染雾二年级语文上《自然界的时钟》教学设计 篇一
一、教学目标：
1.了解自然界的时钟的概念和作用；
2.能够观察和描述自然界的时钟。
二、教学重点：
1.理解自然界的时钟的概念；
2.能够观察和描述自然界的时钟。
三、教学难点：
1.能够准确描述自然界中的不同时钟；
2.能够理解和运用自然界的时钟的概念。
四、教学准备：
1.课本《自然界的时钟》；
2.图片或实物展示自然界中的不同时钟。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
通过展示图片或实物，引导学生观察和猜测自然界中的不同时钟，激发学生的兴趣。
Step 2 学习课文
1.师生共同朗读课文《自然界的时钟》，鼓励学生积极参与；
2.解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解课文的内容。
Step 3 拓展知识
1.通过图片或实物展示，让学生观察和描述不同的自然界时钟，如：太阳、月亮、星星、流水、树叶等；
2.引导学生思考这些自然界时钟的作用和特点，鼓励他们发表自己的见解。
Step 4 小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的观察和见解。鼓励他们提出问题和互相交流，以促进思维和语言的发展。
Step 5 练习巩固
1.完成课后练习题，检查学生对课文的理解情况；
2.设计小组活动，让学生利用自然界时钟的概念，创作一个小故事，并展示给全班。
六、教学反思：
通过本节课的教学设计，学生对自然界的时钟有了更深入的理解。他们通过观察和描述，培养了对自然界的敏感性和观察力。小组讨论和小组活动的设计，提高了学生的合作能力和创造力。但是，在课堂上应该更加注重学生的参与和思考，避免过分依赖教师的讲解，让学生更主动地探索和发现。同时，教师在引导学生思考时，应该给予更多的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
二年级语文上《自然界的时钟》教学设计 篇二
一、教学目标：
1.理解自然界的时钟的概念和作用；
2.能够观察和描述自然界的时钟。
二、教学重点：
1.理解自然界的时钟的概念；
2.能够观察和描述自然界的时钟。
三、教学难点：
1.理解和运用自然界的时钟的概念；
2.能够准确描述自然界中的不同时钟。
四、教学准备：
1.课本《自然界的时钟》；
2.图片或实物展示自然界中的不同时钟。
五、教学过程：
Step 1 导入新课
通过展示图片或实物，引导学生观察和猜测自然界中的不同时钟，激发学生的兴趣。
Step 2 学习课文
1.师生共同朗读课文《自然界的时钟》，鼓励学生积极参与；
2.解释课文中的生词和重点句子，确保学生理解课文的内容。
Step 3 拓展知识
通过图片或实物展示，让学生观察和描述不同的自然界时钟，如：太阳、月亮、星星、流水、树叶等。引导他们思考这些自然界时钟的作用和特点，并与他们的日常生活联系起来。
Step 4 小组讨论
将学生分成小组，让他们讨论并分享自己的观察和见解。鼓励他们提出问题和互相交流，以促进思维和语言的发展。
Step 5 练习巩固
1.完成课后练习题，检查学生对课文的理解情况；
2.设计小组活动，让学生利用自然界时钟的概念，创作一个小故事，并展示给全班。
六、教学反思：
通过本节课的教学设计，学生对自然界的时钟有了更深入的理解。他们通过观察和描述，培养了对自然界的敏感性和观察力。小组讨论和小组活动的设计，提高了学生的合作能力和创造力。但是，在课堂上应该更加注重学生的参与和思考，避免过分依赖教师的讲解，让学生更主动地探索和发现。同时，教师在引导学生思考时，应该给予更多的鼓励和肯定，激发他们的学习兴趣和自信心。
二年级语文上《自然界的时钟》教学设计 篇三
二年级语文上《自然界的时钟》教学设计
教学目标：
1、 学会写课后田字格中的9个生字，会认双横线中的11个生字。认识“觉”1个多音字。
2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，懂得课文内容，感受语言的生动、形象。
3、 激发学生探求自然现象的兴趣。
教学重点：
1、 会写9个生字，会认11个生字。学习生字新词，继续巩固用已有的记字方法识字，摸索识字记字的规律和方法。
2、 通继续学习能有感情的朗读课文，有感情的背诵第二自然段。通过朗读了解科普知识，探索自然界中的生物钟奥秘。
教学难点：
1、了解牵牛花，猫头鹰，蜜蜂等生物的活动规律，知道什么是生物钟，并且能发现大自然中其他的生物钟奥秘。
2、积累文章中的优美语言，领会课文中的表达方式。
教学准备：
生字卡片，书中图片实物投影，学生收集的资料。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容。
2、学习课文第一自然段，初步认识大自然是一座美丽的时钟。
3、学习写好左右结构的六个字“现，响，洞，细，访，部”等字。
教学重点：
1、初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第六自然段。
2、学习写好“汉、苦、后”三个字。
教学难点：
1、初读时注意生字正音：读准本课生字“现，昆”的前鼻音，“英，响，洞，访”的后鼻音，“邻”的边音，还要注意读准“现，响”的三拼音。
2、“英，夜”是整体认读音节，引导学生自己发现读音中的问题，养成自己正音的习惯。
3、通过比较记忆、选词填空的方法，用已学过的偏旁，部件，熟字等帮助识记字形，同时要指导学生分清几个易混淆的字形。
教学过程：
一、导入
亲爱的小朋友们，你们喜欢大自然吗？你们喜欢大自然的什么？
你们说的可真美呀！
今天我们要一起学习一篇课文，出示课题——大自然的时钟。
二、初读课文，读准字音，读通句子
你们想知道这时钟是怎么记时的吗？请大家翻开书第60页，自己读读课文。
1、注意读准字音，把不认识的字用O划出来。,并且在每一小节前标上序号。
学生自由读课文。，要求读准字音，读通句子，把生字多读几遍。
2、指名认读课后生字，带读，并给生字组词。
3、画出课文中带有生字的词语，自己读一读，齐读，读准字音。
4、教师范读课文，给不认识的字注音，自己读一读。
老师检查读生字a 点读生字b 开小火车读c男女生认读d去音节全班齐读
注意词儿连读。
老师检查读词语。
绽开 夜幕降临 东方欲哓 啼鸣 巡逻 拜访 生物钟
5、这篇课文共有4个小节。
点读--学生评价--再点读。
6、这次在大家的纠正下，我们把字音读的更准了，那咱们把正确的读音带入课文，就能不能把句子也读通顺，你能试一试吗？
学生自由读课文。
同桌合作读课文。
全班分小组读课文，每一小组读一个自然段。
7、带着正确的读音读课文，把课文读读通顺、流利。
第二课时
一、读课文
1、精读课文， 感受课文内容，学会有感情的朗读课文。
（听到你们读课文读地这么好听，老师把课文上的小伙伴也请来了。你们看……）
老师出示 牵牛花 野蔷薇 蒲公英 午时花
2、你们想知道这些花每天几点中起床吗？请大家自由读课文第二自然段。
3、读文后，你知道动植物和昆虫是怎样报时的.吗？
4、（出示读书卡片，三张表格）
自己读文后填上表格。
花名 时钟
牵牛花 四点
野蔷薇 五点
蒲公英 六点
午时花 中午
5、老师和学生共同合作完成上表。
6、小组同学合作读第二自然段。
（小组读）。
看来呀，花儿都有自己的生活时间，是吗？
那么大自然里的其他事物是不是也有自己的生活规律呢？
我们从植物世界里走出来到动物世界里去看看吧！
二、请同学们自渎课文的第3自然段
1、边读边思考下表。
动物 时钟
鸟
鸡
田鼠
猫头鹰
2、小组交流读书收获，交流读书卡片。
三、学表达
1、在第二自然段中写了什么？自己读文，说说文中写了几种花都怎样了？
（开放）
2、课文中并没有出现“开放”
3、（出示两组句子）
读读两组句子，说说你有什么想法？
（1句写的生动，二句写的啰嗦，不具体）
4、在读读课文，看看每种花都是怎样开放的？
（出示图片）边欣赏边读句子，说说每种花开放时有什么特点？
5、你能学习这样的语言来表达吗？请你举个例子在小组中说一说。
点读 同座合作读 小组读
你还知道哪些动物们的时钟吗？
四、自学课文第四自然段并制作昆虫的“生物钟”表
昆虫 生物钟
五、思考
你还能通过自己的观察制作出这样的表格吗？相信只要通过自己的观察就能收集到资料。
六、指导写字，重点指导
秘 绽 蜜 拜
1、学生根据结构分类说说生字的记法。
2、观察各生字在田字格中的写法。
3、教写：秘 绽 蜜 拜。
绽：左窄右宽，右边是个“定”字。
蜜：中部分为“心”加一撇。
拜：左右结构，左边一撇两横，右边四横。
秘：右边部分和“蜜”字的中间部分相同。
七、学生自己描写各生字
八、完成课堂书写作业
