染雾读后感及格式 篇一
《红楼梦》读后感及格式
《红楼梦》是清代作家曹雪芹的巨著，被誉为中国古代小说的巅峰之作。这部小说以细腻的描写和丰富的人物塑造闻名于世。读完《红楼梦》，我深深被小说中的情节和人物所吸引，也对小说的结构和格式有了更深入的了解。
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族为中心，通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一系列的人物命运交织，展现了封建社会的虚伪和腐朽。作者通过细腻描写人物的情感和内心世界，让读者对每个人物都产生强烈的共鸣。特别是贾宝玉和林黛玉这对命中注定的悲剧情侣，他们之间的深情和无奈令人动容，让人不禁为他们的命运感到惋惜。
在小说的结构上，曹雪芹采用了红楼梦这一虚构的框架，将故事嵌套在一个梦境之中。这种双层结构使故事更加富有诗意和哲理，也增加了读者的阅读乐趣。此外，小说中还穿插了许多诗词歌赋，增添了文学的韵味。曹雪芹的描写细腻而生动，每一个细节都被精心雕琢，使整个故事更加立体而生动。
在格式上，《红楼梦》采用了对白、诗词和叙述相结合的方式，使故事更加生动有趣。对白部分通过人物的对话展现故事的进展，让读者更容易了解人物之间的关系和思想。诗词部分则用来表达人物的情感和内心世界，使故事更加富有诗意和感染力。叙述部分则用来描述人物的行动和环境，使故事更加真实可信。
总的来说，读完《红楼梦》让我受益匪浅。这部小说不仅展现了封建社会的丑陋和虚伪，还通过人物的命运和情感揭示了人性的弱点和无奈。小说的结构和格式精心设计，使故事更加有趣和引人入胜。读这部小说就像进入了一个精美的艺术世界，让人流连忘返。
读后感及格式 篇二
《1984》读后感及格式
《1984》是英国作家乔治·奥威尔创作的一部反乌托邦小说，出版于1949年。这部小说通过对一个极权主义社会的描写，探讨了权力、自由和真理的概念。读完《1984》，我深深被小说中的思想深度和对现实社会的警示所震撼，也对小说的格式和结构有了更深入的理解。
《1984》以主人公温斯顿·史密斯的视角，讲述了一个被极权政府控制的社会。在这个社会里，政府通过监视和操纵人民的思想来维持自己的统治。小说中对权力和自由的思考令人深思，也让我对现实社会的种种问题有了更加清醒的认识。特别是那个著名的“大兄弟”形象，无处不在的监视让人感到窒息，令人不禁反思自己的行为和思想是否真正自由。
在小说的结构上，《1984》采用了线性的叙述方式，通过温斯顿的观察和回忆展现故事的发展。作者通过描写细节和情节的变化，使读者更容易理解故事的进展和人物的心理变化。小说中还穿插了一些政府文件和宣传口号，通过这些方式展现了极权政府的手段和宣传手段。这种结构的设计使故事更加紧凑和有力，也增加了读者的阅读乐趣。
在格式上，《1984》采用了大量的对白和叙述相结合的方式，使故事更加生动有趣。对白部分通过人物的对话展现故事的进展和人物之间的关系，让读者更容易理解故事的情节。叙述部分则用来描述人物的行动和环境，使故事更加真实可信。这种对白和叙述相结合的方式使故事更加紧凑和有力，也增加了读者的阅读体验。
总的来说，读完《1984》让我深刻认识到权力和自由的重要性。这部小说通过对极权主义社会的描写，警示人们保护自由和追求真理的重要性。小说的结构和格式精心设计，使故事更加紧凑和有力。读这部小说让我对社会和人性有了更深入的思考，也让我更加珍惜自由和追求真理的权利。
读后感及格式 篇三
读后感范文及格式
读后感范文
第一次见到这本书是在几年前，那时候正在上高中，年少轻狂，不识人间愁苦为何物。草草翻过几页，也许是青春期的判逆吧，那时的我对那些被大肆吹捧的东西不屑一顾。因而，虽然躲过许多糟粕的烦人苦，也与许多精华失之交臂。
再加上这样一部深沉的作品，自然十分含蓄蕴藉，情节的设置上也没有武侠小说或短篇小说那样紧张而迂回，抱着这些偏见，失去了深读的机会。 再一次读它是在一年冬天。窗外静静地飘着雪花。远方有一缕若隐若无的琴声，像在讲述一个缠绵悱恻的故事。我独坐窗前，与书中的人物默默的交流着心语。为他们的欢乐而欢笑，为他们的痛苦而悲伤。大雁早已了无踪影，窗前黄叶被白雪掩埋。这时的我已稍稍懂得一点欣赏文字之美。
在慢慢咀嚼那些如泣如诉的语言中，在静静地感受那些细腻悠长的笔调时，眼产前时时会出现几个鲜活丰满，栩栩如生的人物。但在那时，我依然把它看作是一部动人的情感小说，只是，写得是少数民族而已。 而今重读。掩卷沉思。窗外秋高气爽，风在远方呼啸，但在这里只有平静的呼吸与心跳。才明白在这荡气回肠的故事之后，作者想让我们知道的，绝不仅仅是一部催人泪下的悲剧，她更想让我们明白一些人生的道理。
譬如得与失，爱与恨，生与死，而所有的这些，都如同一道道坚实的门，隔开了两个完全不同的世界。在你的世界中体会不到我心的冰冷，在我的世界中无法触摸你笑的灿烂。然然而我们却近在咫尺。 咫尺如天涯。 特点:文字优美,有哲理,让人不知不觉融入其中 适合:读后感,观后感,感想,等等.稍加修改后即为一篇优美的文章.
最近教育局要组织，为弘扬中国共产党在中华民族伟大复兴历程中的丰功伟绩，庆祝中国共产党建党90周年，加强中小学生爱国主义教育。在全县中小学开展“品读红色经典、书写精彩人生”读书征文和优秀阅读指导课教学课例评选活动》。
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《<×××>读后感》;也可以用《读<×××>有感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读<×××>有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的`一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要亲身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
八，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保
