染雾二年级语文上册《欢庆》第二课时教学设计 篇一
教学目标：
1. 通过观看图片和听故事，学生能够理解并记忆故事的内容。
2. 学生能够模仿老师的朗读，正确地朗读故事。
3. 学生能够用自己的语言复述故事的内容。
4. 学生能够发表自己的感想和意见。
教学准备：
1. 随堂练习册《欢庆》第二课时。
2. 故事卡片或图片。
3. 录音机。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 与学生一起回顾上节课学过的内容，复习《欢庆》的故事情节。
2. 引导学生想一想，在春节的时候，家人们都在做些什么？
Step 2：教授新知（15分钟）
1. 准备故事卡片或图片，以及录音机。
2. 展示故事卡片或图片，播放录音，引导学生观看图片和听故事。
3. 老师朗读故事，学生跟读故事。
Step 3：合作学习（20分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组选择一个小组长。
2. 小组长带领小组成员一起讨论故事的内容，并用自己的语言复述故事。
3. 老师巡视并指导小组讨论，帮助学生理解故事的细节。
Step 4：巩固练习（10分钟）
1. 学生翻开练习册，完成《欢庆》第二课时的随堂练习。
2. 老师检查学生的答案，纠正他们的错误。
Step 5：展示成果（10分钟）
1. 随机选择几个小组，让他们上台展示他们的复述。
2. 其他学生可以提问和评论，鼓励学生发表自己的观点和意见。
Step 6：课堂总结（5分钟）
1. 老师总结本课的学习内容，并与学生一起回顾所学的知识点。
2. 引导学生思考，春节是我们国家的传统节日，我们应该怎样庆祝？
篇二
二年级语文上册《欢庆》第二课时教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并朗读课文中的生词和句子。
2. 学生能够正确运用所学的词汇和句子，进行口头表达。
3. 学生能够用自己的语言进行简单的书面表达。
4. 学生能够通过合作学习，发展自己的思维能力和表达能力。
教学准备：
1. 课件或板书。
2. 单词卡片或图片。
教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 与学生一起回顾上节课学过的内容，复习生词和句子。
2. 引导学生想一想，在春节的时候，你喜欢吃什么食物？
Step 2：教授新知（15分钟）
1. 准备课件或板书，展示生词和句子。
2. 通过图片和示范，教授新的生词和句子，并帮助学生理解其意思和用法。
3. 老师朗读并示范正确的发音和语调，学生跟读并模仿。
Step 3：合作学习（20分钟）
1. 将学生分为小组，每个小组选择一个小组长。
2. 小组长带领小组成员一起练习朗读和表达，互相帮助和纠正。
3. 老师巡视并指导小组练习，帮助学生纠正发音和语法错误。
Step 4：巩固练习（10分钟）
1. 学生翻开课本，跟读课文并朗读课文中的生词和句子。
2. 老师纠正学生的发音和语调错误，并帮助学生理解课文的内容。
Step 5：展示成果（10分钟）
1. 随机选择几个小组，让他们上台表演课文朗读和口头表达。
2. 其他学生可以提问和评论，鼓励学生发表自己的观点和意见。
Step 6：课堂总结（5分钟）
1. 老师总结本课的学习内容，并与学生一起回顾所学的知识点。
2. 引导学生思考，春节是我们国家的传统节日，我们应该怎样庆祝？
二年级语文上册《欢庆》第二课时教学设计 篇三
二年级语文上册《欢庆》第二课时教学设计
教学目标：
1. 复习巩固生字，会写“帜”字。
2.有感情地朗读并背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
3. 加深对祖国的热爱之情。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，加深对祖国母亲的热爱和崇敬。
教学过程：
一、复习巩固，导入新课（平板投票功能，分析数据，以学定教）
1.课件出示词语：同学们8=7，上节课我们认识了课文里的生字宝宝
2. 指导多音字：这里有两个词，谁来读。（请生读）这个多音字你读得太准了，大家一起来跟老师再读一读。（全班读这句话）同学们回家一定有复习，这是个好习惯，同学们要坚持哟。
3. （出示投票统计）我们看看作业，老师发现“帜”是同学们最难懂的字。谁来组个词。
4.古代旗和帜有不同的意思，大家来看一看猜一猜哪一幅图是旗，哪一幅图是帜？
旗表示一个国家，而帜表示国家属下的一些军代或者是一些小的国家和地区。在宋朝，你知道这就是宋国的国旗，什么是帜呢？宋朝有岳家军，这一面就是帜。而现在我们一般都统称为旗帜。
5.“帜”字多好玩啊！中国汉字就是这样有趣又神奇。让我们写一个大大的“帜”字吧！（看书法视频，生写，投影点评）观察的时候要注意什么地方（间架结构、占格位置、关键笔画）
评价：只有细心观察的人才是最会欣赏的人。
二、指导朗读，体会诗情。
1. 同学们把生字宝宝读得真准确，生字宝宝可高兴了，它们来到大街上，见到挂满了国旗，排成了一行行，为祖国妈妈庆贺生日，同学们自己读读课文吧！
2.看看都有谁来为祖国妈妈庆贺生日了？（请生汇报，板书）
3.你最喜欢哪一句？小组合作学习、汇报
4. 指导第一行：田野为祖国妈妈带来了什么礼物？（PPT出示“田野献上金黄的果实”，指名读）都有哪些金黄的果实呢？（PPT出示水果图片，橙子、梨子等）它们一个个挂满枝头，铺满田野，田野仿佛也知道祖国妈妈的生日就要到了，献上了成熟的果实来为妈妈庆贺，请带着你们的想象，全班同学美美地读一读这行诗吧！(齐读)
5. 指导第二行：从你们高兴的.朗读中，老师仿佛看到了漫山遍野金黄的果实。看，枫林也迫不及待地送来礼物了。（出示图）你们想起了哪一行诗?（枫林也为祖国妈妈举起了火红的旗帜（出示枫林图）火红的旗帜应该指的是？（枫叶）
（请三位同学一个接一个读）你们争先恐后一个接一个的朗读，仿佛让大家看见一片旗帜连着一片。我们请四个大组也来试着读一读吧！
6.指导第三行：霜叶红于二月花，枫叶比二月的春花更美丽，你们的朗读让我感到枫叶正争着为祖国妈妈跳舞呢。同学们抬头看，蓝天带来了什么呢？（请生说，出示“蓝天飞着洁白的鸽子”）鸽子是传信的使者，它想对祖国妈妈说些什么呢？
（请生说）你们就像洁白的鸽子，都为祖国妈妈献上了最真挚的祝福。我们请女同学读这行诗吧(女生读)，再请男生读。
7.指导第四行：从你们的朗读中让祖国妈妈感受到了甜美的祝福。瞧，大海也来献礼物了。它又带来了什么呢？（请生说）让我们用动听的声音读一读这句吧！（齐读）祖国妈妈听到你们甜美的朗读声可开心了。
三、拓展打写，升华主题
1. 田野、枫林、蓝天、大海都为祖国妈妈献上了生日礼物，让我们去果园里走一走，看梨树也来为祖国妈妈庆祝生日令人，它为祖国妈妈献上了金黄的灯笼，
你还能想象谁来了吗？（请生说）
2. 打写创作：你们说得真好，相信每位同学都有丰富的想象力，请你像老师一样，谁带来了什么礼物写下来吧。可以写一句，也可以写两句，看谁写得多。
3. 汇报：让我们一起来分享同学们都写得怎么样。请四位同学带上小平板上来汇报（引读：欢庆2，东风东路小学二年9班第一组）
4. 看，多么热闹的场景呀，你们也成了小诗人，还想再听吗？再请一组小诗人（欢庆3）
5. 四人小组合作朗读，尝试背诵：祖国到处都是瓜果飘香，层林尽染的场面，祖国的壮美山河养育了十三亿孩子，他们都有谁呢？（出示图：解放军、工人、老师、学生等）还有我们小学生呢。举国上下都在欢庆，大街小巷插满了国旗，让我们也来欢庆吧！先请四人小组练习合作背读，然后汇报(每人一句，十三亿合起来，引导加上动作）
6.师生合作读（田野在欢庆，田野献上金黄的果实）
7.让我们全班一起欢庆这美好的节日吧(全班齐读)
8. 出示作业：对于祖国妈妈，我们都是她的孩子。十月一日，是祖国妈妈的生日，驻守在边疆的解放军叔叔为祖国妈妈献上了安宁，辛勤的工人和农民为祖国妈妈带来了富强。孩子们，你们会为祖国妈妈献上什么样的生日礼物呢？（请生说）
（推送分组研讨）用你喜欢的形式，为祖国妈妈献上祝福。上传至分组研讨，记得同学之间互评点赞哦！）
四、元认知评价
1. 孩子们，这节课我们学会了什么？
A我会写“帜”字。. B我有感情地朗读课文。 C我会背诵这篇课文。
2. 我是通过什么方式学会的？
A小组合作 B自主学习 C我和老师一起学
3. 我还想把这篇课文读给谁听？
A老师 B同学 C爸爸妈妈 D其他人
