染雾篇一：中小学人格教育观后感
作为一名中小学教师，我一直关注着学生的人格教育问题。最近，我读了一本关于中小学人格教育的书籍，让我对人格教育有了更深刻的理解和思考。
这本书让我认识到，中小学人格教育的目标是培养学生全面发展的人格，使他们成为具有健康、积极、正直、自信等良好品质的人。而要实现这个目标，我们教师需要做的不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和道德观。
书中提到，人格教育应该是全过程的、全方位的。这就要求我们教师在日常的教学中，要注重培养学生的各方面素质，而不仅仅是知识技能的培养。我们要关注学生的思维能力、创新能力、沟通能力等，引导他们积极参与各种活动，锻炼他们的综合素质。
此外，书中还提到，人格教育要与学科教育相结合。我深有体会，只有将人格教育融入到各个学科中，才能更好地实现人格教育的目标。比如，在语文课上，我们可以通过阅读优秀的文学作品，引导学生树立正确的价值观；在数学课上，我们可以通过解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和创新能力。只有这样，才能使人格教育真正融入学生的学习生活中。
读完这本书，我对中小学人格教育有了更深刻的认识。我意识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格。只有通过全面的人格教育，我们才能培养出一代又一代有理想、有道德、有责任感的年轻人。我会将书中的理念融入到我的教学中，努力培养我班学生的人格，让他们成为有价值观、有品德、有能力的人。
篇二：中小学人格教育观后感
人格教育是中小学教育中不可忽视的一部分。近日，我阅读了一本关于中小学人格教育的书籍，让我对人格教育有了更深刻的理解和思考。
从这本书中，我了解到，人格教育的目标是培养学生全面发展的人格，使他们具备健康、积极、正直、自信等良好品质。而要实现这一目标，我们教师需要做的不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生正确的价值观和道德观。
书中提到，人格教育应该是全过程的、全方位的。在日常的教学中，我们教师要注重培养学生的各方面素质，而不仅仅是知识技能的培养。我们要关注学生的思维能力、创新能力、沟通能力等，引导他们积极参与各种活动，锻炼他们的综合素质。
此外，书中还提到，人格教育要与学科教育相结合。我深有体会，只有将人格教育融入到各个学科中，才能更好地实现人格教育的目标。比如，在语文课上，我们可以通过阅读优秀的文学作品，引导学生树立正确的价值观；在数学课上，我们可以通过解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和创新能力。只有这样，才能使人格教育真正融入学生的学习生活中。
阅读这本书后，我对中小学人格教育有了更深刻的认识。我意识到，作为一名教师，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格。只有通过全面的人格教育，我们才能培养出一代又一代有理想、有道德、有责任感的年轻人。我将会将书中的理念融入到我的教学中，努力培养我班学生的人格，让他们成为有价值观、有品德、有能力的人。
中小学人格教育观后感600字 篇三
今天星期六我和爸爸在山东电视台影视频道观看了于丹老师的专家讲座，十分有感触。她教给我很多对我有帮助的人生道理。
于丹老师的演讲分为几个主题，分别是：
1。父母应怎样认识孩子，如何拟定合理的人生目标。
2。孩子不听话，爱发脾气，作为家长应如何正确引导教育。
3。怎样教育孩子理解父母、尊敬老师、懂得感恩。
4。培育孩子抵抗挫折能力的重要意义。其中我最有感触的是第2个主题。
在讲这个主题的时候，于丹老师先讲了一个小故事，这个小故事想必大家都知道，但它却再一次的带给我心灵上的震撼：从前有一个小男孩，他十分爱发脾气。有一天，他的爸爸把他带到院子里的篱笆跟前，对他说：“孩子，以后你每发一次脾气就在篱笆上钉一颗钉子。”这个男孩便照着爸爸说的去做了。第一天快结束的时候，小男孩去篱笆跟前看，他这一天就钉了30多颗钉子，他十分惊讶，怎么自己一天中就发这么多次脾气呢？他自己都没感觉到。这时，爸爸走到他的旁边说：“要想让钉子更少就只能学会控制自己的脾气。”小男孩就尽力控制自己的脾气，于是每天钉的钉子越来越少：十几颗、十颗、五颗、三颗，终于有一天，他高兴地跑到爸爸跟前说：“爸爸，我今天一颗钉子也没有钉！”爸爸说：“那就把钉子全拔了吧。”待小男孩把钉子全拔了后有没有想到这上面的钉子孔还是会留在别人的心上的。”这个故事告诉我们不要乱发脾气，发脾气就像在别人的心上钉钉子，钉子孔会永远留在别人身上的。
转过头来看看我，整天对家人发脾气，妈妈督促我学习我总嫌妈妈啰嗦，爸爸让我干什么我总是不耐烦，想到这里，我不禁感到内疚：我在亲人的心上留下了多少个难以磨灭的伤口啊。，爸爸又对他说：“今天一颗钉子都没定这固然很好，但你
在以后的生活中，我要改正乱发脾气这个坏习惯，听爸爸妈妈的话，做一个好孩子。
中小学人格教育观后感600字 篇四
周末，老师给我们布置了一项家庭作业。那就是让我们观看《中小学生安全教育开学第一课》，一开始我很不以为然，认为那些灾害根本不可能发生在我的身边。
今天早上，当我还在睡懒觉的时候，妈妈就把我从梦中扯了出来，让我坐在电视机前等这个节目，当时我很不情愿，但当节目开始的时候，我被深深的触动了。
在节目中，通过案例分析以及专家的讲解，让我了解了在灾难来临的时候应该怎样自救。比如火灾来临的时候，我们应该迅速找到安全通道，尽量是身体贴近地面；有浓烟时，应用湿物捂住口鼻；若身上着火了应在地上打滚，将火扑灭。在农村，许多孩子的父母都外出打工，把自己的孩子交给年迈的父母照看。所以许多小伙伴都在没有父母照看的情况下私自结伴去河边游泳。在这时，溺水的情况就常常发生。由于溺水者缺乏自救知识，不知道应该把自己的口鼻露出水面，因此导致悲剧的发生。所以，当溺水情况发生的时候，我们不应该盲目的下水营救，应该呼喊大人相救。
随着节目的深入，也更加让我了解了交通安全的重要性。如在马路上行走的时候应靠右边行走；在过马路的时候应走人行横道；“红灯停，绿灯行”，“宁让三分，不争一秒”。
我们是祖国的未来和希望，安全教育对我们非常重要。通过这次节目，使我们树立了安全意识，了解了很多的安全常识，学会了自我保护，提高了应变能力。这次节目也更加让我明白了生活是美好的，生命是值得珍惜的。生命只有一次，让我们珍惜生命吧！
中小学人格教育观后感600字 篇五
9月27日，学校组织各班参观《中小学生心理素质教育挂图》的活动，图中讲了两个对比鲜明、真实感人的故事，使我
思绪万千。
第一个故事写了一位名叫颜竹女孩的父母离婚，母亲离家出走，父亲酗酒过度去世，全家没有了依靠。可是，颜竹十分坚强，与哥哥、姐姐一起自食其力，勇敢面对挫折，并努力学习以优异的`成绩考入一所中专学校。
第二个故事讲了一位名叫李佳的中学生，父母离异，性格变得自卑，对生活、学习失去信心，每想到自己家境就泪流满面。悲观的生活态度，最后促使李佳走向跳楼死亡。
看了这两个故事后，我深有感触。虽然颜竹、李佳两人都遭遇相同父母离异的挫折，但她们采取了两个截然不同的应对方式。颜竹坚强、勇敢面对挫折，活出一片蓝天；而李佳脆弱、不能面对困难，最终失去生命。我们应该学习颜竹的直面挫折、珍惜生命、任何困难都压不跨的精神。
我们应该都有听过张海迪的故事，她先天就重残，高位截瘫，可是她从来就没有对生活失去信心，而是以顽强的毅力战胜了种种困难，自学成才，翻译了许多外文名着，并获取硕士学位。美国也有一位盲聋女作家海伦_凯勒，她在一岁半时就因病丧失了视觉和听力，可她却没有向命运屈服，24岁，她以优异的成绩毕业于哈佛大学……
她们一直都在努力着、拼搏着、奋斗着，直面挫折，珍爱生命，把人生一样演绎得如此精彩，是值得我们敬佩和学习的。而对李佳悲观的生活态度、最终失去生命而感到惋惜。
通过这次参观《中小学生心理素质教育挂图》的活动后感受很深，使我明白了一个道理，我们应该“直面挫折，珍爱生命”，生命的价值是由自己选择的，让我们都来珍爱生命，感受生命的价值与精彩吧！
