染雾《放牛班春天》观后感 篇一
《放牛班春天》是一部令人动容的电影，通过讲述一个关于音乐和友谊的故事，向观众传递了深刻的情感和人生的哲理。影片以寄宿学校的放牛班为背景，讲述了一个叛逆少年克莱门特的成长故事。在放牛班的陪伴下，克莱门特渐渐找到了自己的人生方向，也收获了珍贵的友谊。
首先，这部电影给我留下了深刻的音乐印象。电影中的音乐扮演了重要的角色，它不仅是情感的表达工具，还是人生的启示。在片中，每个学生都被要求学习演奏乐器，音乐成为了他们生活的一部分。音乐的力量感染着他们，让他们找到了内心的平静和自信。尤其是克莱门特，通过音乐他渐渐走出了叛逆的阴影，找到了自己的热爱和价值。这使我深刻地理解到音乐的重要性，它不仅可以给人带来愉悦，还可以改变一个人的命运。
其次，影片中的友谊给我留下了深刻的印象。在放牛班中，克莱门特结识了一群志同道合的朋友，他们一起学习、一起玩耍、一起成长。这种纯真而深厚的友谊让我感动不已。尤其是在克莱门特遭到欺负时，他的朋友们始终站在他一边，给予他力量和支持。这让我想起了自己的朋友，他们在我生活中的重要性和无可替代的价值。友谊是一种宝贵的财富，它能够给予我们力量和勇气，让我们在人生的道路上不再孤单。
最后，影片中的情感表达给我留下了深刻的印象。克莱门特的老师拉希迪是一位富有爱心和智慧的人，他用音乐和关爱改变了这群被社会遗弃的孩子。他不仅教导他们音乐，更重要的是教会他们如何爱和被爱。在电影的结尾，拉希迪收到了一封克莱门特寄来的信，他感动得泪流满面。这一刻让我深刻地感受到了人与人之间的情感纽带，它能够超越时间和空间的限制，让我们彼此相连。
总的来说，电影《放牛班春天》给我留下了深刻的印象。它通过音乐和友谊的故事，让我深刻地感受到了人生的美好和意义。它告诉我们，无论在何时何地，音乐和友谊都能够给我们带来力量和勇气，让我们在人生的旅途中不再迷失方向。这部电影让我思考自己的人生，感悟到了许多宝贵的道理。我相信，无论多年过去，我仍然会在心中保留对这部电影的美好回忆。
《放牛班春天》观后感 篇二
《放牛班春天》是一部感人至深的电影，它通过讲述一个音乐班级的故事，探讨了人性、教育和成长的主题。影片以一个寄宿学校的放牛班为背景，讲述了一位叛逆少年在音乐的熏陶下逐渐找到自己的人生方向。这部电影给予观众许多深刻的思考，让人们重新审视教育的意义和孩子的成长环境。
首先，影片中展现了音乐对个体成长的积极影响。克莱门特是一个叛逆的少年，他在学校经常做出一些不良行为。然而，在放牛班中，他通过学习音乐找到了自己的热爱和天赋。音乐成为了他重新认识自我的桥梁，让他逐渐改变了自己的行为和态度。这让我深刻地理解到音乐的力量，它不仅可以给人带来快乐，还可以在人生的低谷中为我们提供支撑和希望。
其次，影片中对教育体制的批判让我深思。在这个寄宿学校中，学生们被要求遵守严格的纪律和规定，缺乏自由和个性的发展空间。而放牛班的老师拉希迪通过音乐教育的方式，让学生们找到了自己的天赋和价值。这让我思考到，传统的教育体制是否过于强调功利和标准化，是否忽略了每个学生的个性和特长。电影中的情节让我反思教育的真正目的是什么，以及如何更好地培养学生的创造力和自我认知。
最后，影片中展现了友谊的力量。在放牛班中，学生们相互扶持、互相鼓励，共同度过了许多难忘的时光。这种深厚的友谊让他们在困境中找到了力量和勇气。这让我想起了自己的朋友，他们在我生活中的重要性和无可替代的价值。友谊是一种宝贵的财富，它能够让我们在人生的道路上不再孤单，给予我们力量和勇气。
总的来说，《放牛班春天》是一部令人难以忘怀的电影。它通过讲述音乐和友谊的故事，探讨了人生的意义和价值。这部电影给予了我许多深刻的思考，让我重新审视教育和成长的重要性。我相信，这部电影将会在我的心中留下深深的烙印，激励我在人生的道路上勇往直前。
《放牛班春天》观后感 篇三
教师随笔风中飞舞的风筝，请你别停下
风中飞舞的风筝，请你别停下。
飞往大海，飘向空中，
一个孩子在望着你呐喊。
率性的旅行，醉人的回旋，
在那暴风雨中，你高扬着翅膀。
别忘了飞回我身旁。—————《放牛班的春天》
一部平静的九十分钟电影，给我带来的确实久久不能平息的感动。主人公马修的教育是宽容，马修的教育是尊重，马修的教育是平凡。他让一个永无宁静的问题班级成为一个优秀的合唱团，让一个所有人都失望的孩子成为著名指挥家，让一个孤僻的孩子愿意一直追随他。而他却说“我叫马修，一个失败的音乐家，失败的教师”。
教育需要宽容。当马修面对学生的不敬，学生的捣蛋，甚至是羞辱，所表现的出来的竟不是责备而是宽容！对每一位犯错学生不离不弃，让我深深感悟到“宽容”一词的丰富以及伟大。宽容是一种等待，是一种期盼，更是是一种爱。在工作中面对学生的缺点或者错误应该以等待、期盼与爱去代替指责，让学生从一个被动接受教育转化为主动接受自我教育的过程，让学生们像放牛班的孩子们一样重遇春天。
教育需要尊重。马修在教育工作中，尊重制度而又敢于创新制度；尊重学生而又善于引导学生；尊重同事而又能感化同事。课堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的那一镜头给我留下了很深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真正看到了平等的师生关系。每每想起新闻中出现教师的负面报道，心中总会隐隐作痛，为孩子们的伤而心痛，为不良教师的恶而心痛。
教育需要平凡。平凡的小人物马修之所以如此令我们感动，恰恰正在于马修的平凡和普通。他其貌不扬，没有魁梧的身材，有英俊的面容，再加上秃顶的脑袋让他看起来甚至有些滑稽，但他却创造了奇迹，用他的平凡创造了奇迹。仅仅用他的每一堂课，每一次教诲，以及对每一个人的热诚。我们的教育从来不需要伟大，从来不需要轰动，要的仅仅是做好本职，上好每一堂课，教好每一个孩子。
孩子们都是天真烂漫的小羔羊，我就是他们的牧羊人。
《放牛班春天》观后感 篇四
今天，我们看了一部电影，叫《放牛班的春天》，里面写了一群不守规矩，没有教养的孩子，在一位失意的音乐家马修的耐心指导下，脱胎换骨，变成了一个个乖巧懂事的可人儿。
电影中的校长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了错的孩子处以严酷的体罚，例如：将小孩关在密室里，无视这些孩子们的害怕，而新调来的马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一位偏袒，而是给予他们一次又一次的机会。
在这部电影里，有许多感动人心的镜头。
镜头一马修老师刚进这所学校时，很多同学都不服气，花招百出地捉弄他，每到上课时间，同学们都吵吵闹闹的，在马修老师去校长办公室的时候，有一位同学，画了一个马修老师的头像，给他的秃头来了个特写，正巧马修老师回到了教师，他不但没生气，而且也给那位同学画了一幅画，因为那位同学鼻子上有一颗红痣，所以马修老师也给这颗红痣来了一个特写，变成了小丑头像，惹得同学们哄堂大笑。
镜头二：在影片快结束时，马修老师指挥全班合唱一曲，那个最有天赋的男孩因为犯了错而晾在一边，神情显得十分寂寞。第一节音乐快结束时，马修老师突然转向那个男孩，那个男孩很惊讶，但更多的是惊喜，他出色成功地完成了这次演唱。如果是换成任何一位别的老师，同学们犯了错误，一定会不相信他们，而马修老师却给了他们许多机会。
我真想去那所学校里，成为马修老师的一名学生。
镜头三当马修老师被校长开除时，校长下了一条命令：不准让学生和马修老师见面。于是，那些孩子们想出了一个办法。当马修老师快走到校门口时，突然从教室窗口飞下来了一些飞机，上面写的都是对马修老师的不舍，马修老师抬头一看，无数只小手在教室窗口摆动着，孩子们都舍不得这位拥有着父爱般的老师。
看完影片后，我才知道这个“放牛班”是指那帮调皮的学生，“春天”，是代表希望的意思，而那位马修老师就像一位放牧人，用他的爱找回了一群迷失的羔羊，用爱为他们指引方向。
《放牛班春天》观后感 篇五
司马光曾言：“经师易遇，人师难遇。”大道至简，能以精湛的专业知识传授他人并不难，而能以高尚的人格修养教育如何做人实属不易。唯美师爱，知行合一，以爱感人，以理服人，筑美天地间。
随风潜入夜，润物细无声。师爱是人梯，给予攀登者无穷的帮助。
十年支教路，坎坷不平；一对夫妻档，比翼双飞。李万军、刘延利，伉俪情深，对农村教育更是爱得执着，怎不令人感动？无声世界，忍着汗水打出生命的节拍；绚丽舞台，抹干汗水让每颗星星都出彩。董晶晶陪伴着聋哑孩子，默默奉献青春，怎不令人敬佩？他们一如马修老师，用爱走进每一位学生的心灵世界，共同谱出最美乐章。
师爱让孩子们感受到温暖，即使是身在“池塘之底”，也能一跃而上，在阳光下自由呼吸。
玉壶存冰心，朱笔写师魂。师爱是绿叶，衬托桃李之花，尽情开放。
抬起眼，仰望那理想的峰巅；埋下头，甘心做沉默的人梯。张永华透支了自己，成就了学子，把办人民满意的教育落在实地，怎不绽放光彩？危急关头，义无反顾；大难面前，以身挡车。女本柔弱，为师则刚，李芳尽父母之责，书师者担当，生前桃李不言，身后万古流芳，怎不熠熠生辉？正如马修老师用师爱保护着一颗颗脆弱的心灵，大爱之花处处开放。
让孩子在幽晦中看到希望之光，感受单调生命深处的热忱，即使多么叛逆的孩子，也会在师爱中慢慢改邪归正，逐渐走向成熟。
反观之，在现实生活中，又有多少老师如同剧中院长一样，只顾自己的前途，只为自己的利益，不惜残暴高压，最终使可爱的孩子变成了问题儿童。这样的老师没有师爱，又怎能担起为人师表的重任？
唯美师爱，知行合一。爱是教育的出发点，亦是教育的归宿点，是永远不朽的师
魂。冬天来了，春天还会远吗？放牛班的春天莺啼阵阵，我们的思索柳絮纷飞。
《放牛班春天》观后感 篇六
这部影片用倒叙的方式讲述了一个老师和一群孩子之间的平凡的故事。让我再次看到了人之初，性本善的力量。让人相信了天生我材必有用。马修老师就像伯乐一样，将希望之光照相了那群在池塘之底的孩子。他们本来过着暗无天日的日子，在黑暗里挣扎。看到孩子们一个个被院长和其他老师体罚，他们不分青红皂白，完全不给孩子们辩解的机会，从来没有想过要真正用心教育孩子，用他们的行动—反应模式来对待孩子们，看着很残忍，为孩子们感到惋惜。孩子们像囚笼里的小鸟一样在高墙之内绝望的生存着。孩子们脸上写满了憎恶，个个都是面部狰狞的表情。自从马修老师到来，他从孩子的兴趣出发，找到每个孩子的特点，比如让孩子们随意唱一段，分高低音来编排音乐。让孩子们获得了重生，他用音乐激发孩子们的求知欲。给他们平静的生活激起了一朵浪花。他特别用心从孩子眼光中转变教学方法，让孩子找到心灵的自由。甚至违反教养院的规定，带孩子们去野外郊游。
用心地做老师，我们应该在孩子最困难的时候去尊重，相信理解他们，要知道孩子们都是独立的个体。马修老师虽然是一个代课老师，也没有什么惊天动地的大业绩，但却是一名伟大的老师。至少在孩子们心中很伟大。不管什么时候马修老师都在理解，宽容，尊重这些被园长看来是劣迹斑斑的差生！我的记忆深处从此烙下了一个不可磨灭的情节：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽劣甚至邪恶的学生在卡片上写满了的思念与祝福，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸;那一刻，我流下了感动的泪水。
看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：在我们的教育教学中，应该看到：每个孩子都是一个独立的个体。每个孩子都有自己的闪光点，我们应该充分挖掘每个孩子的闪光点。给孩子犯错的机会和解释的机会，让孩子充分的去展示自己。用心，用情，用爱对待每一个孩子。
