染雾读小学生日常行为规范有感 篇一
小学生是社会的未来，他们的行为规范对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。在日常生活中，他们需要遵守一定的规范，这不仅是为了维护秩序，更是为了培养他们良好的品德和习惯。我在读小学生日常行为规范时，深深地感受到了这一点。
首先，小学生日常行为规范的第一条是要有礼貌。礼貌是一种基本的社交能力，也是人与人之间相处的基础。在小学生的日常生活中，他们需要学会尊敬他人，待人真诚、友善，不说脏话、不恶作剧、不欺负同学。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的人际关系，增强自己的社交能力，同时也能够获得他人的尊重和友谊。
其次，小学生日常行为规范的第二条是要有秩序。秩序是社会生活的基础，也是小学生学习和生活的前提。在校园中，小学生需要遵守学校的规章制度，按时上课、按时离校、按时参加各项活动。在课堂中，小学生需要遵守纪律，不打闹、不说话、不随意走动。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的学习习惯，提高自己的学习效果，同时也能够营造出良好的学习氛围，为自己和同学们创造更好的学习环境。
最后，小学生日常行为规范的第三条是要有责任心。责任心是一个人成长过程中必不可少的品质。在小学生的日常生活中，他们需要对自己的学习和生活负责，做到作业按时完成、书包整洁有序、教室卫生干净整洁。同时，小学生还需要对他人和环境负责，帮助同学、尊重老师、保护环境。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的责任心，提高自己的自律能力，同时也能够树立起正确的价值观和人生观。
总之，小学生日常行为规范是培养小学生良好品德和习惯的重要途径。通过遵守这些规范，小学生可以培养出礼貌、秩序和责任心等优秀品质，为自己的成长和发展奠定坚实的基础。同时，这些规范也能够帮助小学生建立良好的人际关系，提高学习效果，创造良好的学习环境。所以，我对小学生日常行为规范有着深深的感慨和认同，相信只有遵守这些规范，小学生才能够成为未来社会的栋梁之才。
读小学生日常行为规范有感 篇二
小学生是社会的未来，他们的日常行为规范的养成对于他们的成长与发展起着至关重要的作用。在我读小学生日常行为规范时，我深深感受到了这些规范的重要性和价值。
首先，小学生日常行为规范要求他们要有礼貌。礼貌是人际交往的基本准则，也是良好人格的表现。小学生应学会尊敬他人、待人友善，不说脏话、不恶作剧、不欺负同学。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的人际关系，增强自己的社交能力，同时也能够获得他人的尊重和友谊。
其次，小学生日常行为规范要求他们要有秩序。秩序是学习和生活的前提，也是社会生活的基础。小学生应遵守学校的规章制度，按时上课、按时离校、按时参加各项活动。在课堂上，小学生应遵守纪律，不打闹、不说话、不随意走动。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的学习习惯，提高自己的学习效果，同时也能够营造出良好的学习氛围，为自己和同学们创造更好的学习环境。
最后，小学生日常行为规范要求他们要有责任心。责任心是一个人成长过程中必不可少的品质。小学生应对自己的学习和生活负责，按时完成作业、保持书包整洁有序、维护教室的卫生。同时，小学生还应对他人和环境负责，帮助同学、尊重老师、保护环境。通过遵守这些规范，小学生可以培养出良好的责任心，提高自己的自律能力，同时也能够树立起正确的价值观和人生观。
总之，小学生日常行为规范的养成对于他们的成长与发展起着至关重要的作用。通过遵守这些规范，小学生可以培养出礼貌、秩序和责任心等优秀品质，为自己的成长和发展奠定坚实的基础。同时，这些规范也能够帮助小学生建立良好的人际关系，提高学习效果，创造良好的学习环境。因此，我深深地认同和感慨小学生日常行为规范的重要性，相信只有遵守这些规范，小学生才能够成为未来社会的栋梁之才。
读小学生日常行为规范有感 篇三
小学生日常行为规范中第四条，我想这辈子都不可能忘记。昨天，奶奶问我；“你在学校里怎么样啊?学习成绩进步了吗？”不巧，由于我心思没放在学习上，成绩一落千丈，本来我的心里就很烦，一听奶奶这话，我就更为恼火了……
奶奶成了我的出气筒：“关你什么事，老太婆！”说完我就冲进房间，把门“砰”的关上了。瞬间我看到奶奶在擦拭自己的眼角……我站在窗前，推开了窗，寒风立刻钻进了我的衣服，冷到了我的骨头里。我打了个寒颤，同时这风也使我清醒了很多，想起刚才对奶奶的态度，觉得真不应该……突然，响起了敲门声，我努力装出平静的样子，问：“谁？”“我！”“奶奶，有什么时吗？”“我想告诉你，下雨了，别开窗，否则会冻出病来的。如果你非要开窗，就多穿件衣服。窗开得小一点……”一股暖流涌遍我的全身……
我对奶奶这么不尊敬，她居然不怪我。点点雨滴飘进来，落在我的脸上，分不清是雨还是泪……
以后我可要想想小学生日常行为规范中的条例，切记三思而后行。
读小学生日常行为规范有感 篇四
教育部日前颁布了新修订的《小学生日常行为规范》，修订后的“规范”将于2004年9月1日起执行。新修订的《小学生日常行为规范》将原版中的“不准”的内容全部删去，比如：“不准迟到”、“不准打架”等。原版中的“敢于斗争”也被改动，取而代之的是：“遇到坏人坏事主动报告。”连“见义勇为”也从中消失，改成了“珍爱生命”。
这些改动，突出了教育部对小学生的人性关怀。新修订的《小学生日常行为规范》体现出了一种新的教育理念，诚实守信、文明礼貌和珍爱生命成为了主要部分。读了新版《小学生日常行为规范》后，我认为教育部不仅加强了对我们小学生的人性关怀，还加强保护了我们未成年人的部分权益。从多个方面要求我们，让我们能自觉遵守规范。教育部尊重我们小学生的想法，删去许多带有“不准”的生硬的规定。我十分支持新修订的《小学生日常行为规范》。在支持的同时，也会自觉遵守“规范”中的各项规定。新修订的《小学生日常行为规范》体现了以人为本，必定给小学生思想品德教育带来一股新鲜空气。
读小学生日常行为规范有感 篇五
前几天，老师在班上给我们读了《小学生日常行为规范》的20条，并且每一条都为我们做了细细的讲解，这使我们更加铭记在心。
回到家里，我把小学生日常行为规范20条又读了一遍，因为这是我们学生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小学生日常行为规范》在学校中，生活中犯下了严重的错误。有一天，我和妹妹一起乗公共汽车去买书，在去买书的过程中，车上不时会发出一阵阵欢声笑语，我的心情也很高兴。随后跟上来的两名小学生很不遵守车上的规定。在车上，他们俩大声喧哗，所有的人都把讨厌的目光投向了他们。是啊！自觉遵纪守法是一个人高尚情操的重要表现，让我想起了《小学生日常行为规范》的第18条规定：遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。可是他们没有做到，而且还违犯了规定，怎么有资格做一名合格的小学生呢？妹妹小声的对我说：“姐姐，我们不要向他们那样，我要做一个优秀的小学生。”“对，我们不能学习他们的所作所为。”我在一旁说着，妹妹真是一名遵纪守法的小公民啊！
还有一次，我们班的两名女学生看见了数学张老师，并没有向老师问好，而是两人一齐跑得远远的，事后，老师当众批评了她们俩，要她们说了说为什么见了老师不主动问好，使她们知道了自己的错误。这又让我知道了《小学生日常行为规范》的第三条：尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。少了小学生日常规范可不行呀！希望每个学生都能做到这20条规定。你能做到吗？
读小学生日常行为规范有感 篇六
昨天，奶奶问我；“你在学校里怎么样啊?学习成绩进步了吗？”不巧,由于我心思没放在学习上，成绩一落千丈，本来我的心里就很烦，一听奶奶这话,我就更为恼火了……奶奶成了我的出气筒：“关你什么事，老太婆！”说完我就冲进房间，把门“砰”的关上了。瞬间我看到奶奶在擦拭自己的眼角……
我站在窗前，推开了窗，寒风立刻钻进了我的衣服，冷到了我的骨头里。我打了个寒颤，同时这风也使我清醒了很多，想起刚才对奶奶的态度，觉得真不应该……
突然，响起了敲门声，我努力装出平静的样子，问：“谁？”
“我！”“奶奶，有什么时吗？”“我想告诉你，下雨了，别开窗，否则会冻出病来的。如果你非要开窗，就多穿件衣服。窗开得小一点……”
一股暖流涌遍我的全身……我对奶奶这么不尊敬，她居然不怪我。点点雨滴飘进来，落在我的脸上，分不清是雨还是泪……以后我可要想想《小学生日常行为规范》中的条例，切记三思而后行。
