染雾读班主任兵法有感 篇一
作为一名班主任，我每天都要面对各种各样的学生问题和挑战。有时候，我会感到力不从心，不知道该如何应对这些问题。然而，最近我读了一本关于班主任兵法的书籍，它给了我很多启示和帮助。
这本书是一位经验丰富的班主任写的，他通过自己多年的从教经验总结出了一些班主任应对问题的方法和策略。他把这些方法和策略归纳为兵法，并且通过一些生动的案例来说明。
其中一个兵法是“知己知彼”。这个兵法告诉我们，在处理学生问题之前，我们首先要了解学生的需求和特点。只有深入了解学生，我们才能更好地帮助他们解决问题。我在读这本书的时候，突然意识到我以前有时候对学生的需求和特点了解不够，因此无法有效地解决他们的问题。于是我开始主动与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求。通过这样的努力，我发现我能够更好地理解学生，帮助他们解决问题。
另一个兵法是“团结一致”。这个兵法告诉我们，在处理班级问题的时候，我们要团结学生和家长，共同解决问题。作为班主任，我曾经遇到过一些班级纷争和矛盾。在读了这本书之后，我开始主动与学生和家长进行沟通和协商，共同解决问题。我发现，只要我们能够团结一致，班级问题就能够得到有效地解决。
通过阅读这本书，我不仅学到了很多班主任应对问题的方法和策略，还更加明白了班主任的责任和使命。作为一名班主任，我们不仅要教会学生知识，更要培养他们的品德和能力。我们要成为学生的引路人，帮助他们走出困惑和迷茫。读完这本书后，我对自己的工作更加有信心，也更加有激情。
在读完这本书之后，我发现自己的工作效果得到了明显的提高。我能够更好地处理学生问题，也能够更好地团结班级。我相信，只要我不断学习和改进，我会成为一名更好的班主任。
读班主任兵法有感 篇二
作为一名班主任，我时常面临各种各样的挑战和困难。有时候，我会感到无助和迷茫，不知道该如何应对这些问题。然而，最近我读了一本班主任兵法的书籍，它给了我很多启示和帮助。
这本书是一位经验丰富的班主任写的，他通过自己多年的从教经验总结出了一些班主任应对问题的方法和策略。他把这些方法和策略归纳为兵法，并且通过一些生动的案例来说明。
其中一个兵法是“以德服人”。这个兵法告诉我们，在处理学生问题的时候，我们要用自己的德行和榜样来感染学生，让他们愿意听从我们的指导和建议。在读这本书的时候，我开始反思自己的行为和态度，思考自己是否做到了以德服人。通过反思，我发现我有时候在与学生沟通的时候态度不够和善，没有给学生足够的尊重和关心。于是我开始注重自己的言行举止，努力以身作则，用自己的行动来影响学生。通过这样的努力，我发现学生对我的信任和尊重也得到了提高。
另一个兵法是“量力而行”。这个兵法告诉我们，在处理班级问题的时候，我们要根据自己的能力和条件来制定合理的目标和计划。作为一名班主任，我曾经在工作中感到压力很大，因为我总是想要做到最好，希望每个学生都能获得成功。然而，通过阅读这本书，我明白了一个道理，那就是我们不能要求自己做到完美，我们要量力而行，做到自己最好就足够了。通过这样的转变，我感到自己的压力减轻了很多，工作也变得更加轻松和愉快。
通过阅读这本书，我不仅学到了很多班主任应对问题的方法和策略，还更加明白了班主任的责任和使命。作为一名班主任，我们要培养学生的品德和能力，帮助他们成长和发展。我们要成为学生的导师和朋友，引导他们走向成功。读完这本书后，我对自己的工作更加有信心，也更加有动力。
在读完这本书之后，我开始尝试应用其中的兵法来处理学生问题和班级事务。我发现自己的工作效果得到了明显的提高，学生也更加愿意与我合作。我相信，只要我不断学习和改进，我会成为一名更好的班主任。
读班主任兵法有感 篇三
读班主任兵法有感
当品读完一部作品后，你有什么领悟呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么读后感到底应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的读班主任兵法有感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
按照学校的要求每位老师要在最近交一篇教育专著的读书心得，说实在话，对于一名数学教师来说，着实有些为难，从教七年了还未曾写过此类文章。因为在我的印像里这应是文科老师的强项。但任务必须完成，于是我便试着在网上找了找有关数学老师写作的书籍，看能不能给自己一点启示。
突然，一个作者简介一下映入了我的眼帘——万玮，数学教师，从教七年便出版了一本名叫《班主任兵法》的书籍，深受班主任的喜爱……看到这我愣住了，"所教科目，从教时间，和我差不多一模一样，居然能有这样的成就……"感叹之余，便在网上打开了《班主任兵法》的电子版，从总论介绍开始细细品味，渐渐地自己被吸引了，居然有了种动笔写点什么的冲动。
《班主任兵法》一书是万玮老师将教育实践与兵法、毛泽东思想、心理学等有机地结合的产物，书中介绍的案例有的是我已经历过的，有的是正在发生的，还有的可能是即将发生的。他的处理方法，技巧都令我我深深的折服，尤其是面对顶撞自己的学生《以德立威》，对于班上发生的伤害事故《以巧敌力》等案例。结合过去实践，对于我今后如何做好班主任工作以很大的启示。
启示一：学习不是生活的全部
记得教书的第二年，在付校长的信任下我接了他所带的班级，学生原本各科成绩表现优良，加之初代班主任的我也总想着大干一番，对学生要求极为严格，一天除了做题，记单词以外，几乎没有学生自由支配的时间，当然通过努力成绩是取得了一定的进步，初二结束各科成绩均名列年级第一；但出现的问题也让我头疼不已，学生中不少人出现了打架、厌学、逃学的情况，这让我很不解，相比其他老师，我每天来教室最早，晚上睡得最晚。一天除了吃饭、睡觉、上厕几乎所有时间都在班上，为什么学生不明白我的良苦用心呢？
我开始反思自己，向其他班主任请教，渐渐地我发现原来我把学生当成了学习的机器，忽略了他们是一个个鲜活的人，他们有思想，有自己的兴趣爱好，更需要在不同的实践中去感受自己的价值，体验人生的各种快乐。固然，纵身数理公式与化学方程式是吸取知识；熟背古文诗歌、记忆英语词汇也是吸取知识；遨游题海、疯狂刷题也是一种吸取知识。但这一切不过是知识的.冰山一角。中学虽然是以学习为先，可是学生需要其他的养分去丰富和充实他们的精神灵魂。
20xx年开学带了一个新的班级，我特别重视学生兴趣爱好的培养，开始和学生一道参加各种活动，在活动中拉近师生之间的感情，在他们欢快的笑容中，我真正的感受到了作为一名班主任的快乐与幸福。
启示二：水至清则无鱼、人至察则无徒
回顾所带的第一个三班，初中三年出现了不少让我头疼的违纪事件，那时的我还时常抱怨，"为什么别的班级学生都很听话，自己的班级却问题不断，到底是哪里出现了问题？"
反思过去，学生一出现违纪，就算是一丁点错误也免不了被我教育一番，结果一天把自己气得不行，学生却仿佛"乐此不彼".反思过后的我开始认识到，听话的班级是可遇不可求的，学生毕竟是未成年人，生理、心理、认知水平等方面正处在发展阶段，出现各种问题是正常的，一出现问题老师就抓住不放，很容易激发学生的逆反心理，进而造成班级的整体不稳定，有时候"睁只眼闭只眼"也不失为一种智慧的体现。
启示三：话说一半留一半
在学生教育过程中，让我逐渐发现一个问题，那就是有些教育学生的方法不"灵"了，教育过后有的学生依然我行我素。我开始意识到是"战术"出现了问题？
想想过去，学生违纪前先亮明了处理方式，诚然这对大部分学生是能起到防微杜渐的作用，可与一些"高手"过招，他们已经掌握了我的底细。倘若我先亮了底牌，那就必输无疑。在这里我并不是把学生放在了对立面，而是抱着让一些问题学生，尽可能的在以后他们走入社会少栽跟头，少走弯路的心态来谈谈自己的应对策略。
兵法有云：攻心为上。对待这样的"高手"我开始尝试"话说一半留一半",面对不同的违纪问题我开始不再挑明后果，只提醒他们小心应对，这样就给了违纪学生一个心理揣测时间，这段时间相信他们的内心一定是不平静的，后续的处理方式暂且不论，就这个让学生心理揣测的过程，其实也是一个教育的过程。
总之，班主任工作的感受，我想套用老舍先生在养花中提到的一句话来形容，那就是"有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，又长见识",这就是班主任的乐趣。
