老师一直都在坚持找到那个走丢的小男孩，从一开始让学生一起搬砖赚去城里的车费，然后到城里的广播站门口等了一天，然后在车站通宵写寻人启事，再到电视台门口等了一天半，最后才等到台长通过节目去找到男孩。如果说魏老师在这随便一个环节中放弃了，她可能再也不会见到小男孩了。坚持不一定有结果，但不坚持就一定不会有结果。正是这份责任感的促使，魏老师坚持了下来，种因得果才能够最终大团圆结局。
电影《一个都不能少》的观后感 篇五
现在，人们的生活水平虽然提高了，但是人们的思想意识却越来越差了。本来我也没有认识到“坚持”这一点，是影片《一个都不能少》是我深刻的体会到了这一点。
这部由名导——张艺谋拍摄的电影，它主要记叙了一位13岁的山村小姑娘为了得到50块钱而来到一个校设施极差的学校当代课老师，虽然只有短短一个月的时间，但在这一个月内，发生了一系列不平凡的事情。这其中的一件事情，深深打动了我。
这位老师代了两天课后，发现班里那位调皮的男生——张会科不见了。因为高老师临走前，让他看好班里的学生，一个都不能少。他就去寻找张会科，张会科的母亲告诉这位代课老师会科去城里打工了。这是，她踏上了寻找会科的道路。时间一天天的过去，这位女老师却因为缺少资金而迟迟不能出发。她最后发动全班同学去搬砖，得到了几块钱，可这些钱远远不够。她只好步行去城里。经过一夜的长途跋涉，她终于来到了城里。她找门路、求领导却都没能找到张会科，最后她在电视台门口苦等台长，求得他的同意在电视台播放了由她做嘉宾录制的节目。张会科找到了，同时也让社会了解了乡村简朴的教学环境。山村女教师带着张会科和社会各界爱心人士的捐赠回来了。她那种坚持不懈的精神深深的震撼着我。
在漫长的人生旅途中，我们难免会遇到艰难险阻，但是我们只要坚持不懈、不气馁、不退缩、勇往直前，就一定能够克服一切困难，跨越一切障碍！
永远秉承我们29班的精神——不抛弃、不放弃！
电影《一个都不能少》的观后感 篇六
今天上午，我看了一部电影，叫《一个都不能少》！主要写的是在水泉乡水泉小学，在这里教书的高老师的妈妈病了，她要回家探亲，可是她担心学生们怎么办就请了一个年仅十二岁的魏敏芝，临走时，高老师千叮咛万嘱咐，告诉魏敏芝：“敏芝，你要记住，这些孩子都很调皮，一个都不能少，你要看好他们，我会尽快赶回来的！”可是没过多久，张慧科因为家里穷，就被泼到城市里去打工，这可把魏敏芝吓坏了，他想起高老师对他说过的话，他对学生们说：“老师要去城市里去找张慧科。”但是那里太穷了，老师让每个同学出点钱，大家都去......
可是，不管怎么办都不够，老师决定就让她一个人去，到了城里以后，她通过市长的帮忙，找到了张慧科。虽然都是二十一世纪的孩子，可是差距为什么大呢？像有的孩子买一瓶可乐，没喝完就给扔了，但是，水泉乡水泉小学的孩子闷呢，买一瓶可乐，一人只能喝一口，还要留给老师，水泉小学的教室那么破旧，文具那么少，学生的家境又那么贫寒。可是不管教室多么破旧，文具多么少，家境多么贫寒，他们仍然坚持学习，而且成绩都很高。我们现在的环境不知道比他们好多少倍，所以我们应该更加努力的学习。学习更好！
我想要是水泉乡水泉小学到城里来，也像我们一样有那么好的环境的话，他们是否还能品学兼优呢？
