染雾《从百草园到三味书屋》的读后感 篇一
《从百草园到三味书屋》是一部以清朝文化为背景的历史小说，作者是鲁迅。这本小说以百草园和三味书屋两个地方为主要场景，通过描写这两个地方的变迁，展现了社会的变革和人性的复杂。
在小说中，百草园是一个以歌舞为主的娱乐场所，是贵族士大夫们放纵享乐的地方。这里的人们过着荒淫无度的生活，追逐快乐的同时也沉溺于虚荣和物质欲望。而三味书屋则是一个以读书为主的地方，是知识分子们学习和交流的场所。这里的人们在追求知识的同时也展现出了对社会现象的关注和对人性的思考。
通过对比这两个地方的不同，鲁迅展现了社会的变革和人性的复杂。在小说中，随着时代的变迁，百草园逐渐没落，而三味书屋却兴盛起来。这种变化反映了社会的进步和知识的重要性。同时，小说中也描写了人们的复杂心理。在百草园中，人们为了满足自己的欲望而不择手段，甚至不惜牺牲别人的利益。而在三味书屋中，人们追求的是真正的知识和真理，他们思考社会现象，关注人民的疾苦。这种差异让人们反思人性的复杂性和社会的进步方向。
读完《从百草园到三味书屋》，我深受触动。这本小说不仅让我了解了清朝的历史背景，更让我思考了社会的变革和人性的复杂。通过对比百草园和三味书屋这两个地方的描写，我看到了社会的进步和知识的重要性。在现实生活中，我们也常常面临着各种诱惑和困惑，这本书让我明白了追求真理和思考人性的重要性。
同时，这本书也让我认识到了人性的复杂性。在百草园中，人们的欲望和虚荣让他们不择手段，甚至失去了人性的底线。而在三味书屋中，人们的追求是真正的知识和真理，他们思考社会现象，关注人民的疾苦。这种对比让我深思人性的复杂性和社会的进步方向。
总的来说，《从百草园到三味书屋》是一部具有深刻思想的历史小说。通过对比百草园和三味书屋这两个地方的变迁，作者展现了社会的变革和人性的复杂。读完这本书，我深受触动，对社会的进步和人性的思考有了更深刻的认识。这本书不仅让我了解了清朝的历史背景，更让我思考了现实生活中的各种诱惑和困惑。我相信，《从百草园到三味书屋》会给更多的读者带来思考和启示。
《从百草园到三味书屋》的读后感 篇二
《从百草园到三味书屋》是一部由鲁迅撰写的小说，以清朝文化为背景，通过描写百草园和三味书屋两个地方的变迁，反映了社会的进步和人性的复杂。读完这本书，我深受触动，对社会的进步和人性的思考有了更深刻的认识。
在小说中，百草园是一个以歌舞为主的娱乐场所，是贵族士大夫们放纵享乐的地方。这里的人们过着奢华的生活，追逐快乐的同时也沉溺于虚荣和物质欲望。而三味书屋则是一个以读书为主的地方，是知识分子们学习和交流的场所。这里的人们在追求知识的同时也展现出了对社会现象的关注和对人性的思考。
通过对比这两个地方的不同，鲁迅展现了社会的进步和知识的重要性。在小说中，随着时代的变迁，百草园逐渐没落，而三味书屋却兴盛起来。这种变化反映了社会的进步和知识的重要性。知识是人类社会进步的动力，只有不断学习和思考，才能推动社会的发展。这种观点让我深思知识的重要性，也对自己的学习态度有了更加明确的认识。
同时，这本书也让我认识到了人性的复杂性。在百草园中，人们为了满足自己的欲望而不择手段，甚至不惜牺牲别人的利益。而在三味书屋中，人们追求的是真正的知识和真理，他们思考社会现象，关注人民的疾苦。这种对比让我深思人性的复杂性和社会的进步方向。人性中既有欲望和虚荣的一面，也有对真理和正义的追求。我们需要不断反思自己的行为和价值观，积极追求真理和善良。
总的来说，《从百草园到三味书屋》是一部具有深刻思想的历史小说。通过对比百草园和三味书屋这两个地方的变迁，作者展现了社会的进步和知识的重要性。读完这本书，我深受触动，对社会的进步和人性的思考有了更深刻的认识。我相信，《从百草园到三味书屋》会给更多的读者带来思考和启示。
《从百草园到三味书屋》的读后感 篇三
关于《从百草园到三味书屋》的读后感
认真品味一部名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的关于《从百草园到三味书屋》的读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
鲁迅先生真可谓是中国文学史上的丰碑！
他在这区区一篇散文中，让我学到了许多东西。在鲁迅描写他捕鸟的时候，运用了准确的动词，如“扫”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“拉”……在曾学过的《风筝》疑问中，鲁迅在描写“我”毁坏小兄弟风筝时，也用了一系列的动词。这些动词不仅能够形象生动描绘出情节中人物的动作，更能使读者有身临其境的感觉，是文章丰富多彩。
在这篇散文中，有一段文字堪称绝佳啊：“不必说碧绿的.菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。但是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这段文字，用一组连词写出了百草园中十多种景物，既有动态的也有静态的，抓住形态和色彩写景物；通过声音、动作和形态写动物，栩栩如生，给人以奇幻的如至仙境的感觉。后来作者又用“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”，十分自然的承接了文章的两大部分——百草园和三味书屋，即符合条理而又不显生硬，这样的过渡无人能比啊！
在鲁迅到三味书屋后，往日的快乐一去不复返，取而代之的则是学习的枯燥，而鲁迅却竭力从中寻找乐趣，如寻蝉蜕、苍蝇喂蚂蚁……字里行间流露出作者的童心童趣。我多么羡慕鲁迅啊，现在的学生哪里还有这份玩的心？绕口的英语，深奥的数学，难懂的文言，复杂的历史……虽然这么多的任务都要做，但还是应该像作者那样，偷点闲，适当放松一下，只有这样才能给学生时代的回忆中“上点色”。
好好体会一下这篇文章吧！青年人会引起共鸣
