染雾读张清一校长文集有感 篇一
在读完张清一校长的文集之后，我被他的思想深深地触动了。他的文字中充满了智慧和温暖，让我不禁佩服他的学识和人格魅力。他的文集不仅仅是一本书，更是一份启迪心灵的宝藏。
首先，在他的文集中，我感受到了他深厚的学识和广博的阅读背景。他引用了许多历史上的名人名言，结合自己的观察和思考，对当今社会的问题进行了深入的剖析和独到的见解。他的文字既有深度又有广度，让我受益匪浅。通过他的文集，我不仅学到了许多知识，还对一些问题有了新的认识和理解。
其次，在他的文集中，我感受到了他对人类的关怀和爱。他的文字中充满了对人性的思考和对世界的观察，让我感受到了他对社会发展和人类幸福的深切关注。他鼓励人们相互关心、相互尊重，以建立一个和谐、包容的社会。他的言辞中透露出一种温暖和仁慈，让我感受到了他对人类的真诚和善意。
最后，在他的文集中，我感受到了他对教育的热爱和追求。他强调了教育的重要性，认为教育是培养未来人才和提升国家素质的关键。他呼吁教育者要以身作则，关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和责任感。他的言辞中充满了对教育事业的热情和信心，让我对教育的意义有了更深入的理解和认识。
通过读张清一校长的文集，我不仅受到了知识的启迪，更受到了思想的洗礼。他的文字既让我感受到了他的学识和智慧，又让我感受到了他的关怀和爱。他的文集让我对世界有了新的认识和理解，也让我对未来充满了信心和希望。我相信，只要我们在他的指引下，努力学习和成长，我们一定能够创造出更美好的未来。
读张清一校长文集有感 篇二
张清一校长的文集给我留下了深刻的印象。他的文字既有深度又有温度，让我在阅读中得到了不少启发。他的文集不仅仅是一本书，更是一本智慧的宝藏。
首先，张清一校长的文集给了我关于人生的思考。通过他的文字，我深刻地认识到人生的意义不仅在于追求物质的满足，更在于追求内心的平静和自我价值的实现。他鼓励人们追求自己的梦想，坚持自己的信念，不被外界的压力和诱惑所动摇。他的言辞中透露出一种坚定和自信，让我对自己的未来充满了信心和勇气。
其次，张清一校长的文集给了我关于社会发展的思考。他对当今社会的问题进行了深入的剖析和独到的见解，让我对一些社会问题有了新的认识和理解。他呼吁人们要相互关心、相互尊重，建立一个和谐、包容的社会。他的言辞中充满了对社会进步和人类幸福的期许，让我对社会的未来充满了希望和憧憬。
最后，张清一校长的文集给了我关于教育的思考。他强调了教育的重要性，认为教育是培养未来人才和提升国家素质的关键。他呼吁教育者要以身作则，关注学生的全面发展，培养学生的创新能力和责任感。他的言辞充满了对教育事业的热情和信心，让我对教育的意义有了更深入的理解和认识。
通过读张清一校长的文集，我不仅受到了知识的启迪，更受到了思想的洗礼。他的文字既让我感受到了他的学识和智慧，又让我感受到了他的关怀和爱。他的文集让我对人生、社会和教育有了新的认识和理解，也让我对未来充满了信心和希望。我相信，只要我们在他的指引下，努力学习和成长，我们一定能够创造出更美好的未来。
读张清一校长文集有感 篇三
读张清一校长文集有感
读完某一作品后，你有什么总结呢？这时候，最关键的读后感怎么能落下！那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编整理的读张清一校长文集有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今年五月至今，我一直在阅读“今日学堂”校长张伯健（又名张清一）的文章，有的编选在张清一新教育文集里（我是通过私下途径得到的电子稿，他的博客里也有很多文章），读他的文章，让我对现今的教育又有了新的思考。
张清一校长武汉大学研究生毕业留校任教，是很优秀的教授，后因各种原因他辞职经商，现又开办学堂。清一校长写这些文章的用意，是希望让关注教育的家长们看清教育的本质，示范和传授先进的教育方法。这样，在体制应该教育无法提供孩子良好的成长帮助的情况下，家长们要设法为自己的孩子安排和设计一条健康成长的大道。既是家长又是老师的我，虽不能把孩子送到“今日学堂”就读，但也很有必要了解新教育，学习适合孩子成长的方法。
张校长在给指出了现今教育制度的缺点，认为国家教育走向是：技术层面上有进步，但前进的方向是错误的，总体是失败的。特别是近三十年教育所走的方向，甚至错到了与真教育“背道而驰”的地步。我们取得的所有“成功”，都仅仅是技术层面上的成功，但是在核心上，在战略上，在方向上都是失败的。它已经无法有效地服务我们的社会和国家，无法帮助我们实现国家战略，反而成为了一股具有强大破坏性的力量
简单的说就是培养出一批一个模子刻出来的、没有精气神的、没有主见、没有创新的教育产品。这样的人能给社会做出多大的贡献呢？真正能做贡献的中国人又在给哪个国家纳税？为什么有这么多的家长愿意把孩子送到国外去留学？我们中国培养出几个诺贝尔奖获得者？
面对这些，作为家长和教师的我也在深思：我该怎么做？我能怎么做？
真正的知识教育，最强调的一定是“吾爱吾师，吾更爱真理”。而中国现今的教育已经是”吾爱吾师，吾更爱标准答案。”这怎么可能是真正的知识教育呢？作为教师的我，常常自嘲：我是现有教育制度下的刽子手。一边在助纣为虐，一边在反对现有教育制度。我，很苦恼。
因为中国的教材，能够提供的内容和方法都是很有局限性的，中国的教师和学生以及家长（其中也有一个我），都认为“教材”“教法“很重要，到处找“先进教材”“先进的教学方法”，其实这不完全对。我认为，能够脱离教材，让教师自由发挥的教学模式，特别是教学生海量的阅读很重要，另外，除了学习文化知识，还要学习如何做人、如何做事等。真正的教育任务，应该是热爱学习，并把学习的热情保持终生。这也符合联合国教科文认为教育的四大支柱：“学会学习，学会做事，学会生存，学会共处”。其中的每一项都是在通过后天的教育方式提升人的能力，帮助学生长大后能正常的融入社会，这不需要靠学校的教育来塑造吗？可我们的.教育是在朝这些方向努力吗？
拿我家的孩子说，我儿子四岁半能独立看书以后，我就逐渐的引导他看书的方向和爱好，由最初的短小的故事性的书，到后来的长篇名著，以及对物理、化学、生物、自然、科普、天文等知识的狂热炽爱，我在几年前就给孩子借了初中阶段的所有物理、化学、生物书。毫不夸张的说，他每天的看书时
所以，为了不让更多的充满学习热情的孩子再像我的孩子那样痛苦，我准备在下学期开学，结合魏书生老师的方法和昌乐二中的方法，让学生真正的自主学习、大量阅读等，我不会拘泥于教材，会从多方面发现孩子的优点并尽量让它发扬光大。条条大道通罗马，绝对不能以成绩论英雄，孩子不会学习，但至少我可以教他学习做事，学习做人。不管成功与否，我都愿意一试。
