染雾冰心《陶奇的暑期日记》读后感 篇一
《陶奇的暑期日记》是冰心先生创作的一部儿童文学作品，讲述了一个小男孩陶奇在暑假期间的种种奇遇和经历。通过读这本书，我被作者的巧妙构思和情感表达所深深打动。
首先，我被作者对于人物形象的塑造所折服。陶奇这个主人公是一个乐观、勇敢的小男孩，他不仅有着丰富的想象力，还具备了勇敢探索未知的勇气。在故事中，陶奇和他的小伙伴们一起玩耍、探险，他们面对困难和挫折时总能保持乐观并且从中找到解决问题的方法。这种积极向上的品质令人钦佩，也给了读者很大的鼓舞和启示。
其次，我被作者对于细节描写的精细和独特所折服。冰心先生在书中对于景物和人物的描写都非常生动，让读者仿佛置身于故事情境之中。例如，在书中陶奇和他的小伙伴们去捉蝴蝶的场景中，作者用了很多形容词来描绘蝴蝶的美丽和飞翔的场景，让读者能够感受到蝴蝶的优雅和自由。这样的细节描写让整个故事更加生动有趣，也增加了读者的阅读体验。
最后，我被作者在故事中融入了一些思考与教育的元素所折服。在《陶奇的暑期日记》中，作者通过陶奇和他的小伙伴们的经历，传达了一些积极向上的价值观念，如友爱、勇敢、乐观等。这些思考与教育的元素不仅让读者在阅读中获得乐趣，同时也能够对读者的心灵产生一定的影响和启发。
总之，冰心先生的《陶奇的暑期日记》是一本充满温暖和智慧的儿童文学作品。通过阅读这本书，我不仅感受到了作者对于人物形象的巧妙塑造，还被作者对于细节描写的精细和独特所折服。同时，作者在故事中融入了一些思考与教育的元素，这让整个故事更具有教育意义。我相信，这本书不仅对于儿童读者有着积极的影响，对于成年读者也有着一定的启示和思考价值。
冰心《陶奇的暑期日记》读后感 篇二
《陶奇的暑期日记》是一本我非常喜欢的儿童文学作品。通过阅读这本书，我不仅感受到了童真和快乐，还被作者所传递的积极向上的思想所感动。
这本书以陶奇的暑假日记为线索，讲述了他在暑假期间的种种奇遇和冒险。陶奇是一个普通的小男孩，但他具备着丰富的想象力和勇敢的探索精神。在故事中，陶奇和他的小伙伴们一起玩耍、探险，他们面对困难和挫折时总能保持乐观并且从中找到解决问题的方法。这种积极向上的品质让我深受鼓舞。陶奇的故事告诉我们，勇敢探索、积极乐观是成功的关键，无论遇到什么困难，只要我们勇敢面对，就一定能够找到解决的方法。
除了对于主人公形象的塑造，我也非常喜欢作者对于细节描写的处理。冰心先生在书中对于景物和人物的描写都非常生动，让读者仿佛置身于故事情境之中。例如，在书中陶奇和他的小伙伴们去捉蝴蝶的场景中，作者用了很多形容词来描绘蝴蝶的美丽和飞翔的场景，让读者能够感受到蝴蝶的优雅和自由。这样的细节描写让整个故事更加生动有趣，也增加了读者的阅读体验。
最后，我认为这本书中融入了一些思考与教育的元素。通过陶奇和他的小伙伴们的经历，作者传达了一些积极向上的价值观念，如友爱、勇敢、乐观等。这些思考与教育的元素不仅让读者在阅读中获得乐趣，同时也能够对读者的心灵产生一定的影响和启发。在我读完这本书后，我也开始思考如何勇敢面对困难和挫折，如何保持乐观的态度面对生活中的种种挑战。
总的来说，《陶奇的暑期日记》是一本充满童真和智慧的儿童文学作品。通过阅读这本书，我不仅感受到了童年的快乐，还被作者所传递的积极向上的思想所感动。我相信，这本书不仅对于儿童读者有着积极的影响，对于成年读者也有着一定的启示和思考价值。我希望更多的人能够读到这本书，并从中汲取力量和智慧。
冰心《陶奇的暑期日记》读后感 篇三
冰心《陶奇的暑期日记》读后感
导语：《陶奇的暑期日记》讲述了陶奇在暑假期间发生的有趣故事，充满童趣。下面是小编收集整理的关于《陶奇的暑期日记》读后感，欢迎大家阅读参考!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【1】
今天，我读了一篇很长的小说《陶奇的暑期日记》，觉得别有一番情趣，使人仿佛身临其境，回味无穷，我都看了两遍了，还是意犹未尽，那到底是什么吸引了我呢?
小说里的主人公陶奇以日记的形式记录了每天的所见所闻。她的日记很长，内容也很丰富，尤其是在小秋妹妹从日本会到祖国的一个月里。
陶奇很喜欢照顾小秋妹妹，所以她和小秋相处得很好。在小秋生日的这天，陶奇和他姐姐陶真带着小秋出去疯玩，吃了好多冰激凌，回去就发烧了。看到这里，我不禁觉得好笑，出去玩也会生病?真是的。后来，小秋回到了她广州的家，陶奇很舍不得，而小秋却满心欢喜，大概她的心早已飞到广州去了吧!陶奇真是顶护侈咎侬侥畴鞋川猫白疼了她。
陶奇的同学中有一个特殊的人，那就是曾雪姣，她一生下来腿就有毛病，有时痛的汗如雨下，但她很坚强，一直努力读书，学习成绩很好，开学没多久，她就当了少先队员。
李春生一直很顽皮，经常被李大娘骂(李春生的妈妈)。可是，他还救了落水的王瑞萱，这种见义勇为的精神值得我们学习!
王瑞芬是王瑞萱的姐姐，也是陶真的好朋友。有一次，她们姐妹俩和陶奇一起去看戏，帮助一位大姐姐找回了雨衣，她们很开心，我也很开心，因为她们为少先队争了光。
陶真有一个朋友--周少元，他是一个解放军，正在朝鲜前线与美国打仗。一天，他特地回来送给了陶真一包礼物，又匆匆走了，我想，他一定急着回去“抗美援朝”吧!
暑假结束了，厚本子也写满了，陶奇决心明年再写一本日记本。我也是这么想的，而且我要比陶奇写得更好。
《陶奇的暑期日记》值得读一读，它就在《冰心儿童文学选集(小说卷)》里，我相信你一定会和我一样，深深地爱上这篇小说的!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【2】
今天，我读了一篇大师级的好文章--陶奇的暑期日记，它选自《冰心儿童文学全集》。
这本书讲述了小主人公陶奇从期末考试后，班主任张老师为了帮助她消灭作文考试中的“四分”，让她暑假每天写一千字左右的日记，并给她了一个大红本子。起初，陶奇还有点不相信自己，后来在张老师的鼓励下，下定决心一定要完成任务。回到家里，她并不把写日记当成一种负担，而是把写日记融入到了到了生活中。每天留心观察生活中的一点一滴，并用笔把它描绘出来。直到放完暑假，那个红本子上，不仅密密麻麻的写满了字，而且还多订了好几页。
这篇文章告诉我们写日记其实并不难，只要留心观察生活，并用笔把生活中的一些有价值的事记录下来，就是日记。我们应该向陶奇学习有恒心，有毅力。还要向她学习坚持写日记的精神!
陶奇的暑期日记读后感优秀范文【3】
读了冰心的《陶奇的暑假日记》之后，我知道了，陶奇的暑假生活是多么的有趣啊!有滋有味的。他的生活既有真善美，又有假丑恶。这也反应了我们生活中的酸甜苦辣咸。
他的暑假日记一共有三十六篇，每一篇都充满着他的乐趣，真好玩!第一篇讲的是:他的暑假生活是刚刚开始的。里面写的是:他暑假生活得好好计划计划，不能就这样浪费了自己的大好时间。第二篇讲的是:他暑假最喜欢看的书--《快乐男孩》他最喜欢书里的主人公--陈楚生他喜欢的原因就是:他弹吉他非常的好，歌声也非常的动听。第三篇讲的是:他发现他的同学-童第周从倒数第一变成了正数第一，这是为什么呢?是因为:他早上、晚上都合理安排自己的学习。学习的时候很刻苦、很专心，最后考试就进步了很多。第四篇写的是:他老呆在家里觉得没劲，除了写作业，就是看书或看电视，还陪他的外公外婆打打牌。因为他的妈妈不让他出去玩，因为小升初了。他闭门自习了五天，终于写了一半的作业。他还想出去玩想去海边玩等等。还有第五篇、第六篇直到第三十六篇。。。。。。
这让我受到了一个启发:不管做什么事情，都要努力，不能半途而废，否则，你的目标就不会达到。正如名言所说“一分耕田，一分收获”啊!另外还要会安排自己的假期生活，让自己假期充实又快乐。
现在我才知道，这个《陶奇的暑假日记》的作者--冰心，是多么的棒啊!她写的文章是多么的好啊!以后我也要向她学习，长大之后写很多好文章。
《陶奇的暑假日记》节选阅读
1953年7月14日 晴
昨天早晨，在发过成绩报告单之后，张老师把我留下了。
她笑着问我:“陶奇，你对于你自己的学习成绩满意不?”
我本来自己觉得还满意。我的算术、历史、地理、美术、体育，都是五分，语文、自然和音乐，都是四分;就没有三分的`。但是我一想，我还有三种科目是四分的，到底还不算顶好，就说:“我不满意，我下学期还要努力，决心消灭四分。”
张老师问说:“你知道我对你的学习成绩满意不?”
我抬头看着她的脸，说:“我不知道……”
张老师说:“我不大满意!特别是你的作文，你没有尽到最大的努力。”她说话的时候，一直是笑着，可是我的脸“轰”的一下就红了，头也抬不起来。
张老师把我拉到她的身边，看着我，很严肃又很温和地说:“陶奇，你是能写的，但是你不好好地写。你的条件比谁都好，你家里有那么多的书。我知道你看的书很多，你姐姐说你把《吕梁英雄传》和《卓娅和舒拉的故事》都看完了。”
我低着头说:“我看书尽是瞎看。我就是看故事，快快地看完就完了。许多字我都不认得，有的时候连人名和故事都记不清。”
张老师笑了起来，说:“你这个形容词倒是用得恰当，‘瞎看’，看完了和不看一样!看书一定要细细地、慢慢地看。你这种‘瞎看’的习惯，一定要改。不过你有一件长处，你很会说故事，同学们不是都爱听你说故事吗?”
我不好意思地笑了笑说:“说和写就不一样，说就容易，写就写不出来。”
张老师说:“那怎么会呢?话怎么说，就怎么写。”
我说:“我有许多字不会写。还有，我的形容词太少了!有的时候，我的话很多，就是形容不出来，我就索性不写。”
张老师笑了说:“所以我说你看书要慢慢地看，看每一个字是怎么写的;要细细地看，看人家形容一件东西的时候，是怎么形容的。你说你不会形容，可是我知道你很会学人，我看见过你学郑校长。”
我的脸又红起来了。那是在一次课间休息的时候，我偷偷学给大家看的，张老师怎么会看见了呢?
我笑着没有话说。
张老师追问我说:“你学得像极了，你是怎么形容她的呢?”
我没有法子，就说:“郑校长不是长得很矮吗，所以她说话的时候，总是踮起脚尖，端起肩膀，用左手的大拇指和中指扶一扶眼镜，然后就咳嗽一声，抬高嗓子，说:‘孩-子-们!’”说到这里，我看见张老师不笑了，就赶紧停住，说:“我知道我不应该……”
张老师笑了一笑，说:“我还看见你学过李春生。”
我也笑了，说:“李春生刚来的时候，总是不擤鼻涕，因为鼻子不通，说话总是呜嚷呜嚷地……”
张老师说:“你是班里的卫生干事，你应该好好地劝他，不应该学他，嘲笑他。你还喜欢给同学起外号，比方说你管范祖谋叫‘四眼狗’，因为他戴眼镜……”
我心里难过极了!张老师对于我淘气的事情，知道的真多真清楚呀!我赶紧说:“就为这一件事，范祖谋和我大吵了一顿，从那时候起，我就没有再给同学起过外号了。本来我说‘四眼狗’也没有什么坏意思，我爷爷给我讲过太平天国的故事，说太平天国有一位很勇敢的将军，名叫陈玉成，他的外号就叫‘四眼狗’……”我说不下去，眼泪都快掉下来了。
张老师又笑了，说:“我们都知道你淘气，可是我们中国古语说‘淘气的小子是好的，淘气的姑娘是巧的。’从前所谓淘气的孩子，都是心思很活泼的。比方说你会学人，会给人起外号，都是你眼睛尖锐的地方。你会看出每一个人形象的特点，把他突出的地方夸大了，不过我愿意你把你的尖锐的观察力，放在帮助你描写的一方面，不用它作寻找人家身体上，或是别方面的缺点的工具。”
我用手背擦了擦眼睛，点了点头。
张老师又笑说:“你学会编歌，听说你们跳猴皮筋时候唱的歌，差不多都是你编的。”
我摇了摇头，说:“那是我们大伙编的--编歌很容易。说顺了口就行。从小我爷爷就教给我背古诗，都是很顺口的，像‘床前明月光’……”
张老师就笑问:“这首诗是谁做的?”
我说:“是唐朝
张老师笑说:“对!对!你爷爷旧文学的根底很深，所以我说你的条件好得很，你爸爸不也是一个作家?你看你姐姐，她就会写文章，她不是一向都是班里的黑板报编辑吗?”
我说:“我爸爸前几天又到鞍山体验生活去了。”
张老师说:“话说回来吧，拿你这么多的有利条件，你对你作文方面，想怎样来‘消灭四分’?”
我想了一想，说:“我从下学期起，一定好好地做作文……不，我趁着暑假里没有什么事，就开始练习做几篇。”
张老师说:“你在暑假里好好地写日记好不好?每天写它一千字左右，就是很好的练习。”
我吐了一下舌头，笑说:“一千字左右!那太多了，我哪有那么多话说!”
张老师笑说:“你忘了你写过一千多字的文章!像《西郊公园的一天》、《我的母亲》和《我们的队日》这几篇作文，你都写了一千二三百字。”
我说:“西郊公园太好玩了，动物又多，猴子啦，大象啦，写起来就没个完!还有我的母亲，我对她熟极了，我就有许多话说。我们过队日的时候，节目也多，也有意思。别的题目，我就写不出来，每次我只能写二三百字!”
张老师笑了起来说:“写日记就不同了，都是你身边熟悉的事情，也好玩得很。”
我说:“暑期生活，左不过是作暑期作业，找同学玩，吃饭，睡觉……多么单调!”
张老师说:“你试试看。你不要尽写每天什么时候起床，什么时候学习，什么时候吃饭、睡觉，像排课程表似的，就没有意思了。你要写每天突出的一件事:你看见了什么人，玩了什么地方，看了什么书，作了什么事，听了什么故事，详细地，生动地，把它叙述描写了下来。就是这一天什么可记的事都没有，你还可以抄下你所看过的书里面的，你最喜欢的一段，或是什么人说的一段话，什么人来信里写的一段话……反正一天都不让它空着，长短倒无所谓。我相信你一定会写长的……”她一面说着，就打开抽屉，拿出一个厚厚的本子来递给我。我接过打开一看，原来是一个牛皮纸面，红格稿纸订成的本子。张老师说:“这稿纸每页是五百字，这里有一百页光景。这是我从前自己订的日记本，现在送给你吧。你看，这么厚厚的一本!等你暑假过完了，这本子也写满了，那时候你该多么高兴!”
我双手把这厚厚的本子抱在胸前，连心带脸都热起来了!我说:“张老师，谢谢您!我一定坚决完成任务!”
张老师笑了，拍着我的肩膀说:“这不过是我对你的建议，你不要把它当做一个负担!你只好好地注意每天在你身边所发生的一切事情，想写什么就写什么，只要把它写得自然、生动就行。不会写的字问姐姐，不会用的形容词请教你爷爷--先试几天看看，觉得有意思呢，就接着写下去。我们就这样定规好不好?”
我又谢了张老师，紧紧地抱着那本子，飞快地跑了回来。爷爷、奶奶和姐姐都在家。我喘吁吁地把成绩报告单和本子都给爷爷他们看了，又把张老师对我说的话，大概说了一遍。爷爷很高兴，说:“张老师一定觉得你还能写，你要好好地写下去。”奶奶就忙着替我擦汗，又递给我一杯凉开水，一面说:“你看你热得这样!还不好好地走路，总是跑!”姐姐一面细细地看我的成绩报告，一面笑对爷爷说:“小奇也许会写得好，就是她有一个毛病，‘虎头蛇尾’。”
