染雾《苏霍姆林斯基给女儿的信》读后感 篇一
《苏霍姆林斯基给女儿的信》这本书是苏霍姆林斯基写给他女儿的一封信，信中分享了他对于教育的一些观点和思考。这本书给我留下了深刻的印象，让我对于教育问题有了新的思考和认识。
苏霍姆林斯基在书中强调了教育的个性化和自由发展。他认为每个人都是独特的，应该根据自己的兴趣和天赋来选择学习的内容和方式。他反对传统的教育方式，认为应该给孩子更多的自由，让他们自主学习和探索。他认为教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和强制。
我深深地赞同苏霍姆林斯基的观点。在传统的教育中，学生往往只是被动地接受知识，学习内容和方式都是统一的。这种教育方式往往会压抑学生的创造力和个性发展。而个性化的教育则能够更好地激发学生的兴趣和潜能，让他们在学习中充分发展自己的个性。
除了个性化，苏霍姆林斯基还强调了自由发展。他认为孩子应该有更多的自由来选择自己感兴趣的事物，并且能够自主学习和探索。这种自由发展的教育方式能够培养孩子的独立思考和解决问题的能力。相比之下，传统的教育往往会限制学生的自由，让他们变得依赖和被动。而在自由发展的教育中，孩子能够更好地发挥自己的主动性和创造力。
通过阅读《苏霍姆林斯基给女儿的信》，我对于教育问题有了更深入的思考。我意识到教育不应该是一种简单的传授知识的过程，而应该是一种启发和引导，让孩子自主学习和探索。同时，教育也应该注重个性化，让每个孩子都能够根据自己的兴趣和天赋来选择学习的内容和方式。只有这样，我们才能够培养出具有独立思考和创造力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
《苏霍姆林斯基给女儿的信》读后感 篇二
《苏霍姆林斯基给女儿的信》这本书是一封父亲写给女儿的信，信中表达了对于教育的思考和关爱。这本书让我深受触动，让我重新审视了教育的意义和方式。
在书中，苏霍姆林斯基强调了教育的个性化和自由发展。他认为每个孩子都是独特的，应该根据自己的兴趣和天赋来选择学习的内容和方式。他反对传统的教育方式，认为应该给孩子更多的自由，让他们自主学习和探索。他认为教育应该是一种启发和引导，而不是灌输和强制。
我非常赞同苏霍姆林斯基的观点。在传统的教育中，学生往往只是被动地接受知识，学习内容和方式都是统一的。这种教育方式往往会压抑学生的创造力和个性发展。而个性化的教育则能够更好地激发学生的兴趣和潜能，让他们在学习中充分发展自己的个性。
除了个性化，苏霍姆林斯基还强调了自由发展。他认为孩子应该有更多的自由来选择自己感兴趣的事物，并且能够自主学习和探索。这种自由发展的教育方式能够培养孩子的独立思考和解决问题的能力。相比之下，传统的教育往往会限制学生的自由，让他们变得依赖和被动。而在自由发展的教育中，孩子能够更好地发挥自己的主动性和创造力。
通过阅读《苏霍姆林斯基给女儿的信》，我对教育有了新的认识和思考。我认识到教育不应该只是简单地传授知识，而应该是一种启发和引导，让孩子自主学习和探索。同时，教育也应该重视个性化，让每个孩子都能够根据自己的兴趣和天赋来选择学习的内容和方式。只有这样，我们才能够培养出具有独立思考和创造力的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
《苏霍姆林斯基给女儿的信》读后感 篇三
《苏霍姆林斯基给女儿的信》读后感
所谓代沟，并不是无法逾越或者说无法填平的，相对于刚步入青春期的男孩女孩来说，作为成人的家长和老师们，只要设身处地站在孩子的角度来想一下，这个问题就不难解决。读罢阿莫那什维利和苏霍姆林斯基的《给女儿的信》，我愈发坚信这个观点。
书中他们所表现出来的乐观、坚强、对女儿的无微不至的关怀深深地打动着我。作为家长，都担心花季的孩子，但孩子们却偏偏不顺父母的意——你让我往西走，我偏往东，看你咋办！这就是青春期
可能随着科技的.发展，电子邮件，手机短信，电脑聊天成为了人们交流的重要方式，使得人们逐渐远离了书信，但我始终相信，书信的力量是无可替代的。有什么能比两代人之间亲手写的信更加有意义？当时间匆匆走过，我们翻找出一张张粗糙的信纸，一起回味多年前的那些点点滴滴，就能感受文字中那份深沉的愈久弥香的爱。——书信表达的爱，平实但绝不平凡！
家信，是亲情的寄托，是最人性最深切的表达，是匆忙岁月中留下的珍品。
书中，作者用一个充满诗意的故事，解释了爱情的真谛。这对青少年来说，是非常好的清醒剂。因为，现在的年龄都开始对异性产生好奇，也有些男女生开始做梦：希望自己像青春偶像剧中一样，来一场浪漫的爱情。但他们知道爱情吗？难道，手牵手逛街就是爱情？难道，满嘴老婆老公就是爱情？难道，整天腻在一起就是爱情？如果一定要说这是爱情的话，也只能是劣质的爱情，就像劣质巧克力，只有瞬间的甜蜜。而不像真正的爱情──优质巧克力，甜蜜中有苦涩，使你更加珍惜这品尝的机会，使你更加地回味无穷。
爱情并不需要轰轰烈烈，不需要天天粘在一起。在她需要温暖时，送上一杯咖啡，在他需要安慰时，送上一个拥抱，这就是实实在在的爱情。而现在的青少年，只是为了满足自己的虚荣心和生理欲望，硬是把爱情这顶帽子扣在自己的头上，到头来，却都是一场空。()所以说，爱情是要一生来经营的。真爱不在一朝一夕的，而是永远的。这是我读了《给女儿的信》后的感受。
对爱情这个敏感话题，在教学中一直是个禁区，没有人敢去涉及。很多教师遇到教材中与此有关的知识往往是轻描淡写甚至避而不谈。好在现在国家已经开始注重这方面，开设了青春期教育课和心理健康教育课，并在实践过程中采取了易被学生接受的方式——男女生分开上。我觉得这是教育的进步，更是以人为本理念在校园生活中的体现。
其实，不管是在迁客骚人的笔下，还是在影视作品中，爱情始终是不可或缺的角色。少了它是成不了席的。而这也是每一个人要经历的必然阶段。为什么要遮遮掩掩呢？为什么不光明正大地把它说明白呢？你越是不愿提及，越容易激起青少年好奇继而探究的心理。与其让他们冒险，为什么不能给予正确引领呢？
苏霍姆林斯基在第四封信“理智和刚毅”中写到：青少年时代是为人生打基础的黄金时段，这一时期需要积蓄力量，去创造美好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子，你要深思，需要有自己的力量，包括心灵上的爱情的力量，这种力量需要坚持终生。珍惜它、爱护和发扬它直到进入棺木之前，使之成为专一不二忠贞不渝的思想力量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。但是，如果一个年轻人缺乏意志，随波逐流，如果在他的感情中没有人类的智慧和勇敢，什么幸福他也得不到，相反，他会遇到巨大的灾难。如果一个人易性冲动和缺乏思考能力，又热切地追求一时的快乐和追求强烈的快感——这就意味着，他正处在可怕的危险之中。一朵鲜花，一眼看上去，好像是美丽迷人的，但是它蕴藏着一种毒素。缺乏理智的性欲，这是巨大的邪恶。它潜藏在生活之中，有时你也会碰上——我们可以直言不讳地承认这一点。年轻小伙子要求姑娘满足他的欲望，好像他不是有意干坏事，他像是真的爱这个姑娘，这样他的罪过就更加严重了。但糟糕的是在思想道德上，他对待爱情的理解还不成熟。按他的体质发育来讲，他已经可以做一个父亲了，但是其道德思想上的发展还仅是一个小孩子。这个小孩子并不是怀有恶意，然而是可怕的。事情所以可怕就在于：他的身体虽已发育成熟，但还缺乏社会阅历，可是就做“父亲”了。我用引号把“父亲”二字括起来并不是偶然的，我是想强调我使用这个词是附有条件的，因为通常这个词是含有另一种更崇高的思想的。
感谢苏霍姆林斯基！他告诉我们：当孩子们在青春期遭遇爱情时，我们应该勇敢地拿起笔，和她们一起面对。
