染雾朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇一
《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇小说，通过讲述主人公与藤野先生的相遇与交往，展现了作者对于友谊与人性的深刻思考。这篇小说给我留下了深刻的印象，使我对友谊的意义有了新的认识。
藤野先生是一个非常特殊的人物，他不拘一格的性格与世人格格不入。他不喜欢社交活动，从不参加聚会，也不与他人结交。然而，在主人公的眼中，藤野先生却是一个有趣、有思想的人。主人公与藤野先生的相识是一个偶然的机会，但却改变了他们的命运。
在与藤野先生的交往中，主人公发现他有着独特的见解和对人性的深刻洞察。藤野先生认为人与人之间的关系是复杂而微妙的，每个人都有自己的独特性格和思维方式。他不愿意被社会的规则束缚，更希望能够自由地表达自己的想法和情感。这种独立自主的精神使他与世界格格不入，但也让他成为一个独一无二的存在。
藤野先生的存在给了主人公很大的启示。他看到了藤野先生坚持做自己的勇气和对于人性的理解，从而对自己的生活和人际关系有了新的思考。他开始反思自己是否也受到了社会的束缚，是否还有一种更自由的方式去生活和与他人相处。通过与藤野先生的交流，主人公逐渐找到了答案。
这篇小说深深触动了我对友谊的理解。友谊是一种纯粹的情感，它不受社会地位、财富或利益的限制。藤野先生和主人公之间没有任何利益关系，他们只是纯粹地欣赏彼此的思想和品味。这种纯粹的友谊让我感到温暖和感动，也让我思考自己与他人建立友谊的动机。
通过阅读《藤野先生》，我深刻地体会到了友谊的珍贵和深刻。友谊是一种能够让人变得更加完整和真实的力量，它使人们相互支持、相互鼓励，共同成长。同时，友谊也需要我们去珍惜和维护，它需要我们真诚地对待他人，用心去理解和尊重对方。只有这样，我们才能在友谊中找到真正的快乐和满足。
朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇二
《藤野先生》是《朝花夕拾》中的一篇小说，讲述了主人公与藤野先生的相识与交往。这篇小说给我留下了深刻的印象，使我对人性和生活有了新的思考。
藤野先生是一个与众不同的人物，他不受社会规范的束缚，过着自由自在的生活。他不喜欢社交活动，也不愿与他人结交。然而，主人公却对他产生了浓厚的兴趣，并主动与他接触。通过与藤野先生的交往，主人公看到了他独特的思想和对人性的深刻洞察。
藤野先生认为人与人之间的关系是复杂而微妙的，每个人都有自己独特的个性和思维方式。他不愿意受到社会的规则束缚，更希望能够自由地表达自己的想法和情感。这种独立自主的精神使他与世界格格不入，但也让他成为一个独一无二的存在。
通过与藤野先生的交流，主人公逐渐找到了自己对于生活和人性的思考方式。他开始反思自己是否也受到了社会的束缚，是否还有一种更自由的方式去生活和与他人相处。通过与藤野先生的交流，主人公逐渐找到了答案。
这篇小说让我深深地思考了人性和生活的意义。人性是复杂而多样的，每个人都有自己独特的个性和思维方式。我们应该尊重他人的不同，包容多样性，不要轻易对他人进行评判。同时，我们也应该反思自己是否受到了社会的束缚，是否还有一种更自由的方式去生活和与他人相处。
通过阅读《藤野先生》，我对友谊和人性有了新的认识。友谊是一种纯粹的情感，它不受社会地位、财富或利益的限制。藤野先生和主人公之间没有任何利益关系，他们只是纯粹地欣赏彼此的思想和品味。这种纯粹的友谊让我感到温暖和感动，也让我思考自己与他人建立友谊的动机。
通过阅读《藤野先生》，我对友谊和人性有了更深刻的理解。友谊是一种纯粹的情感，它需要我们真诚地对待他人，用心去理解和尊重对方。只有这样，我们才能在友谊中找到真正的快乐和满足。同时，我们也应该尊重他人的不同，包容多样性，不要轻易对他人进行评判。只有这样，我们才能真正实现与他人的交流和理解，共同成长。
朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇三
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”
《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。他曾说：“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦”，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。鲁迅说：“从那一回以后，我便觉得学医并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何强健，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是提倡文艺运动了。”
朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇四
前天开学发了新书，第一篇课文就是鲁迅的《藤野先生》，为此有点感兴趣就读了一边，感觉到有一股对老师的亲切和尊敬。
藤野先生是鲁迅的老师是一位日本人，那时的鲁迅是“留学生”，可是和他们一起的留学生，都是以吃喝玩乐生活的，国家给他们最好的条件，但是有的学生是在那日本的樱花烂漫下度过的。鲁迅对此做了讽刺，我也很愤怒，所以我已经和这篇文章合为一体。
藤野先生是教医学的，知道日本的老师工资都是很高，但是藤野先生的生活很朴素，他的穿着、及他的一切都是那末简单随意。可是生活随意的藤野先生，教学的责任是那么的细致，两种很矛盾的事情，成了鲜明的对比。
记得书上是这样说的，鲁迅的画图很好但是他画的血管偏移了，藤野先生给他的讲义做了左左右右的批注，对此事认真负责鲁迅也铭记在心，也看到藤野先生但是对中国人的看法。
读了《藤野先生》让我知道了老师的职责和老师的生活，也深有感悟，所以我们中学生要尊敬老师，对老师的看法也要改变，也对鲁迅回忆藤野先生做了最大的总结。
朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇五
《藤野先生》回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。这样一位有着高贵人格的老师，鲁迅说：“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”
本文重点描写了藤野先生，先是描写他的外表，然后不惜笔墨的挖掘他的精神气质。选择了5个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步进展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，既有声势。而作者的感情贯穿于3个层次之间，成为结构的纽带，真情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。
我感受到的是鲁迅对藤野先生的感动、感激与怀念，即便当《藤野先生》的形象深入人心，却少有人记得他的名字——藤野严九郎。我感受到的是鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的报国之情。《藤野先生》，记叙的是一段感人的师生情，一颗动人的爱国心。
朝花夕拾《藤野先生》读后感 篇六
这学期，我的家人帮我买了《散文大全》这本书。这本书有许多篇散文，每一篇散文意义深刻，让人很难理解，不过你认真读，反复读，还是能读出一些其中的意义。
这本书主要讲了一个人在其一生中，阅读一些立意深远，具有丰富哲学思想散文，不仅可以开阔视野，重新认识历史，社会，人生和自然，获得思想上盎然新意，而且还可以学习中外散文名家高超而成熟的创作技巧。
在这么多散文中，令我印象最深的一篇散文是鲁迅先生写的《藤野先生》。这篇散文主要讲了鲁迅先生回忆在日本留学期间的生活片段，以诚挚的感情描写了对日本学者藤野先生的深切怀念，并叙述了自己对当时现实的光感。文章重点写藤野先生。首先是摹写他的外表，然后不惜笔墨挖掘他的精神气质。选择了五个例子，用白描手法予以描绘。整篇文章步步近展，层层开拓，犹如大潮顺势直下，极有声势。而作者的感情贯穿于三个层次之间，成为结构的纽带，这情就是对藤野先生的思念，对祖国的热爱，对黑暗现实的愤恨。
这样就使这篇散文十分紧凑而又气韵萌生，相当感人。
读了这篇文章之后让我明白很多道理，学会做人。
