染雾《花的学校》读后感 篇一
《花的学校》是一本让人感到温馨和感动的书籍。通过讲述花在学校的成长故事，作者深刻地描绘了人与自然的和谐共生关系，让读者反思人类与大自然之间的关系。
在《花的学校》中，花是一个普通的小学生，但她却有着与众不同的特点，她能听懂花的语言并与之交流。这种奇特的能力让花在学校中成为了一个特殊的存在。通过花的视角，我们了解到了平常被我们忽略的植物世界中的精彩和美好。
花在学校中不仅与其他花朋友们交流，还与动物、昆虫以及自然元素进行互动。通过花的眼睛，我们看到了它们之间的友谊和合作。花和昆虫们一起玩耍、探索自然，动物们则帮助花守护自己的生长环境。这种和谐的相处之道让我深感震撼。在现实生活中，我们往往忽略了与自然的互动，甚至破坏了生态平衡。而《花的学校》通过花的故事告诉我们，只有与自然和谐相处，我们才能获得真正的快乐和幸福。
除了展现人与自然的和谐关系，书中还提到了对大自然的保护意识。在花的学校中，学生们学习如何爱护植物、保护环境。他们主动清理垃圾、种植树木，积极参与环保活动。这些小小的举动都展现了作者对环境保护的关注，也呼吁读者们要从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
通过阅读《花的学校》，我不仅被故事中的人物和情节所吸引，更深刻地认识到了人类与自然之间的关系。我们应该像花一样，与大自然和谐相处，保护环境，共同创造美好的未来。这本书让我重新思考了自己对待自然的态度，也让我对生活中的种种细节有了新的理解。我相信，只有当我们真正关注和尊重自然的时候，我们才能获得真正的快乐和幸福。
《花的学校》读后感 篇二
《花的学校》是一本富有想象力和启发性的书籍。通过花在学校的成长故事，作者传递了对自然和环境保护的重要性的思考，引发了读者对于生态平衡和人与自然关系的深思。
在《花的学校》中，花是一个与众不同的小学生，她能够听懂花的语言并与花进行交流。这种奇特的能力让花在学校中成为了一个特殊的存在。通过花的视角，读者能够领略到植物世界的美妙和奇幻。
花在学校中与其他花朋友们建立了深厚的友谊，并与动物、昆虫以及自然元素进行互动。他们一起玩耍、探索自然，彼此帮助和保护。通过这些互动，作者向读者传递了人与自然和谐共生的重要性。我们应该像花一样，与自然和谐相处，保护环境，共同创造美好的未来。
此外，书中还提到了对大自然的保护意识。在花的学校中，学生们不仅学习如何爱护植物、保护环境，还主动参与环保活动，如清理垃圾、种植树木等。这些小小的举动都体现了作者对环境保护的关注，也唤起了读者们对于环境保护的思考。我们每个人都应该从身边的小事做起，为保护环境贡献自己的力量。
通过阅读《花的学校》，我对自然和环境保护有了新的认识。在现实生活中，我们常常忽略了与自然的互动，甚至对自然环境造成破坏。而《花的学校》通过花的故事告诉我们，只有与自然和谐相处，我们才能获得真正的快乐和幸福。这本书让我重新思考了自己对待自然的态度，也让我对环境保护有了更深刻的理解。我相信，只有当我们真正关注和尊重自然的时候，我们才能实现与自然的和谐共生，共同享受美好的生活。
《花的学校》读后感 篇三
我看了《花的学校》这本书，感触很深。
读了这本书后，我印象最深的是《爱因斯坦在桥上》和《鱼医生》这两篇文章。
先让我来介绍《爱因斯坦在桥上》这篇文章吧！一天，下着雨。一位爱因斯坦的朋友开着车去探望爱因斯坦。
忽然，他看见爱因斯坦在桥上一边走一边自言自语，还在白纸上写着什么。那个朋友看了看，说：“您在干什么？”“一个学生约我在这儿见面，还没来哪！”“那不是浪费你时间吗？”“不，我在等他时解决了一个难题。”爱因斯坦多么善于利用时间啊！
接下来我来介绍《鱼医生》这个故事。鱼也会生病，也会受伤。但鱼类也有“医生”。
“圣尤里塔鱼”就是鱼医生，它用嘴巴清除鱼伤口上坏死的地方，使病鱼恢复健康。
鱼医生一个小时可治好五十条病鱼。
我第一次听说鱼类也有医生。
在这本书上，我还看了很多故事。比如说《松鼠》、《偷看大王》、《大元帅和小棋迷》……
书是我们的朋友，我们要多看书。
《花的学校》读后感 篇四
世界大奖作家经典童书《花的学校》是一本可爱、有着“诗境”的书籍。我特别爱看这本书，原因是这本书里很多诗能让我真正融入到诗的国度。因此，我把这本书推荐给大博友、小博友以及同学们。
封面是浅黄色的，明亮活泼的荧光色总是让别人忍不住投来好奇的目光。浅黄色的封面上，好几朵深粉色、粉晶色浅橙色、宝蓝色的花朵徐徐飘落，美丽缥缈。一为可爱的小姑娘穿着校服，伸手接住一朵“诗之花”
左手还提着赤霞色的手提袋呢！一只胖乎乎的小蓝鸟站在一朵只有三片花瓣的花上，带你缓缓飞入“诗国”那神秘莫测的大门里……十分好听、奇妙的名字：《日子从我头上滑过》，十分动人的散文诗《小狗》，深深地打动了我，感动了我。《阳光灿烂的五月时节》，我一看到这名字，感觉此时慵懒的阳光就照在我身上哩！《最早的一只夜莺》构思奇特、新颖，名字也不错。
不愧是世界大奖作家经典童书呢！推荐给大家看看，让更多的同学们进入可爱的、充满知识的——诗国！
《花的学校》读后感 篇五
这本书的全名应该是《泰戈尔童话集之花的学校》。泰戈尔是一位印度诗人，同时是一位哲学家和印度民主主义者，也是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。在书中，诗人用一颗童真的心去观察大自然，主要的就是描写自然和生命，赞美宇宙、儿童和母性。
“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。”
“在阵雨里绽放的五彩的野花”在诗人眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子，体验到了生命的奔放，大自然的博大和美妙。
在这本书里一共有十五个故事，每个故事都非常幽默风趣，精彩绝伦，让人忍不住想一口气全部看完。最感动我的是书里的第五个故事，题目叫《喀布尔人》，主要故事情节是这样的：“我”有一个非常活泼可爱的女儿米妮，从小就喜欢问很多奇怪的问题，“我”因为要创作小说，对她很不耐烦。有一天，来了一位以小买卖为生的喀布尔人，很快米妮就和这个喀布尔人混熟了。米妮总能从他那儿得到很多好东西，就这样过去了好多年，直到喀布尔人因为有人欠钱赖帐，一时冲动用刀捅了人而被警察带走了，后来渐渐的被人遗忘了。可就在米妮出嫁的那一天，喀布尔人又出现了，原来他一直牵挂着和他女儿一样大小的米妮……
虽然很多地方我还不是很看得懂，但文中那种因背井离乡而异常愁闷的心情我还是能体会到的。还有好几个故事中所透露的人间真情，都深深的感动着我。
《花的学校》读后感 篇六
假如我变了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？ 你要是叫道：”孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花的香气，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的小孩子的小影子么？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。 "你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表现得如幻如真。
通常人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的可爱，如何的淘气，怎样的在妈妈面前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱。
而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材。伟大的作家大多都具备这种才能，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众不同的奇妙之处。
小孩子要跟妈妈来一次调皮。他不采用别的方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他。
变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣。他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这便是她自己孩子的影子。黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈的面前，缠着要讲故事听。而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：
“我不告诉你，妈妈。”
他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩！
没有什么比孩子的世界更可爱了。没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了。这便是一个伟大诗人的高明之处。
