染雾电影看上去很美观后感 篇一
近日，我观看了一部电影，它的画面和视觉效果非常美观，给我留下了深刻的印象。这部电影以其精美的画面和细腻的情感表达征服了观众的心灵，让人沉浸在美丽的故事中。
首先，这部电影令人惊叹的画面给我留下了深刻的印象。每一帧都充满了艺术感，无论是大自然的壮丽景色，还是城市的繁华夜景，都被摄影师巧妙地捕捉到了。电影中的每一个场景都充满了细节，每一处都是精心设计的，让人感受到了导演对美的追求和对细节的把握。我特别喜欢电影中的一幕，在黄昏时分，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，形成了美丽的斑驳光影，给人一种宁静而温暖的感觉。这样的画面让我仿佛身临其境，感受到了大自然的美丽。
其次，电影中的情感表达也非常细腻动人。导演通过电影中的角色和剧情打动了观众的心灵。主人公的情感变化和内心挣扎让人感同身受。在电影中，主人公经历了许多困难和挫折，但是他从未放弃对美好的追求。他的坚持和勇气给了我很大的启示。我被电影中的情节所感动，深刻地体会到了生活中的困难并不可怕，只要我们保持积极的心态和坚定的信念，就能够克服困难，追求自己的梦想。
最后，电影中的音乐也给我留下了深刻的印象。音乐是电影的灵魂，它能够给观众带来不同的情感体验。这部电影的音乐非常悦耳动人，它与画面相得益彰，让人更加投入到故事中。有时，音乐能够让我感受到主人公的喜怒哀乐，有时，它又能够让我沉浸在故事的氛围中。音乐给了电影更多的生命力，让整个故事更加完整和感人。
总的来说，这部电影以其精美的画面、细腻的情感表达和动人的音乐给我留下了深刻的印象。它让我感受到了美的力量和生活的意义。这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一部引人深思的艺术品。我相信，这部电影将会成为人们心中的经典之作，让更多的观众受益并受到启发。
电影看上去很美观后感 篇二
近日，我观看了一部电影，它的画面十分美观，给我留下了深刻的印象。这部电影以其绚丽多彩的视觉效果和精心构思的场景设计征服了观众的眼球，让人沉浸在美丽的世界中。
首先，这部电影的画面给我带来了视觉上的享受。每一帧都充满了艺术感，无论是大自然的壮丽景色，还是人物的服饰和道具的设计，都充满了细节和美感。电影中的每一个场景都经过精心的筹划和设计，每一个细节都被打磨到极致，给观众带来了视觉上的震撼和享受。特别是电影中的一场舞蹈表演，舞台的布置和灯光的设计非常精美，让人仿佛身临其境，感受到了艺术的魅力。
其次，电影中的场景设计和色彩运用也非常出色。每一个场景都独具特色，色彩的运用也非常丰富多样。电影中的场景设计将观众带入了一个神奇而美丽的世界，让人仿佛置身于梦幻的画卷中。电影中的色彩运用非常鲜明和富有变化，不同场景的色调和氛围都能够给观众带来不同的情感体验。特别是电影中的一幕，在夜晚的城市中，霓虹灯的亮光和街道的繁华交织在一起，营造出了一个独特而迷人的城市景象，给观众带来了无尽的遐想和美感。
最后，这部电影的音乐也给我留下了深刻的印象。音乐是电影的灵魂，它能够给观众带来不同的情感体验。这部电影的音乐非常动人和悦耳，它与画面相得益彰，让整个故事更加完整和感人。有时，音乐能够让我感受到主人公的喜怒哀乐，有时，它又能够让我沉浸在故事的氛围中。音乐给了电影更多的生命力，让整个故事更加丰满和感人。
总的来说，这部电影以其美丽的画面、精心构思的场景设计和动人的音乐给我留下了深刻的印象。它让我感受到了美的力量和艺术的魅力。这部电影不仅仅是一部娱乐作品，更是一部让观众沉浸在美丽世界中的艺术品。我相信，这部电影将会成为人们心中的经典之作，给观众带来更多的视觉享受和心灵震撼。
电影看上去很美观后感 篇三
电影的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事展开的，主要内容是：四岁的方枪枪进入幼儿园后，在老师的权威下(惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗)等情感方面的变化。看完后我感触很深，就是这些平时不被人所关注的不起眼的小事，却有很多地方值得我们做幼儿教师的深刻反思，我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教育手段。
每个孩子都有自己的个性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的伤害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能及时的去了解他们的内心世界，他们不愿意说，我们也不愿意问，上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜欢让那些能力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，产生自卑感。要想使每一个孩子健康快乐的成长，重要的是老师的教育方法与手段。
我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地吸收养料。老师一个甜甜的微笑，就是给予幼苗的阳光。老师良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗茁壮成长。
使我感触最深的是：老师的一言一行对孩子的影响和作用，老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教育方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简单粗暴的教育方法有可能毁掉孩子的一生。
在今后的工作中，我要认真学习和掌握教育孩子方面的专业知识和技能，改进错误的教育方法，让孩子在掌握知识和技能的同时，促进孩子心理健康发展。
电影看上去很美观后感 篇四
周六，我镇教委组织全体幼儿教师收看了电影《看上去很美》。电影的大体内容围绕幼儿园老师和孩子们之间一些不起眼的小事展开的，主要内容是：四岁的方枪枪进入幼儿园后，在老师的权威下(惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗)等情感方面的变化。看完后我感触很深，就是这些平时不被人所关注的不起眼的小事，却有很多地方值得我们做幼儿教师的深刻反思，我们的工作中有时也会出现一些类似影片中不正确的教育手段。
每个孩子都有自己的个性，有的活泼开朗，有的性格内相，有的孤僻自傲，有的顽皮霸道。如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心，有时给他们脸色看，有时言语过重或对他们发脾气，这样时间长了会给孩子造成心理上的伤害，产生逆反心理。对那些性格内向的孩子，不能及时的去了解他们的内心世界，他们不愿意说，我们也不愿意问，上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩子交谈，这样长此一久，会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近，心理上长时间受压抑，不利于他们的心理健康。对那些自理能力差的孩子，不去正面的加以引导和帮助，而是不于理睬，帮老师做事也是总喜欢让那些能力强的孩子做。致使强者更强，弱者更弱，使弱者缺乏自信心，产生自卑感。要想使每一个孩子健康快乐的成长，重要的是老师的教育方法与手段。
我们把孩子比做一棵幼苗：我认为，幼儿园这个大环境就是肥沃的土壤，幼苗尽情地吸收养料。老师一个甜甜的微笑，就是给予幼苗的阳光。老师良好的教育方法就是肥料，促使幼苗健康成长。老师温馨的话语就是雨露，滋润着幼苗茁壮成长。
使我感触最深的是：老师的一言一行对孩子的影响和作用，老师的每一句话，每一个动作，甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长，大人眼中的小事，在孩子看来都是大事，正确的教育方法是孩子良好心理品质形成的关键所在，简单粗暴的教育方法有可能毁掉孩子的一生。
电影看上去很美观后感 篇五
还记得胥红老师看完电影后说的一句话：心里闷极了！我想这是所有老师共同的感受。《看上去很美》，是一部反映幼儿园的影片，从影名上感觉就应是一部象散文一样美的电影。可从开始放映给人一种压抑的感受。影片的小主人公一出场就让人感觉到这个孩子十分有个性：被父亲强有力的大手紧紧地拽着、拖着走上高高的台阶，他一声不吭，但一向十分执拗地想挣脱那双大手……可到底是孩子呀，最终还是被送进了他很不想去的地方，方枪枪在哭泣中开始了他的幼儿园生活。
在影片里，所有的孩子都要遵守统一的规则，步调一致听指挥。如统一上厕所，穿统一的睡衣，坐得端端正正……如果表现好就能够得到小红花作为奖励。“小红花”在那里成了老师用来束缚孩子们思想、行为的工具，成了“管死你”的代名词。“尊重”、“人本化”在那里荡然无存。如果有孩子胆敢违法规则就以定会受到惩罚，如方枪抢就被关进了小黑屋里。看到这些我想，虽然故事反映的是60年代的幼儿教育，但反思幼教现状，上个世纪的那些“可怕”的事情又何曾没有在跨越四十年后的这天发生呢？或多或少我们都能从中看到我们此刻教育的影子。
这部影片警示的作用在于，它让我们认识到不管身处何种年代，教育的原则首先要以幼儿为本，我们所制定的规则，实施的教育行为不是为了束缚幼儿，压抑幼儿的天性，而是要让幼儿能得到更好的发展。其次，它也提醒我们孩子是多样的，是独特的.，是需要我们理解，关爱的。不是每个教育策略都适合所有的孩子。最后它让我认识到教育，其实并不是那么容易的事情，更不是一个可怕的事情，而是一门艺术，怎样培养后代的人的艺术，一个涵养丰富资料全面的艺术，而教师就是这门艺术的缔造者和改善者，在工作做的第一线用自我的汗水和智慧谱写动人的乐曲。
“看上去很美”就应注释为：童年是完美的，上幼儿园也就应是件很完美的事情，但看上去很美，其实并不怎样美。期望透过我们全体幼教工作者的努力，让幼儿园生活真的很美！
电影看上去很美观后感 篇六
刚刚带着胡萍老师提出的几个问题看完了《看上去很美》这部电影，心情挺沉重也让我思考，我以前在中央六台看过这部电影，但当时没有那么多的想法，只是觉得全托的孩子挺可怜，那么多的孩子就四个老师来看，不可能面面俱到照顾得那么好，但今天看完就有了更深层的感受：
我先来说说爱的级别，方槍槍的班主任李老师给予孩子们的爱我觉得是负极（摧残式）。在她的“关爱”下获得的“成长”是孤僻、暴力。李老师把骂人的方槍槍关到小黑屋里，对孩子玩的打针游戏说方槍槍是小流氓，让还没学会穿衣服的槍槍当众表演以至尿裤子，我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。在方槍槍的心灵里李老师很可怕就像妖怪，带着大家去抓妖怪（李老师），以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法，妖怪是非常可怕的，它会把小朋友们都吃掉。还有当方槍槍说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说：“在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光”，随后跟老师们说关方槍槍禁闭，不许其它小朋友与他说话，把他孤立起来。从方槍槍的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑？等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说“快跟老师说我出队了”，这时孩子是一种什么样的心情？可见方槍槍是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒，我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
我是不会把孩子送到全托去。我觉得在幼儿时期亲子关系很重要，父母才是孩子的第一位老师，我们不能把孩子交给哪个机构来教、来养，对于孩子我们是有责任的，都说孩子是父母爱的结晶，那我们是不是应该把更多的爱给予孩子，让爱延续。就像胡萍老师说的如果我们没有足够的心理、经济、时间的准备，我们将一个生命带来这个世界，将孩子全托于一个机构，他（她）将会遭遇怎样的世界？
